2022年小学教学五认真管理工作计划

1、第PAGE16页共NUMPAGES16页2022年小学教学五认真管理工作计划教学五认真是教学过程中的重要环节，是提高教学质量的保证。为了使我校教学走上规范，不断提高教师的教学水平，提高教学质量，特制定具体要求，并要求全体教师认真执行。一、备课1.订好学期教学计划。制订计划前，任课教师认真学习“课标”，熟悉任教年级、上下衔接年级的教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动(师生两个方面)的安排，再由专人根据研讨结果，拟订好学期教学计划，打印给同轨年级同学科的教师使用并交一份给教导处存档。学期

2、教学计划要简明实用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的具体措施、教学进度和学科实践活动(师生两个方面)安排四方面内容。学期教学计划应该附在一学期第一本教案上，方便教学时对照使用。2.抓实集体备课活动。各备课组按照教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的基础上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，备课组长要提前一周通知组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的各课(篇)教材合理分配给组内各个成员，让组内

3、每个成员都有中心发言的任务，中心发言要有文字稿；集体备课时，学校领导亲临现场，督查和参与研讨，每个成员先解读自己所承担的备课任务包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录讨论要点的材料收齐装订好交教导处存档。3.备好课时教学详案。(1)集体备课后，备课组各个成员按照集体备课时所承担的任务和讨论的要点执笔拟订教学详案，交备课组长或者学校分管领导审阅签字后，再打印给同轨的老师使用。教师要根据自己的教学风格和班级学生的实际情况，再进

4、行二次备课(写在已发的电子稿上)(2)课时教学应使用森达教育联盟的教学模式。4.学校每学期要组织各年级之间的教案相互查阅、评比和总结活动。二、上课1.课前教师要做好教具等准备工作。上课预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。不迟到，不无故缺课，中途不随便离开教室，课堂上不随地吐痰，不接听电话，下课不拖堂。这是为人师表，尊重和关爱学生，提高课堂教学效益的实际需要。2.评价课堂教学的标准。(1)教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。(2)教学容量恰当，重点突出，抓住关键。教材处理无科学性错

5、误。(3)组织好学生的自主学习，着力培养学生的学习能力。让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写、算、思等；鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。在教学过程中注重学法指导，努力使教法成为学生的学法实践。(4)在学生充分自主学习的基础上组织好合作学习。交流思想，巩固和深化学习所得，培养团结协作的精神。合作学习的目标要恰当，是学生在比较短的时间内可以解决的，目标必须处于学生的“最近发展区”内。合作学习的机制要健全，小组内的学生熟悉合作的规则，明确自己的分工，学习要在民主、有序的状态下进行。合作学习时间要充裕，让学生有机会充分地讨论、交流、整合。合作学习的效果要双赢，要让学生体

6、验到集体智慧的力量，感受到合作学习的效益和快乐。凡是个体学习能解决的问题就不用合作学习的方式来解决。(5)从实际需要出发，恰当运用现代化的教学手段，使课堂教学既形象生动又有适当的训练密度，提高教学效率。使用多媒体课件上课，一个学期不少于学期总课时数的三分之一。(6)教师要通过表扬、激励等手段进行适时调控，使课堂教学保持良好的氛围。要根据学生的差异，分层次教学。厚爱学困生，对他们除减低学习要求外，还要优先提问，优先辅导，课堂作业只要求他们做其中的基础题并优先面批。不讽刺挖苦，体罚或变相体罚学生。三、批改1.课堂作业批改及讲评当日完成，不漏改，不错改，改笔统一，批改符号规范，书写工整；课堂作业讲评

7、后要督促学生及时订正错题。书面家庭作业可采用教师抽样批改、指导学生自改和互改相结合的方式当日处理。学困生的课内外作业教师要优先面批。对于一些口头家庭作业，教师可在课堂上抽查，确保做到作业有布置，就有检查和反馈。2.学校要规范各学科作业要求。学生要认真、按时、独立完成作业，养成先复习后作业，先审题后解答，做完以后仔细复查的良好习惯，作业字迹端正、图表美观、整齐整洁、格式规范。对无故缺交者，教师要令其补交；对不合要求者，教师要令其重做；对抄袭者，教师要给予教育。3.语文教师在评讲课上，要指导学生认真阅读教师和学生的批改内容，有疑问的地方，可向老师、同学咨询，在此基础上，进行二次习作(可写在另外的本

