购物时应注意什么说课稿

1、购物时应注意什么 说课稿凉州区发展街小学一、材购物时应注意品德与社会第四年级上册第四单元“做聪明的消费者”中第二个活动“购物的学问”中的一个活动内容。这一活动，是从的角度让学生学习购物的学问。通过购物的活动让学生学会购物的一些，形成独立的简单生活和学习用品的能力，让学生具备初步的消费者自我保护意识。结合现代社会的要求，了解“三无”产品，食品，让学生了解的作用，买东西是注意看称等，争当一名“聪明”的消费者。根据的这一特点，我将这课的教学目标设定为：1引领学生在活动中积极感受生验生活，增强生活经验。2.通过观察商品，了解，认识商品包装袋上的各项信息，懂得他们的重要性。能够区分和信誉卡。“三无”产品

2、。知道在购物时索要3.加深学生对购物时出现和方法。教学重点：的了解，进一步掌握购物的了解认识商品包装袋上的各项信息，认识“三无”产品,能够在购物时主动索要教学难点：，懂得他们的重要性。了解购物时出现的一些问题，并能简单的作出处理，进一步掌握购物的和方法，树立自我保护意识。教学准备：食品及包装袋，多课件二、法、学法品德与社会是在小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的综合课程，旨在让学生认识社会，参与社会，适应社会，形成文明健康，积极向上的生活态度和生活方式。而活动化教学形式既符合小学德育新课程新一轮课程的精神，更是学生喜闻乐见的教学方式。因此我对本课的设计体现了新

3、课程的这一精神，具体体现在：一是情境体验。如“购物交流会” “我是小小质检员”等活动，将学生自身拥有的知识和经验在活动中表演，展示，并学会购物知识。二是社会现象体验。即课外实践，课前学生利用课余时间到商业场所观察或亲自购物，增强对商品知识的更广泛了解，培养学生学会购物的初步，同时更激发了学生主动学习，参与的学习积极性。教学中，我紧紧扣住“买东西，注意什么”这一中心，突出重点，教学过程中明理清楚，导行具体，针对性强。始终把明理，导行贯穿于各环节之中，由浅入深地阐扣，学生始终在生机勃勃，理，使教学过程步步深入，环环相盎然之中接受教育。尤其注重对学生主体意识的培养，以达到知识性，性和实践性的相互。三

4、、(一)学过程谈话导入，交流购物心得教学一开始，我就开门见山地揭示了活动喜欢购物吗？都是在哪里买的？，并组织谈话：1.2.同学在购物的时候有哪些诀窍？在购物的时候还发现了什么问题？这一环节的设计，以“购物交流会”的形式导入，旨在激发孩子学习的，并充分调动孩子已有的生活经验，使之与课程具体内容之间建立起联系，孩子乐于交流，乐于畅谈自己的心得与伙伴，充分体现的教学理念。(二)实践操作，了解“三无” 产品以及首先出示典型事件分析原因食品3.明确什么叫三无食品，并在小组内开展“我是小小质检员”活动，通过具体的实践活动使学生认识商品包装袋上的各项信息，能够区分三无产品。这一环节的设计旨在根据孩子的特点，

5、让孩子们在生动有趣的活动中亲自实践、相互交流、仔细发现商品包装袋上的学问真不少，体现了品德与社会课的实践性这一特点。4.出示的，资料，让学生确实感受食品的实际情况，最后联系生活实际让学生谈感想。这一环节的设计，我把着眼点放在关注孩子们的现实生活，孩子们为何喜欢吃食品，我觉得就是没有认清食品的危害，我把食品的危害，自，资料作为切入点，让孩子们真切的认识到然而然地发出我不再买也不再吃具备消费者自我保护的意识。(三)情景导入，认识食品”的呼声，从而培养孩子了解的知识是这堂课的一个教学点，如何讲深讲透，同时又避免老师传统单一乏味的讲授呢？我创设情境，以典型案例引起起孩子们的，让他们认识和信誉卡的重要性，然后进一步感受发票，认识到（的作用，从而养成主动索要系生活，再谈购物注意事项的好。在这一环节我放手让学生自己去发现生活中购物时的注意事项，然后让他们思考在买东西时买到了不合格产品该怎么办？最后介绍12315 消费者事项，也明白了发生。通过这一环节使学生知道了纠纷时该怎么办。的购物注意（五）介绍经验，生活在课的最后，我问学生：通过这节课的学习，有哪些收获呢？让学生在齐读我自编的购物宝典后结束本课。从而使学生明确了，购物时应该注意什么，从而很好的完成本课的教学任务。整节课