六年级上期法制教育教案

1、第一课 学习中华人民共和国预防未成年犯罪法教学目标：1.使广高校生明白本法内容；2.使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；3.理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好青少年；4.对偷盗行为的熟悉；教学重点：对未成年人不良行为的预防；教学过程：一、导入同学们！今日的法制训练让我们一起学习1999 年 6 月 28 日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999 年 11 月 1 日起开头实行的中华人民共和国预 防未成年人犯罪法；党和政府历来非常重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的期望,赐予了无微不至的关怀；国家出台诸多的法律法规以法律

2、的形式保证青少年的健康成长,特别是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义；这 是社会主义现代化建设的需要；是爱护青少年成长的需要；中华人民共和国预防未成年 人犯罪法一共八章,分别为：总就；预防未成年人犯罪法的训练；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附就；今日我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防；未成年人违法犯罪的前兆俗语说：“ 冰冻三尺,非一日之寒” 又有俗语说：“ 风是雨的头” ；未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积存、渐变过程；此间必定会显现诸多

3、前兆与信号；小错不断,大错必犯说的就是这个道理；一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有准时有利的得到矫正而进展形成的；依据常见的违法犯罪征候、迹象,依据外部表象的差异其前兆分成 8 类 6 种：1.言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断；2.举止：衣帽不整、 精神不振、 吊儿郎当、 蛮横无理、 顶撞师长、 爱打群架、 强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪神秘、大把花钱,喜怒无常；3.结交“ 哥们、姐们” 、口哨唤人、纸条传情、纹身标志；4.起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛；5.装扮：留意装扮,过度化妆、讲究发型

4、、统一装束；6.嗜好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、沉迷网吧；7.携物回家、护身器具、异性物件、书包异物；8.学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉；在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：（1）旷课、也不归宿；（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、有意毁坏财物；（6）参加赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（8）入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）它严峻违反社会公德的不良行为；对具有以上所列不良行为的青少年假如不准时训练、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进

5、一步进展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实；一同学,由于偷了自行车而被抓紧公安局,这样的行为对吗？现在我们就这个问题展开争论；（让同学争论,沟通）二、防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开头1.预防不良行为要从小抓起, 从现在做起； 良好习惯, 良好行为的养成要经过一个长期 的培育训练；预防不良行为必需从小抓起；2.预防不良行为要从详细的小事抓起；小事不小；小时不抓,就演化成大错；训练无小 事；从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到准时的禁止和矫治,起 到防微杜渐的作用,抓好两“ 小” ,是预防未成年人犯罪的关键环节；3.树立正确的人生观、 世界观、价值观,做有抱负、

6、有道德、有纪律、有文化的接班人；4.总结同学们,作为 21 世纪的新人,我们不仅要学好文化科学学问,也要把握好法律学问,提 高法律素养,规范我们的一言一行,最终祝同学们在法律的爱护下健康成长！爱护人类的家园,你行动起来了吗？其次课 学校生知法守法教学目标：1.学习学法、知法、守法的事例；2.并懂得守法第一要从遵守纪律做起；教学重点：学法、知法、守法,并懂得守法第一要从遵守纪律做起；做遵纪守法的好少年；教学过程 : 一、导题：同学们,讲课之前,老师向你们提出这样一个问题：假如你在公路上行走,有人欺负了你,你会怎么办？回答得很好,我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概,但这并不是最抱负的处理问题

7、的方式,假如遇到拦路抢劫的事,我们最好能运用法律爱护自己,做一个知法守法的好少年；这节课我们一起来学习第八课- 知法守法；板书课题： 知法守法一课向我们介绍了用法律爱护自己,不违犯法律的好少年- 张小强,那么,张小强是怎样做的呢？请听故事；二、叙述故事,激情明理：创设情境、叙述故事；提出问题,引导明理：当别人对小强强行搜身时,小强是怎样做的？小强为什么不让哥哥去报复？假如去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的赞扬？师生共议,明确道理；同学谈论,老师小结；小结：小强在被别人挡住,遭受恐吓的时候,并没有被吓倒,他英勇地站在那里,冷静地劝告那几个人；当那几个青年强行对他搜身时,小强利用自己所