8、子上)。教师要浏览学生的二次习作，重点看学生是否按批改内容修改了习作，并将学生的二次习作集辑在班级传阅。4.学校每学期要进行作业布置和批改的检查、总结，举办优秀作业展览和面向学生的学科竞赛。四、辅导1.考试学科的任课老师要对学困生的知识基础、能力水平、学习态度、学习习惯、学习方法，家庭状况等方面进行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一辅导查漏补缺”和“一周一练评反馈激励”的工作。2.辅导可采用集中辅导、个别辅导、组织学习小组等形式进行。早读课、自习课教师要下班辅导，解答问题，辅导自学或者做作业，但不要将早读课和自习课变成新授课。3.教师应根据教学的实际需要，因时因地制宜，有计划辅导学生参加

9、形式多样的实践活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的特长和能力。4.中小学生课外阅读量应达到课程标准的规定。学校通过召开家长会等方式，向学生家长广泛宣传博览群书的意义，讲清相关要求和做法，求得家长的理解、支持和配合；建立健全相应的图书报刊学生借阅管理制度和激励师生读书的奖励制度；建设好图书室、阅览室并全面向师生开放。5.语文教师要建立班级图书箱(架)，实现班级学生图书资源的共享。五、研究1.教师教学后提倡写教后记。客观总结教学得失，分析原因，并对教学中存在问题提出诊治措施；或结合自己或者他人的教学实例，阐述自己的教学见解。教后记可写在教案之后，也可以写在专门的本子上。每学期撰写质量较高的教后

10、记不少于5篇。2.积极参加各级教学研究活动。自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法。一个学年研究一个专题，并做好研究资料的搜集、整理、分析和总结工作。每学期做学习摘录笔记不少于5000字；结合学习和实践每学期至少写1篇有一定质量的原创性的教学经验总结或研究论文；每学期向家长或教师公开教学1_次；听课每学期不少于_节，听课时，要认真记录，不迟到，不早退，听课后要认真评议。3.学校要成立校本教研工作领导小组，明确分工和责职。健全相应的管理制度和激励政策，使校本教研有坚强的组织保障和制度保障。4.学校要创建学习型组织。把分散自主学习和集中辅导学习结合起来，把亲子共读和师生共读结合起来。为校

11、本教研提供必要的智力支撑。5.学校要采用走出去或者请进来的方式，发挥专家在校本教研中的引领作用。举办不同学科教研组相互观摩活动以及不同学科老师参与同主题同课题的研究活动。具体措施：1.指导教师认真学习“五认真”的相关内容。2.以推行“问题导学”教学模式为依托，抓好集体备课与个人备课的整合，从研读文本，研究学生，研究教法，研究学法，研究练习与作业，研究提优补差等方面下功夫，做到有计划，有活动，有时间，有安排，有记录，有生成，注重过程的真实性、统一性、参与的全员性。3.做优“教学观察”，学校实行每日抽签调研制度，调研中学校将从了解性观察，检查性观察，主题性观察，问题诊断性观察，典型示范剖析型观察几

12、个方面入手，着力在课堂，观察的核心要求是三看：一看教师的眼里，心里是否有学生；二看学生是否主动自主地学习，从学会到会学，具备一定的学科学习能力；三看师生关系是否民主、和谐、合作，师生在学习过程中是否获得积极的情感体验，实现教学相长。做到三想：一想如何帮助教师把有意、无意甚至是零碎的然而的确是行之有效的方法进行梳理，归类，提炼，作理性思考和阐述，变得有序，可操作，既促进教师专业成长，又及时推广成功经验和有效方法，成为团队共享资源；二想如何聚焦目前课堂中(教学中)出现的共性问题，调整研究策略，开展针对性研究让教师获得解决问题的方法，提高教和学的有效性；三想不同年龄、不同层次、不同潜质的教师需求，引

13、导他们自主定位，搭平台，压担子，从“合格、胜任、骨干、名师”四个层面推进。三听：一听教师的语言是否有激情，是否能引发学生的学习兴趣；二听学生的问和答是否自信和大胆并有独特见解；三听师生对话是否有效，学生能说的师不说，学生说不清的师说清楚，学生不会的师引导。要求教师做到五个还给：一提问与质疑的自由还给学生，二把思考与想象的空间还给学生，三把认知与理解的过程还给学生，四把知识的运用机会还给学生，五把交流与分享的快乐还给学生。4.加强常规检查，形成惯例。常规检查的具体时间安排：第一个月的第一、二周五认真由胡华东主任负责;其它各月按照下面要求执行。每月第一周：备课笔记；第二周：作业批改；第三周：听课笔

