初一数学日记600字满分范文

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页初一数学日记600字总分值范文初一数学日记600字1这个学期我们学了圆，圆是个很美的图形。每个图形都有着自己的周长和面积，理所当然，圆也是有周长和面积的，这节课我们去探究了圆的周长。每个图形的周长都是指围成什么图形的曲线的长，又一个“理所当然”，圆的周长也是指围成圆的曲线的长。每个图形计算周长时都会有一个重点，比方：长方形最重要的是知道长和宽，正方形要知道边长，三角形要知道底和宽“理所当然”圆最重要的是二元素除了刚刚学的直径还有这一节课刚参加的“新朋友”圆周率。那圆周率又是什么呢?从书上中，我知道了：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们就把

2、它叫做圆周率，用字母表示，计算时通常取3.14。虽然书上那么说，但我还是理论了一下。我用一张纸前了一个直径8厘米的圆，下一步我用线绕圆一周，量了长度就是25厘米的周长，用25除以8，算了算真的等于3.13。我认为是巧合，再算了几个不同的圆，才证明了这个书上的话。我在书上我又知道了，圆的周长=圆周率乘直径。我在教师的话语中我又知道圆的另一个机密：半径扩大(缩小)，直径也扩大(缩小)，周长也扩大(缩小)同样的倍数。圆的周长真是有趣，我在知识与才能之中又发现了周长还可以乘另一个数，例如：一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转8圈，压路机每分钟前进多少米?这个就是先算出1圈转多少(也就是周长)，再乘

3、8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。“理所当然”有乘就有除，在书上的28页第6题就是一道典行的一道题。在计算圆的周长时也是有技巧的，我们记住3.14乘每一个数的答案，那我们做题时会很简便。数学有许许多多的“理所当然”，也有许许多多的机密，只要我们用心探究我们就会发现数学中有许许多多我们不知道的东西。初一数学日记600字2以前，我一直都对自己的数学成绩不稳定而烦恼。因为每次考试我总不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家总是要遭到对我数学要求很高的爸爸的质问，而我却找不出理由解释。因为错的题目都不是难题。可见，我是败在“粗心”上啦!所以，我一直都在苦苦的寻找着

4、克制“粗心”缺点的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷问。我不敢相信，我找了将近一年多的方法竟然在一次数学考试后找到啦!真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”啊!在今天数学期中考试中，曹教师在考前一再提醒我们，每个题都要要打打草稿再写到试卷上去，检查时也得在草稿纸上再算一次。开场考了，我认真的答着题，当然，也不忘教师的提醒，在草稿纸上一笔一划的写着算式，还不时请尺子来帮助。我把每一道题都在草稿纸上算两三遍，再验算一次。为了保险，每一道应用题，我都把过程写了下来，每写一步，先想想理由，再写下一步。为了使自己看得清草稿，我一改往日的乱写乱画，草稿纸上的字也写得工工整整的。我时而闭眼冥思，时而低头默想。

5、哈!终于顺利答完了试卷!我长吁了一口气!一看时间，还有15分钟，我觉得应该再检查一遍，不怕一万，只怕万一嘛。我又拿起尺子和铅笔，又渐渐地琢磨起每一题来。收完卷，教师又收了草稿纸。只听曹教师一个劲的表扬我，说我的草稿书写得很工整，考得应该不错!我有点成功在望的感觉!试卷发下来了，我的数学果然考了100分!我内心一阵狂喜!看样子打好草稿真是一种克制粗心的好方法!后来我总结了经历，以后做题，每写一步，都要认真考虑，一步三回头，发现错误，就会立即改正。不然，当你走完全程时，再回过头来找错误，可就难得多了，而且更重要的是，草稿不仅要写，而且要认真写，这样你的心也会随之静下来。假如你的草稿乱写乱画，那你可

6、能啥都看不清，就算看得清，也要费很长时间去区分。有了这把金钥匙，我再也不用担忧“粗心”这个“大敌人”啦!初一数学日记600字3这个星期四，发生了一件令我兴奋不已的大好事儿。在星期四这天的一节课的下课时间里，我正坐在我的座位上，数学教师把我、刘逸恒和何弈叫来，对我们说：“下午放学后在你们班进展华杯赛校选拔赛，你们三个是你们班上学期四次单元测验总分的前三名，其他两个班也会有三名代表来参加选拔，然后在你们九人中选出三人去参加华杯赛。”我听了又冲动又紧张，既为有这个时机而感到快乐，又为竞争对手的强大而感到紧张。这一天，我是在又兴奋又紧张的矛盾心情中度过的。很快就放学了，我们在教室里等待着数学教师和其他

