魅力一初向您汇报

1、“魅力一初”向您汇报在长清教育布局重构中寻求新的增长点谋求新发展亲爱的同学，敬爱的家长，广大市民朋友们：悠悠万事，民生为大。近年来,长清区第一初级中学作为济南市新优学校，秉持“让学生站在教育的中央”的办学理念，以“尚品致远”为文化引领，在“立德树人”目标的指导下，正确分析学校发展现状，厘清发展中的问题，努力寻找学校最近发展区，于2018年制定了“125”发展规划，在新优学校创建过程中，学校统筹规划，脚踏实地，有条不紊地推进每个项目的开展，并取得了阶段性成果。 在这里,“家校共育，立德树人”活动的开展，已经深入人心，充分调动了家校共同育人的积极性，取得显著成效。1.具体推进措施一是成立三级家长委

2、员会，积极搭建共同育人平台。定期召开各级家长委员会会议，介绍科学育人方法，交流教育经验，提高家长教育能力。二是学校定期举行“家长开放日活动”，邀请家长参与教育教学过程。三是定期家访，达到互相了解学生生活及学习现状的目的。 教师与家长共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。四是帮助家长树立新的育才观。邀请家长和孩子一起参加“开学典礼及先进学生表彰仪式”，通过教师代表讲话帮助家长确立新的教育理念，确立新的成才观。五是邀请家长参加学校各类活动。家长们在活动体验中感受到学校艺术素质教育的有序和和谐，感受到学校艺术教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养，倍受鼓舞，在调动教育子女积极性的同时又提

3、高了自身文化素养。开展家校共育以来，家长教育孩子的方式方法更加科学灵活，亲子关系更加和谐，学校、家庭、社会形成了教育合力。学校组织教师、家长编写家庭教育案例，汇集成做更好的父母一书，2019年由山东教育出版社出版发行。在这里,学校通过开展“传统武术进校园、校园足球、校园篮球”等体育项目，开设“阳光大课间、全员运动会”等体育形式，推进落实“全员运动，终身体育”项目，让学生在最美的年华爱上体育。一是传统武术进校园：学校加入齐鲁师范学院武术教育联盟校，聘请嵩山少林寺武术馆教练为指导教师，师生全员开展武术教学。学校从激发学生学习武术兴趣入手，统一编写三个年级武术教材，每周确保两节课时，教学过程中落实“

4、1+1”负责制度，即武术教练+体育教师负责制，传授武术知识、武术技能。每天确保50分钟大课间强化训练，学校两周举办一次武术展演评比活动。根据学校制定的武术评价方案对学生、班级实施评价。武术教学中渗透武术精神、传统文化教育，让每一位学生成为德艺双馨的武术人才。学校还通过武术家庭作业、老师家长共练八段锦推动全民武术的开展。二是校园足球、校园篮球：学校把校园足球、校园篮球确定为我校两项重大球类运动项目。通过体育课进行足球篮球教学、组建足球篮球社团等形式，让学生接受足球篮球训练，掌握技能；通过开展“校长杯足球赛、篮球赛”，开展班级联赛，评选最佳运动员持续推进两项运动项目的开展。三是阳光大课间、全员运动

5、会：学校调整作息时间，上午9：3010：20为大课间，开展阳光体育，充分保障运动时间；每年春季、秋季运动会各召开两天，开展竞赛项目、增设全班学生都参与的集体项目，充分保障所有学生都能参与。学生全面理解了武术修身养性、强身健体的意义。家长也通过学生的可喜变化切实感受到了中华民族传统文化的魅力，增强了文化自信心、民族自豪感。学校通过全员武术的开展，带动了我校社区全民武术的开展，产生了良好的社会效应。由于成绩突出，学校被授予“山东省省级体育传统项目学校（足球）”、“全国青少年校园足球特色学校”等荣誉称号。在这里,学校利用教学的主阵地课堂，全力打造“134高效课堂教学模式”成效显著，教学质量不断提升。

6、自创建以来，我校按照思想动员、示范引领、课模建设、督促评价的思路开展“134”高效智慧课堂教学模式创建：一是加强理论学习，提高课改认识。每年暑假，组织全体教师开展“134”高效智慧课堂教学模式培训。重点观摩学习高效课堂134高效智慧课堂教学模式解读与案例小组捆绑评价等学习资料。利用教师会、周二集体备课和教研活动等时间持续组织全体教师认真学习高效课堂理论知识，结合我校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。学校为每一位教师购买一本教育教学书籍，为课改提供指导。二是加强课例研讨，促进课模建设。学校通过开展示范课、研讨课、评优课、复习课等多种课堂教学方式，促进老师们于研讨中把握课改，构建课模。自新优学校确