14、记第四周：教研组活动记录及教研活动、论坛情况。(每周二、三交到教导处，分别由相对应的分工领导检查，分工领导交周校长处检查。周二、一三年级，周三、四六年级)检查结果在巡查日志中公布。5.举办优秀作业展览：第五周：一年级；第六周：二年级；第七周：三年级；第八周：四年级；第九周：五、六年级；第十周：一年级；第十二周：二年级；第十三周：三年级；第十四周：四年级；第十五周：五、六年级；第十六周：一年级；举办优秀作业展览：第十七周：二年级；第十八周：三年级；第十九周：四、五年级。各年级展示的作业由相对应的分工领导负责6.开展三个层面的“效率课堂”展示活动。九月份：青年教师常态课；十月份：骨干教师展示活动；

15、十一月份：中年教师教学风采展示。7.加强对后进生的辅导。为后进生建立档案，跟踪分析。每位教师在学期初把学困生转化纳入学期工作,实行目标跟踪，做好转化记录。学校定期检查学困生的跟踪表和学困生的作业，定期调研学困生的成绩。对于辅导工作做得好的教师，学校及时给予奖励。8.学校实行行政年级蹲点制度，蹲点行政及时了解本年级的各项工作落实情况。济恒中心小学2022年小学教学五认真管理工作计划（二）一、指导思想：为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，依据省教育督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导意见，本着“从严、细化、务实、创新”的原则，认真贯彻，严格执行，落实到位。因此，本

16、学期学校以课堂教学、教师队伍建设为基本点，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升教师的专业素质，提升学生的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。二、重点工作1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识.2、强化“科研兴校”意识，学校教师和学科带头人继续作好学校科研课题研究和学科带头人个人课题研究工作。3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。4、深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深入开展。5、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。6、

17、继续深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革，减轻学生课业负担，培养学生良好的学习习惯。7、加强培训学习，做好博客管理，参与网络论坛，促进教师专业素养和业务水平的提高。8、全力以赴迎接省教学督导评估。三、具体措施1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识结合上学期学生学习状况和各年级在全镇检测成绩的排名情况，学校客观分析了教学质量发展所面临的形势，深入剖析了当前提升我校教学质量存在的主要矛盾和问题。因此，针对我校当前教学质量的危机，我们必须将提高教学质量作为新学期教学改革发展的迫切要求。因此，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，

18、绝不放松。2、强化“科研兴校”意识，全校教师和学科带头人继续作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的研究工作。以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题研究，充分调动学校科研骨干力量，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位教师的科研能力。(1)树立“人人都是课程资源开发者”的理念，形成自觉进行课题开发和课题研究意识。(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高教师的科研能力。(3)认真学习学校综合实践的课题方案和计划，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中去。(4)做好阶段性总结，积累详实资料。3、修订

19、和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。(1)在上学期的基础上，校本教研组人员及分工情况做了相应调整。共建立四个教研组，即13语文教研组，组长，任爱艳;13数学教研组，组长，刘春艳;46语文教研组，组长李亚梅;46数学教研组，组长，薛丽丽(具体如何实施见校本教研计划。)(2)学校、各教研组组长、教师个人围绕学校校本教研研究主题制定校本教研工作计划。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)(3)每学期学校不少于共_次的教研活动，每个教研组每学期承担不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。(4)每次活动的形式、内容都由

20、组长安排、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。(5)注意资料的积累、规整等工作。包括每次活动_、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全，规整装订。(6)学期末针对活动的实效、资料的翔实和整理情况，评选出优秀教研组_个，被评选为优秀教研组的本组教师都是本学期的最佳校本教研个人。其他组教师每组评选_人为本学期教研先进个人，并纳入学期考评。4、深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深入开展。(1)科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公平、公正

21、、公开的赋分评比。(2)特别强调：课堂教学围绕主题，做到主题要“明”，要紧紧围绕学校研究主题进行备课、设计、上课等;教法要“活”，倡导个性化，要求教师要有自己的特色。注意发挥学生的主体作用，努力使课堂达到高效;手段要“新”，要求教师熟练掌握现代化的教学手段，使信息技术与课堂教学达到整合。(3)赋分标准：领导导平时听课占_%，组织一次各学科各年级的拉链式教学优质课评比，拉链课需要本年级段的教师全程参加听课和评比，领导评价占_%，同年级段教师的评价占_%，学期末汇总、，同组年级进行评比，评选优质课的节数占本年级段的1/2。5、加强教学常规精细管理，提高科学管理的力度。(1)严格执行课堂教学常规管理

