新沪粤版八年级上册初中物理 5.2 探究物质的密度 教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档5.2 探究物质的密度一、知识与技能理解密度概念，会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题。二、过程与方法通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，进而熟悉科学探究过程中的主要环节。 三、情感态度与价值观 培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。探究物体的质量与体积的关系。密度是物质的一种特性。实验器材(天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。播放有关大型飞机的图片，提出问题：1如果你是设计师，在设计制造飞机时，你会选择什么样的材料？你为什么选择

2、这些材料？来源:2有同学说，“铁块比木块重”这句话对吗？通过交流讨论，使学生认识到，不同的物质即使体积相同，质量也不一样，并由此引出同种物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。探究一：探究物质的质量与体积的关系学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？实验结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。提出问题：如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的

3、方法。)设计实验：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积长宽高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。进行实验：用质量不同、形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表。实验次数x_k_b_1石蜡块w干松木块x体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g1109105220182010330273015440364020数据处理：我们以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，会得到如图所示的图象。实验结论：同一种物质

4、的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的。探究二：密度教师引导：物质相同，质量跟体积的比值相同，物质不同，其质量跟体积的比值一般不同，就是说质量跟体积的比值与物质的种类有关，质量跟体积的比值反映了不同物质的不同性质，在物理学里用密度来表示物质的这种性质。交流总结：1定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用符号表示。2计算公式：密度质量/体积m/V。符号的意义及单位：密度千克每立方米(kg/m3)m质量千克(kg)V体积立方米(m3)3.单位换算：1 g/cm31103 kg/m3要点辨析：对于公式的理解：(1)由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它

5、的体积成正比，质量和体积的比是一个定值(即密度不变)。(2)由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比。(3)由不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。4.利用公式m/V，会进行简单的计算。密度eq blcrc (avs4alco1(探究：同种物质的质量与体积的关系,概念：单位体积某种物质的质量,公式：m/V,单位：kg/m3g/cm31 g/cm31103 kg/m3,物理意义：)完成本课时对应课后练习.第一部分：课题引入。展示一些实物让学生判断，由通常辨别物质的一些办法到有时无法直接辨别，引到需要有科学方法解决。第二部分：探究物体质量与体积的关系。通过简单的例子请学生初步分析质量与体积的关系，分小组设计实验、选择器材，从实验器材的选择上看，为使实验简单、方便、有可操作性，选择了学生熟悉常见的物质，密度分布均匀的固态化合物和液体：肥皂、橡皮、酒精，增强生活化。通过实验培养学生自主探究的意识和能力以及团队合作精神和竞争意识。根据数据讨论得出同种物质质量与体积的比值相同，不同物质比值不同。进而尝试用做图象的方法处理分析结果。评估两种方法的优缺点。得到实验结论。第三部分：密度有关内容的讨论。由比值