7、定以来，合计开展各类课型研讨130余节。三是加强学案编制，促进自主学习。自主学习是“134”高效智慧课堂教学模式重要的环节，老师们通过编制导学案，为学生提供自主学习的抓手。学校组织老师们加强课后作业的命制，各把关组集体研讨，统一作业，作为课堂教学的检测与补充。四是加强研讨总结，提升理论水平。学校每学期组织开展“134”高效智慧课堂教学模式论文评选、优秀案例展示等活动，促进老师们高效智慧课堂理论素养的提升。五是加强督导评价，持续推进课改。学校成立课改领导小组，每周深入到年级班级听课，通过对学生进行调查问卷，了解督促课改落实情况；课改与教师考核挂钩，限期达标，推动提升。经过一个阶段的项目推动，取得

8、了可喜的成效：一是师生的角色发生了变化。教师由教主体变为主导，学生与老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主、和谐的师生关系。二是课堂发生了根本的变化。小组捆绑评价方式，促进了生生之间合作、交流，学生展示的情形越来越多，学生真正成为了学习的主人。三是教学成绩突出。近几年的学业水平测试，我校各学科稳居全区前列。在这里，学校通过构建课程与教材体系、教学与管理制度完善，实施“课程设置，选课走班”，促进学生全面而有个性的发展。1.具体推进措施：（1）学校成立了研究团队，家校携手，强化教学规划指导。成立了“课程设置，选课走班”指导中心，组建了研究指导团队，指导学生根据自己的兴趣特长、职业发展取向和

9、未来人生规划自主选择重点科目。（2）在广泛调研、集思广益的基础上，确定了我校“数学、英语学科ABCD”的选课走班的模式。数学、英语学科按照学生不同程度划分为ABCD四个学科班，根据学生的数学、英语的学习基础和学习兴趣，实施学科分层。（3）落实选课走班，构建高效课堂，创新管理评价机制，做好实施保障。科学排课，根据学生选课情况，借助信息化手段，按照行政班+教学班双模式排课，制定出满足每一名学生选课需求的课程表，构建高效课堂。（4）全员牵手导师制，打造个性、亲情化的教育模式学校通过教师盲选等方式，让全体任课老师都参与进来，在充分尊重学生意愿的基础上给孩子们配备适合的导师，让每一位学生都拥有专属育人导

10、师，每位导师带89名学生，导师定期和学生谈话，定期家访，关心学生学习、生活及心理，导师们再根据每个孩子的实际设计适合每个孩子的个人生规划。（5）开发定制课程，为学生提供了个性化的义教助学服务。开设的课程有书法课程、运动课程、器乐课程、绘画课程、创客课程五大类。学校还充分挖掘了家长资源、社区资源、高校资源，开设了选修课程，为学生提供了更多的学习选择。自“课程设置，选课走班”制实施以来，学生根据自身发展特点选课的需求得到了极大的满足，学校形成了高效运转的师生管理共同体、“主动、灵活、对话”的课堂特质、和谐的校园氛围。在这里，学校围绕“强化习惯养成，成就美好人生”项目，通过抓常规，抓过程管理确保习惯

11、养成的效果，从而成就学生的美好人生。通过升旗仪式、班会、晨会等不断强化习惯养成的重要性，提高学生的思想认识。把握习惯养成的时间节点，每学期开学初的第一个月作为习惯养成月，每学期期中考试后的两周作为习惯养成促进周，每学期期末考试前两周作为习惯养成总结评价周（班级、学校最美少年评选），保证了学生习惯培养的持续性。学校把班级作为习惯养成的主阵地，利用班会进行习惯养成教育以及进行不良习惯自查，形成学生不良习惯自查自纠报告。学校落实三级检查制度，利用行政值班、教育处年级值班、学生会检查，依据习惯养成强化训练督查评价表加大检查力度。定期组织“习惯养成阶段质量抽测”调研活动，对全校学生进行习惯养成质量检测。借助最美少年评选活动，推动习惯养成。近年来，学生的生活习惯、学习习惯逐步养成，精神面貌焕然一新。我校在区级最美少年评选中多人次入选。在济南市文明城市创建中成绩突出被评为“济南市文明校园”。凝心