8、学的法律学问爱护了自己,指出了他们的行为触成了犯罪；假如你是小强,你这时会怎样做？说的很好,我们 要用法律爱护自己,第一必需知法、懂法,这就要求我们平常必需多学法律学问,只有掌 握了法律学问,才能知道什么是违法犯罪,才能在自己受到损害时爱护自己；是的,小强清晰地知道：假如哥哥去找他们,肯定会用暴力报复他们,而使用暴力 去报复人是违法的,因此小强不让哥哥去找他们；小强这样做有两个好处：一是防止了一 场流血大事,二是使哥哥免于违法；当然这一切都是与小强知法守法分不开的；假设这件 事发生在你身上,你的亲人要去报复别人,你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人,你 又会怎样做？小结：以后,我们肯定要多学些

9、法律学问,不做违法的事；假如我们的亲人要做违法 的事,肯定要劝阻；假如已经做了违法的事,肯定要劝告他们到公安机关自首；让我们共 同努力,爱护社会治安,做一个知法守法的好少年,好吗？小结：小强之所以受到人们的赞扬,是由于他平常学习了很多法律学问,知道用法 律去劝阻别人不违法,模范地做到了学法、知法、守法；三、拓宽学问,深化明理：列举事例,强化明理；小强是我们青少年学法、知法、守法的典范；有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹,有很多老师也知道,他们一方面自己遵纪守法,另一方面用法 律终止别人违法,虽然不是轰轰烈烈的壮举,却爱护了社会的安静,我们要向他们学习；四、对比争论,辨析明

10、理： “ 少年儿童是国家的小公民,应当学法、知法、守法；”小结：少年儿童是祖国将来的建设者,有权益和义务爱护祖国的安定,因此应当学法、知法、守法； “ 少年儿童天真活泼,不应当受法律的约束；” 小结：天真活泼并不是无拘无束,少年 儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼,所以也应以遵纪守法为先决 条件； “ 你预备怎样做一个知法守法的好少年；”小结：从学校法、知法、守法,同时要运用法律学问劝阻别人的违法行为,为爱护社会的安定做出奉献；五、简洁总结,激情导行：同学们, 这节课我们学习了张小强运用法律学问爱护自己的同时,终止了个别人的违法行为,是我们学习的榜样；期望你们从小做起,从现在

11、做起,仔细学习法律学问,从小遵守纪律,长大遵守法律,做一个知法守法的合格公民；第三课 走近法律教学目标：1.知道社会生活离不开规章,社会生活离不开法律 ,法律是一种特别的行为规范；2.逐步形成自觉依据社会要求规范自己行为的才能；逐步形成自我掌握 ,约束自己不良行为的才能 ;初步学会辨论是非 ,分析事物的才能；3.树立敬重规章、敬重法律的观念；感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民；教学过程：一、导入 : 老师 :请大家阅读一就案例；有一位父亲由于离婚把怨气发泄在了儿子身上,他常常打骂儿子 ,有时仍不让孩子上学 ,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律；仍义正词严地说 :“ 孩子是我的,我有权这

12、样做；”老师 :你是否赞同这位父亲的说法 .为什么 . 同学 1:不赞同 ,由于义务训练法规定 :凡年满 6 周岁的儿童少年必需接受国家、社会、学 校和家庭必需予以保证的国民训练；同学 2:不赞同 ,未成年人爱护法对家庭爱护规定:爱护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人；同学 3:不赞同 ,由于这位父亲不懂得 :未成年人有依法受训练权益 ,父母不得虐待未成年人 , 否就要受到法律相应的制裁；他这一说法表达了不懂法、不知法；老师 :是啊 ,在现实同学活中 ,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄 ,导致了违法犯罪现象的发生；因此我们要自觉学法、守法、用法二、走进法律,爱护法律的尊严 ,让我们一