7、班的同学。数学教师来了，其他班的同学陆陆续续地都来了，数学教师对我们说：“一共做两道题，测试时间为30分钟，谁做得又快又好，就可以获得参加华杯赛的时机。”末了，她又说：“假如你们能在华杯赛上获得名次，许多中学都会招你们的。”说完，教师开场发卷子。我怀着紧张兴奋的心情看题目、做题目。第一道题比拟简单，我用解方程的思路来解这道题，很快就做好了，我不禁有点沾沾自喜。可接下来的那道题却给了我当头一棒，不断变化的量晃得我眼花。我在纸上算了一遍又一遍，却仍未解出来。我气急败坏，却又无可奈何。我盯着题目，一边看一边努力地考虑，终于明白了。我列了方程，用穿插相乘的方法解好了题目。检查后，我把卷子交给教师，开场

8、做作业。很快，30分钟过去了，全部同学都把卷子交上去后，教师马上修改，并立即宣布选拔结果：“刘静文全对”听到这，我的心狂跳不已，心情冲动得无法用语言描绘。这次，去参加华杯赛的有我、二班的巫校涛和一班的吴岳威。我们三人留下，听教师讲完比赛时间和地点，我们各自打道回府。不久，我就要代表学校参加华杯赛了，能不能进入决赛和总决赛呢?前面一片迷茫。初一数学日记600字4我们这几个星期都学习了两位数乘两位数，也学习了什么样的乘法可以巧算。我就来说一说其中的一种吧。今天数学课，教师让我们算了像这样的几道乘法算式：1511，2711，1311，3411分别等于多少。很多同学马上就算出了得数，可是我还是再还没有

9、写好，我心里很着急。只听教师说“停，没写好的同学也不要再写了，听听其他同学的方法，为什么算得这么快。”我们班算得最快叶骐豪同学说：“我算得这么快是因为这些乘法算式中有一个因数是11，就有这样的小窍门。积的百位就另一个因数十位上的数，积的十位就是另一个因数十位上的数与个位上的数相加的和，积的个位就是另一个因数个位上的数。如1511，积的百位是1，积的十位是1+5=6，积的个位是5，所以1511=165。大家听懂了吗?”“听懂了!”同学们异口同声地说。“为什么可以这样算呢?”我问教师。教师笑眯眯地说：“是呀，有谁知道原因呢?”同学们摇摇头，“我们可以列竖式看看，能发现什么小机密吗?”于是我们都开场

10、列竖式 ，在教师一步一步引导下，终于发现积十位上的数是由1个十和5个十相加所得，哦原来是这样的，我明白了。后来教师又让我们计算4711，有的同学说417，有的说4117，有的说517。我积极举手向同学样解释，“积的个位是17=7，积的十位是4+7=11，向百位进1，十位写1，百位4加进位的1等于5，所以4711=517。”同学们听了我的方法纷纷点头称是，我心理也美滋滋的。教师后来又出这些题目：1175，2225，1833，我们都很快地算出，同学们，你们也会算吗?一节课不知不觉地过去，教师让我们总结有什么收获，大家各抒己见，每个人的脸上洋溢着笑脸。最后，教师又送我们这样一句话“学习数学不但要知其

11、然，还知知其所以然。”初一数学日记600字51证明一个三角形是直角三角形2用于直角三角形中的相关计算3有利于你记住余弦定理，它是余弦定理的一种特殊情况。中国最早的一部数学着作周髀算经的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话：周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢?”商高答复说：“数的产生来于对方和圆这些形体饿认识。其中有一条原理：当直角三角形矩得到的一条直角边勾等于3，另一条直角边股等于4的时候，那么它的斜边弦就必定是5。这个原理是大禹在治水的时候就总结出来的呵。”从上面所引的这段对话中，我们可

12、以清楚地看到，我国古代的人民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原理了。稍懂平面几何饿读者都知道，所谓勾股定理，就是指在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方用勾(a)和股(b)分别表示直角三角形得到两条直角边，用弦(c)来表示斜边，那么可得：勾2+股2=弦2亦即：a2+b2=c2勾股定理在西方被称为毕达哥拉斯定理，相传是古希腊数学家兼哲学家毕达哥拉斯于公元前550年首先发现的。其实，我国古代得到人民对这一数学定理的发现和应用，远比毕达哥拉斯早得多。假如说大禹治水因年代长远而无法确切考证的话，那么周公与商高的对话那么可以确定在公元前1100年左右的西周时期，比毕达哥拉

13、斯要早了五百多年。其中所说的勾3股4弦5，正是勾股定理的一个应用特例(32+42=52)。所以如今数学界把它称为勾股定理，应该是非常恰当的。在稍后一点的九章算术一书中，勾股定理得到了更加标准的一般性表达。书中的勾股章说;“把勾和股分别自乘，然后把它们的积加起来，再进展开方，便可以得到弦。”把这段话列成算式，即为：弦=(勾2+股2)(1/2)即：c=(a2+b2)(1/2)定理：假如直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a平方+b平方=c平方;即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。假如三角形的三条边a，b，c满足a2+b2=c2，如：一条直角边是3，一条直角边是四，斜边就是33+44=XX，X=5。那么这个三角形是直角三角形。(称勾股定理的逆定理)毕达哥拉