小学三年教学工作计划7篇

1、小学三年教学工作计划合集7篇 小学三年教学工作计划合集7篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做打算吧！我们该怎么拟定计划呢？下面是我帮大家整理的小学三年教学工作计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学三年教学工作计划 篇1 一、班级基本情况 本班共有33名学生，其中有男生20人，女生13人。 二、本学期基本工作要点 1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现

2、目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培育竞争意识，有你追我赶的比学风格 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们把握科学的学习方法和良好的学习习惯。 指导本班学生的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们良好的文化底蕴。 常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协调

3、工作。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间 4、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教 育好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得异常重要 5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。 6、乐观参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 7、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。 小学三年教学工作计划 篇2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过

4、学习，使学生： 1、明白与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关怀科技的新进展。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的是三班级的6、7和8班。在开头的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中留意观察学生各方面的表现，还常常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分

5、学生的思维特殊敏锐，发言和回答都特殊乐观。但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特殊是留意学生的探究活动的培育是以往忽视的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有知识、阅历：学生的课外知识储备特殊丰富，明白很多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中小搭配作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参加，所以怎样引导全员参加与分工，也是课堂教学中必须强调的。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和

6、探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、全册内容情况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们四周的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明白的科学知识和技能。 2、各单元内容和课时情况： 第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么(1课时)，我的大树(1课时)

7、，各种各样的叶(2课时)，一片完整的叶(2课时)。 第二单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物(1课时)，蜗牛(2课时)，蜗牛和蝗虫(1课时)，蚂蚁(1课时)，我的观察讨论(1课时)。 第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：观察我们的身体(1课时)，我们在生长(1课时)，猜猜我是谁(1课时)，我的手(1课时)，奇妙的指纹(1课时)，运用感官(1课时)。 第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的观察(1课时)，水是什么形状(1课时)，各种各样的液体(1课时)，比较水的多少(1课时)。 第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的观察(1课时)，我来造一张纸(1课时)，不同用途的纸(1课时)，作

8、一辆纸车(1课时)。 第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的观察(1课时)，大米的观察(1课时)，米饭的观察(1课时)，淀粉的踪迹(1课时)。 3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的想象，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课 2、把握小学生科学学习特点，因势利导 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程 4、让探究成为科学学习的主要方式 5、树立开放的教学观念 6、悉心地引导学生的科学学习活动 7、充分运用现代教育技术 8、组织指导科技爱好

9、小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观察实验 专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法示意法 八、教学进度表 周次日期教材内容 19.19.1始业教育 29.59.11我看到了什么(1课时)我的大树(1课时) 39.129.18各种各样的叶(2课时) 49.199.25一片完整的叶(2课时) 59.2610.2国庆放假 610.310.9寻访小动物(1课时)

10、乡土教材(1课时) 710.110.16蜗牛(2课时) 810.110.23蜗牛和蝗虫(1课时)蚂蚁(1课时)， 910.210.30我的观察讨论(1课时)乡土教材(1课时) 1010.3111.6观察我们的身体(1课时)我们在生长(1课时) 1111.711.13猜猜我是谁(1课时)我的手(1课时) 1211.111.20奇妙的指纹(1课时)运用感官(1课时) 1311.211.27一杯水的观察(1课时)水是什么形状(1课时) 1411.2812.4各种各样的液体(1课时)比较水的多少(1课时) 1512.512.11纸的观察(1课时)我来造一张纸(1课时) 1612.112.18不同用途的

11、纸(1课时)作一辆纸车(1课时) 1712.112.25稻谷的观察(1课时)大米的观察(1课时) 1812.2605年1.1米饭的观察(1课时)淀粉的踪迹(1课时) 191.21.8复习考试 小学三年教学工作计划 篇3 一、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的

12、激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、教学目的要求: 三班级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。 三、教学重点难点:

13、 1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说能够仿照示范提出和回答简洁的问题。 3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 四、教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，

14、并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会

15、在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高班级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 小学三年教学工作计划 篇4 一、教材分析 本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情况下，第一

16、单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音正确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求把握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。 二、学生情况分析 这学期我任教的是三（6）班。由于一、二班级对英语没有考试要求，主要以培育学生学习英语的爱好为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发现大多数学生对英语有着深厚的爱好，他们聪慧好学，乐观勤奋，很

17、多家长对他们的英语学习也非常支持和关注。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1、逐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的乐观性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伴侣的简洁消息。 3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高

18、综合素养。 7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 7、订正掌握性错误，不订正非掌握性错误。 8、多表扬多激励。 9、利用多媒体教学课件、挂图等。 小学三年教学工作计划 篇5 一、学生知识能力习

19、惯态度分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，

20、使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的.歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日

21、常交际用语。 四、主要措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的乐观性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语

22、思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 7、培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 五、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle

23、 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时； 复习、考查：2课时。 本学期共计课时：52课时 小学三年教学工作计划 篇6 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继

24、续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展； 三、学生情况分析： 1、可喜之处：三班级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究能力，他们对四周世界产生 生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调

25、查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容情况： 三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。小学三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安

26、排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时情况： 1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培育学生了解新材料、关心新材料的爱好。 2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培育学 生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。 3.光单元让学生熟悉有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以转变的，培育学生探究客观事物本质的爱好和能力。 4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培育学生想知道、爱提问

27、、乐于与人合作和沟通的科学态度。 5.磁单元通过讨论磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从猜测、验证到讨论、沟通的完整科学探究过程。 6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 （三）、教学重点： 从上学期开头，学生对实验非常感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培育小学生的科学素养。 （四）、教学难点： 如何引导学生展开主题讨论，进行饶有爱好的

28、讨论，是本学期的难点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习的特 点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学； 六、主要教学活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验专题讨论、情境模拟； 讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、沟通会； 科学欣赏、角色扮演、科学幻想； 七、主要导学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法 谈话法

29、、辩论法、实验法、列表法、示意法 八、教学进度表 周次、教材内容 1、-2、常见材料 3-5、声 6-8、光 9-10、电 11-13、磁 14-16、信息与通信 17-18、期末复习 19-20、期末考核 小学三年教学工作计划 篇7 一、学生知识能力习惯态度分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身