13、起走进法律；活动一、“ 方” “ 圆” 大赛 无法规不成方圆老师 :请两位同学到黑板前 ,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆；老师 :同学们观看比较他们的画有什么差异 . 同学 :第一名同学画得不是很好 ,由于他是徒手画的 ,其次位同学画得要好些 ,由于他用尺子和圆规画得；老师 :这种差异用中国的哪句古训可以说明呢 . 同学 :无法规不成方圆第一:我们身边的规章老师:什么是社会生活中的法规呢 .社会生活为什么必需要有法规呢 . 社会生活中的法规就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准 ,也就是全部社会成员都应当遵守的行为准就；社会生活必需要有法规,懂法规 ,守法规；由于 ,我们生活的这个

14、社会 ,是由形形色色的人组成的 ,社会活动是人的活动； 人们在社会中活动的目的、 动机往往 各不相同 ,假如没有行为的法规 ,人们各行其是 ,社会生活就会纷乱不堪 ,就会陷入毫无秩序的 彼此冲突之中；所以 ,有法规 ,懂法规 ,守法规非常重要；社会生活离不开法规、规章；生活中规章有很多种 ,社会生活离不开规章；活动二、齐心协力老师 :请小组同学齐心协力 ,共同查找生活中的规章 同学们从自身经受或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面,并想象没有了这些规章我们的生活会变成什么样. 同学 1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校 ,仔细听讲 ,仔细完成作业；同学 2:在公共汽车上主动给抱小孩的妇女

15、或老人让座；同学 3:遵守交通法规 ,不攀折花草树木 ,不践踏草坪；同学 4:假如没有规章的话 ,每个人想怎么做就怎么做 ,那么社会就会纷乱不堪； 老师:由此可见 ,规章是社会生活正常进行的保证第四课 与法同行第一课时教学目标：,是自由的前提；加强法制训练宣扬,增强同学的自我爱护意识,让同学养成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和爱护学校良好的学风以及社会的稳固进展；教学难点：通过案例分析和同学参加争论事例增强同学的法制观念；教学过程：一、导入爱护未成年人健康成长,已逐步成为全社会的共识；然而,社会各方面的爱护和帮忙仍要通过未成年人的协作才能收到良好的成效；其中一个重要缘由是家长、老师和

16、社会不可能时时刻刻呵护着未成年人,未成年人只有自己长本领,才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害；所以,在加强来自家庭、学校、社会爱护的同时,未成年人特别是未成年中 同学仔细学习法律学问,依法自律,正确对待父母和学校的训练 , 运用法律武器爱护自己的合法权益就非常必要；二、主要内容（一）、你对法律知多少：1.说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称；未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2.请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿, 参加赌博或者变相赌博, 偷窃、有意毁坏财物强行向他人索要财物,进入法律、法规规定未成年人相宜进入的营业性歌舞厅等场所,观看、收听色情、淫秽的 音

17、像制品读物等,打架斗殴、辱骂他人,携带管制刀具等等；为爱护未成年人健康成长,未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法分别做出 了一些禁止性规定,学校生不应当违反这些规定；要自觉做到：不逃学、不进营业性舞厅 等不相宜未成年人活动的场所,不看淫秽、暴力、凶杀、恐惧等书刊、录象,不侵害其他 未成年人的合法权益；其次课时教学目标：加强法制训练宣扬,增强同学的自我爱护意识,让同学养成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和爱护学校良好的学风以及社会的稳固进展；教学重点：通过案例分析和同学参加争论事例增强同学的法制观念；教学过程：（一）、正确对待父母和学校的训练随着年龄的增长,未成年同学的独立自想法识逐步增强