22、制度，开齐课程，开足课时，学校进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。(2)保证_分钟的教学时间，严禁在学生上课的_分钟内欺占学生的课堂学习时间做其他事情。(3)科任教师在学校事务工作与自己课堂教学发生冲突的情况下，调整好教学与其他事情的关系，并与班主任教师协调、沟通，严禁没有经过学校批准私自停课，一经发现严肃批评。(4)加强随堂听课的力度，从开学第一天开始，教学主任不定期深入课堂听课。全体教师也要利用空节课进入课堂听课，形成互听互学的氛围，作好听课记录，教师听课不少于_节，每节课有针对性的听课意见和综合分析。真正达到听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。(5

23、)坚持教学精细管理，上课及时走进教室，下课不早离开课堂，不坐着讲课，不接打手机，不做与教学无关的事情。(6)充分利用好早自习和午自习的时间。早自习体现“读”，校园内听到的是朗朗的读书声，且声声悦耳，午自习体现“静”，教室里看到的是学生写作业和看书的镜头，且专心致志。周三，各年级1班早自习英语，周四各年级2班早自习英语，其余各班语数学科，班主任自行安排，英语教师做好周三周四早自习的巡视工作。(7)空节课时间严禁结伴闲谈，做私活，教师充分利用好空节课的时间做好教学准备工作或听课学习。下午放学静校后，听到办公铃声教师立刻走进办公地点进行备课、批改作业，或在教室内辅导后进生，放下一切与教学无关的事情投

24、入教学工作。(8)体育课在正常教学的基础上，每节课不丢弃最基本的稍息、立正、队列等训练项目，每周不丢弃广播操巩固，不丢弃抖空竹的训练，体育教师合理安排好三项体育内容的教学。健康教育课每两周一节，由体育教师上。音乐课必须保证学生会唱三歌：校歌、对歌、国歌。美术课保证数量和质量，做好作业批阅工作。科学课有实验器材的课必须到实验室上课，充分利用实验仪器。(9)中心校质量抽测年级奖励每学期期中期末检测中，中心校都要抽测一个年级，被抽测年级成绩在全镇前三名的，学校要给对应教师物质奖励。(具体数目待定)(10)按学校制定的各项教学工作要求和评价，期中期末做好各项教学常规检查工作。并加大力度做好日常不定期的

25、检查工作。6、继续深化备课、作业、单元过关、作业批改、业务学习、听课及评价工作改革，减轻学生课业负担。培养学生良好的学习习惯。注：备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作，见“韩城镇第二中心小学各项教学工作要求及管理细则”重点强调以下几点：(1)备课要“深”。要求教师在备课前，认真学习本学科的课程标准，深入掌握教材、教参，查阅有关资料，务必使所教知识精准。(2)本学期，狠抓班内不完成作业的学生。让每一位学生感受到学习的重要性，不完成作业的严重后果。让每一位家长感受到学校和教师对孩子学习的重视程度和辛勤付出，及时与家长沟通，借助家长的力量提高学生的成绩。(3)利用单元过关，狠质量。学校继续加强单

26、元过关的监控工作，尤其是做实做好对毕业班的单元过关工作。每次单元过关都要对班内成绩做简要分析，对班级语、数、英总分前五名学生给以证书奖励，必要时给以物质奖励，以资鼓励，同时在教室后黑板张榜表扬。其他年级每次单元过关同样在后黑板张榜公布。(4)控制学生的作业总量：小学1、_年级一般不留书面家庭作业，3、_年级不超过_分钟，5、_年级不得超过_小时。(5)教师继续进行主题学习，每学期各学科总和不少于10篇，做好勾画、分析、批注、反思，并在学期末装订成册，期中期末评比纳入目标考核。7、加强培训学习，做好博客管理，参与网络论坛，促进教师专业素养和业务水平的提高。(1)学校将积极组织教师参加上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大网络教研力度，加大派教师外出培训、学习、听课的力度，学习者做好记录和反思，让外出学习时间不浪费，有成效。同时，重点培养青年教师上优质课、上好竞赛课，并尽快走出韩城，走入区、市级课竞赛。(2)经营自己的博客，学校定期对每位教师的博客给以关注