18、；未成年同学的独立自主的意识是很珍贵的,有些未成年同学对家长和老师的训练缺乏正确的态度；如认为父母“ 赶不上潮流” ,对父母的话听不进去,甚至动不动就与父母顶撞,耍态度,发脾气；对老师的批判训练很反感,认为是和自己过意不去；假如连老师、家长的正确训练也不接受,那就很容易在生活的道路上显现偏差；观看一个动画,主要内容是：一个考试不及格的同学由于可怕其次天的家长会很晚才回到家；回家之后父亲知道他成果很差就辱骂他,逼得他与父亲顶撞之后离家出走；请大家摸索：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（争论）（二）、学会运用法律武器爱护自己的合法权益未成年人应当懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我爱护最有效

19、的措施是求助法律；依法维权不仅能爱护自己的合法权益不受侵害,而且是爱护法律的尊严；案例一：小周家住湖北农村,是六年级同学；1996 年月 11 月 3 日,在骑车回校途中,不慎将 8 岁女孩小雷撞倒在地致伤,雷家要求周家赔偿,双方未能达成一样看法,雷家到 镇派出所报案,要求周家赔偿缺失；派出所召集双方家长调解未成,于是派人到学校将小周带回派出所拘留；周母到派出所要求放人,派出所答复,必需交纳 1000 元才放人；周家因家穷被迫四处筹钱,但仍不够钱,被迫写下欠条,之后,派出所才放出小周；小周回家后,越想越不服,联想起在学校学的法律学问,打算讨一个说法；于是小周向当地法院递交起诉状,法院经审理后,

20、认为派出所行为是违法行为,必需退仍周家交纳的钱；小周最终依法爱护了自己的尊严；（三）、学会断案案例：父母不让孩子上学违法吗？村民赵某家有一子一女,均达到法定入学年龄；但赵某有重男轻女思想,仅让其九岁的儿子上学,其女儿就被留在家里帮忙干活；村委会干部多次劝告赵某将女儿送到学校去读书,均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝；你认为赵某的做法是否违法？答案：违法（四）、社会实践结合相关内容,到当地派出所、所在村支部所作一次社会调查；调查内容：近年来当地未成年人违法犯罪的情形；未成年人违法犯罪的主要缘由是什么,我们应当吸取什么教训；司法机关在爱护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面,主要做了哪些

21、工作,仍存在哪些不足；第五课 善用法律爱护自己教学目标：1.知道爱护自己的几种方法；2.逐步提高依法爱护自己、爱护自身合法权益的才能 ; 3.学会与他人合作 ,机灵英勇地面对不法行为；4.增强敢于斗争、善于斗争的士气和信心 ; 5.树立法律爱护意识 ,逐步形成善于斗争的才能；教学过程：一、导入我们知道学校、 家庭、社会对我们未成年人赐予了特别的爱护、特别的爱 ,但是这些都是外界对我们的爱护 ,更重要的是我们的自我爱护； 今日,我们就一起来探究如何运用法律爱护自己；二、善用法律爱护自己一、出示案例问题 1: 一名同学发觉一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片 ,她很惊讶 ,由于照像馆从来没有与她谈过

22、这件事 ,她问我该怎样爱护自己的肖像权 . 问题 2: 一名同学骑自行车去看电影；到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费；看完电影去取车 ,发觉车没有了；他不知如何是好；问题 3: 一名同学放学后 ,骑车回家 ,因天黑没有路灯 ,一不留神摔倒在正在施工的沟里 ,造成左手臂骨折；他想去找施工单位理论问题 4: ,妈妈说 :“ 是你不当心,怪谁.”热爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋 ,谁料刚穿两天 ,鞋就开裂了； 陶陶拿着超市的小票 ,要求退换；超市负责人以鞋已穿脏为由问题 5: ,不能换；陶陶扫兴极了；同学林林的父母离婚后 ,她与母亲一起生活； 但是妈妈由于工

23、厂效益不好下岗了 ,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费；眼看着林林不能连续上学 呢. ,同学们真想帮忙她 ,可是能怎么办二、小组争论面对这么多案例 ,我们今日集中争论第 究；4.5 两个案例；下面我们就以小组为单位进行探第一 ,帮忙受害者解决困难的方法有哪些.先采纳什么方法 .假如不行 ,仍有什么方法.要留意挑选方法的先后次序；其次 ,每组选派一名代表发言 ,其他同学补充；比比看哪组发言最出色；三各组沟通四老师指导将同学归纳的内容做适当调整 ,确定同学的思路；二、求助有路途径:协商调解仲裁诉讼机构 :消协、法律服务所、法律救济中心、律师事务所、公证处等；这些机构都可以帮忙我们进行和谐,解决问题

24、；假如能够以和谐的方式解决问题,省时省力 ,是最好的；可以供应法律帮忙的机构 : 法律服务所 :写文书 ,出想法等；第六课 安全与我同行教学目标：1.提高安全意识,情愿自觉去学习道路交通法的有关学问,在学习中增强与同学的合作沟通意识；2.初步明白道路交通法的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防；3.自己能转变生活中不遵守交通法的不良习惯,才能；教学难点：提高对生活中违反交通法的行为的辨别让同学明白道路交通法的有关条文为平台,着重培育同学自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯；一、创设情形、合抱负象1.出示真实情形：我校一同学冲下斜坡跑上公路时的情形；2.老师在指导

25、同学观看的基础上,引导其合抱负象：“ 将会显现什么样的结果？二.合作沟通,大胆探究1.依据同学回答,老师导出可能显现车祸与不行能的两种情形,并启示同学分组进行沟通其缘由是什么？2.通过沟通、探究,培育同学的合作意识与分析才能,以及让他们懂得“ 道路安全,防 患未然” 的道理,不能存有侥幸心理；揭示今日的学习主题自觉遵守交通法；三、事故再现,撞击情感展现：通过一些触目惊心的场景和极有说服力的数据,同学的心灵会受到剧烈的震动,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近；四、列举事例1.在同学的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这时老师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人

26、触目惊心的车祸现场,一个个瞬时消逝的鲜活生命,您是否仍要尝试；继而,让同学列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例 ；以此来培育其辨别才能,增强安全意识,促进良好行为道德的成长；2.讲解道路交通法的有关条文,现行法律是 5 月 1 日起实施的中华人民共和国道路交通法五、入情悟理俗语说： “ 老虎的屁股摸不得” “ 交通安全事故猛于虎” 人们为什么仍在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？老师出示事故缘由统计数据,并着重指出 人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关；90% 的交通事故是与每一个让同学从调查统计中, 从很多悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法；

27、六、联系实际,拓展深化1.再次播放开课时的画面；2.导出：面对这样的情形,你给这位学校生说些什么呢？假如是你该怎么做？假如这同学真出事了,你该怎么办呢？3.假如是你该怎么做？假如这同学真出事了,你该怎么办呢？总结：同学们,交通事故形形色色,多种多样,交通安全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行；第七课 用火安全教学目标1.通过对火灾大事的明白提高同学的防火意识；2.熟悉各种灭火设备,牢记灭火方法3.以小组为单位制作防火宣扬墙报共同提高防火意识；教学过程：（一）火灾大事介绍方法：展现各种火灾现场图片,同学谈观后感受老师总结：“ 生命

28、如此漂亮,又是如此脆弱疼惜生命提高防火意识”（二）熟悉灭火设备方法：通过图片明白家用灭火器的种类和使用1.分清灭火器上的标识2.明白灭火器分类清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器（三）区分火灾类别,牢记灭火方法1.火灾的定义：在时间和空间上失去掌握的燃烧所造成的灾难；2.火灾的分类火灾分为 A、B、C、D 四类A 类火灾：指固体物质火灾；这种物质往往具有有机物性质,一般在燃烧时能产生灼热的余烬；如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等；B 类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾；如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等；C 类火灾：指气体火灾；如煤气、自然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火

29、灾等；D 类火灾：指金属火灾；3.依据不同火灾特点挑选不同灭火工具；（四）安全用火1、简洁发生火灾的时间2、发生火灾的缘由（1）.厨房用火不慎（2）.生活、照明用火不慎3.吸烟不慎 4.小孩玩火 5.人为纵火（3）.提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、试验室用火、在同学中开展禁烟活动）（五）灾难面前不旁观、提高道德意识和社会责任感第八课 生命属于我们只有一次教学目标 : 1.懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生 一些应急电话；自救、求救、救人 方法,知道常用的2.学会判定紧急情形的才能；提高紧急情形下自我爱护的才能；教学重点：生存才能训练（永不舍弃生的期望）教学过程：一、导入：每一个生命

30、都会给很多人带来欢快和幸福；每一条生命都是珍贵的；生命是人们享受一切权益的基础,是制造有意义人生的前提；二、讲解：帮忙同学懂得“ 生命属于我们只有一次”1、人最珍贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命,人生的一切无从谈起,制造有意义的人生,必需有生命这个基本载体；只有有了生命,你才能享受权益、履行义务,才能奉献他人和社会；活动一：读一读 想一想,奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“ 生命之火万岁” ？（生命、健康对人生的意义和价值）板书：生命是人们享受一切权益的基础,是制造有意义人生的前提活动二：谈一谈,请你向大家介绍自己生活中的欢快与幸福、体会生命的美好；、板书：生命布满了无限的欢快；当然,生命中也会有

31、一些苦恼、困难和痛楚,这是正常的；欢快和痛楚构成了颜色斑斓的生活；构成了丰富多彩的人生；正确熟悉生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好；活动三：算一算,想一想板书：生命是短暂的、不行重复的,每个人的生命只有一次；争论：人生命的珍贵仍表达在哪些方面？（让同学争论回答,老师适当点拨）资料：生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长：“ 像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢？” 院长笑而不答；一天,院长交给男孩一块石头,说：“ 明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,确定不能卖；” 其次天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少奇怪的人对他的石头感爱好,而

32、且价格越出越高；回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖；在黄金市场上,有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头；最终,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展现,结果,石头的身价又涨了10 倍,更由于男孩怎么都不愿卖,竟被大家传为“ 稀世珍宝” ；男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样；院 长没有笑,望着孩子渐渐说道：“ 生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同 的意义；一块不起眼的石头,由于你的珍爱而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝；你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍爱,生命就有价值；”生命是短暂的,生命是不行重复的

33、,每个人的生命只有一次,因此,我们每个人的生 命也是最珍贵的；2、珍爱疼惜我们的生命 板书 （1）学会依法爱护我们的生命健康权师：国家法律爱护公民的生命和健康不受侵害；大家对相关法律明白多少？（引导同学学习相关链接的法律学问）因此,我们要学习法律学问,明确法律赐予我们的权益,学会依法爱护自己的生命健康权；（2）增强自我爱护板书：增强自我爱护意识,提高自我爱护才能,无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易舍弃生存的期望同学争论：学会求生的方法显现地震时的情形,发生火灾时的情形,遭受持刀抢劫的紧急情形,家中煤气泄露的紧急情形 我们该怎么办呢？3.社会生活安全常识在你外出时,最好能做到以下几点：（1）.

34、告知父母自己去哪里,大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么；（2）.尽可能结伴而行；（3）.单独外出要走灯光光明的大道,不抄近道,不走小路；（4）.夜晚单独外出,要带手电筒等物品,万一被突击,可用手电照耀歹徒面部；（5）.不搭乘生疏人的顺路车；（6）.乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员；3、疼惜敬重他人的生命每个人的生命都是特殊的,都是无可取代的,是受法律爱护的；因此,我们在珍爱保 护自己的生命的同时,也要敬重他人的生命；当他人生命遭受困境需要帮忙时,应尽自己 所能,伸出救济之手；板书：疼惜敬重他人的生命,当他人生命遭受困境需要帮忙时,应尽自己所能,伸出 救济之手；急救电话是：120 报警电话是：110 火警电话是：119 第九课学会依法爱护自己教学目标：为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任爱护他们；儿童本身更有责任保 护自己；训练同学有紧急避险的权益,要爱护自己的生命权,生命只有一次,爱护自己的 生命权是最重要的；在特别