2009年5月心理咨询师二级参考答案

1、2009 年 5 月 人力资源和社会保障部国 家 职业 资 格鉴定国家心理师（二级）试题参考第一部分基础理论一、单项选择题（60 题）26、A27、C28、D29、D30、C33、B31、A34、B32、C35、D36、B37、C40、B38、D41、D39、D42、D43、D44、D47、A45、D48、B46、A49、A50、A51、D54、C52、A55、D53、D56、A57、A58、A61、B65、C68、C72、B75、A79、C82、A59、C62、D66、C69、C73、C76、A80、B83、B60、D63、C67、C70、A74、C77、A81、C84、A64、D71、C7

2、8、D85、A二、多项选择题（40 题）86、A、B、C87、A、B、D90、A、C、D92、A、B、C95、A、B、C97、A、B100、A、B、C102、A、B88、A、B、C89、B、CC、D91、93、A、B、C、D94、B、C96、A、D98、A、C、D99、A、B101、A、B、C103、A、B104、A、B、C105、B、D106、A、D109、A、B111、A、C107、C、D110、A、B112、A、C108、A、B113、A、B、C114、B、C、D116、A、B119、B、C121、A、C、D124、A、B115、A、B、C117、A、B、C120、B、C、D122、A、

3、C125、A、B、C118、A、B、C123、A、C、D第二部分2、A、C专业技能选择题3、A、B、C、D1、B、D4、C6、B、C、D9、D11、B14、A16、B、D19、A、B21、C、D5、A、B、C、D7、B10、B、D12、A、C、D15、B17、B、C、D20、A22、C8、B13、D18、A、C、D23、D24、A、C、D25、B26、A、C、D29、A31、B34、A、C36、B39、A、C41、B、D44、B、D27、A、D30、D32、A35、B37、A40、A、B42、D45、C28、A、B33、A38、C43、B、C、D46、A49、C、D51、C54、B、D56、A

4、、B、C59、C61、A、C64、A、B66、C69、D71、D74、B、C、D76、B、C79、A、C、D47、B48、C、D50、A、B、C、D52、A、B、C55、A、D57、A、C60、B62、A、C、D65、B67、A、B70、B72、C53、A、C58、A、B63、A68、B、D73、B、D75、A、C、D78、A、B80、B、C、D77、D81、B82、B、D83、C84、B86、A、C、D89、C91、A、C、D94、B、C96、A、B、C99、C85、A、B、C87、A、B、C88、D90、A、C、D93、D95、B、C98、B、C92、C97、A100、C第二部分案例问答题

5、（18 题，共 8 小题，满分为 100 分）标准该求助者的主要症状是什么? （10 分）与评分标准一、答：心理与行为症状：气愤、发脾气、内心痛苦、恐惧、吵闹。（4 分，其中对 3上给 4 分，对 22 分，对 11 分）生理症状：呼吸、憋气、心慌、出冷汗、体重下降、头发变黄、皮肤粗糙。（4 分，其中对 3上给 4 分，对 22 分，对 11 分）社会功能：不再找工作。（2 分）二、对该求助者应考虑哪些初步？并简明理由。（30 分）答：1、精神（2 分）。求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑遗传病史（1 个 1 分，共 3 分）。2、（2 分）。从小显得怪癖，不合群，与他对挫折和遭遇敏感。（1

6、 分）格不入，以偏执为特点。（1 分）对和不能宽容，长期耿耿于怀。（1 分）人际关系异常。（1 分）开始于青少年，现年 18 岁以上，至少已持续 2 年。（1 分）3、严重心理问题（5 分）。内心痛苦，社会功能损害严重，体重明显下降，但没有器质2 分）。4、疑病性神经症（7 分）。变，不良情绪泛化到其他方面（共对健康过虑，对身体的过分注意，感觉过敏和疑病观念，时间在 3 个月以上。（共 2 分）5、躯体疾病（2 分），体重明显下降。三、 对该求助者还应重点收集哪些资料？（10 分）答：1、对被公司的认识。（2 分）2、成长经历。（1 分）3、情况。（1 分）4、既往行为模式。（1 分）5、既往

7、情绪状况。（1 分）6、既往身体状况。（1 分）7、体重明显下降有无器质变。（1 分）8、母亲及精神疾病史。（2 分）四、 对该求助者可考虑做哪些心理测验？并说明理由。（10 分）答：1、MMPI（1 分），了解求助者的病理特征并做量化评估（1 分）。2、BPRS（1 分），了解求助者精神疾病性症状严重程度（1 分）。3、SCL-90（1 分），了解心理健康水平及躯体症状的特点（1 分）。4、EPQ（1 分），了解5、16PF（1 分），了解特征（1 分）。特点（1 分）。五、 若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么？（10 分）答：1、认知行为疗法的基本原理：通过改变思维和行为的方法来改变不

8、良认知（2 分），达到清除不良情绪和行为的目的（2 分）。2、其特点：（1）求助者和师是合作关系。（1.5 分）（2）假设心理痛苦是认知过程发生机能的结果。（1.5 分）强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变。（1.5 分）通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。（1.5 分）六、 若为鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及注意事项是什么？（10 分）答：1、原理：行为主义认为，行为是后天习得的，一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化（2 分）。以阳性刺激为强化物，及时为改变（2 分）。2、注意事项：靶行为要单一而具体。（1.5 分）阳性刺激适时适当。（1.

9、5 分）正常行为，漠视或淡化异常行为，最终促成行c靶行为成为后，可以将阳性刺激物质变精神强化，直至取消。（1.5 分）d不能对多个靶行为，同时进行阳性强化。（1.5 分）七、 若使用求助者中心疗法，请简述其过程的七个阶段。（10 分）答：1、求助者对个人经验持和疏远态度阶段，求助者不愿主动需求治疗和帮助。（2 分）2、求助者开始“有所动”阶段。（1 分）3、求助者能够较为流畅地、地表达客观的自我。（1 分）4、求助者能更5、求助者能够地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。（1 分）表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。（1 分）6、求助者能够完全接受过去哪些被阻碍、被否认的情感，他的自我和情感变得协调一致。（2 分）7、可以继续地表达自己，对自我经验的排斥、歪曲越来越少，变得、开放了。（2 分）师与求助者不匹配，应怎样处理？注意些什么？（10 分）八、 若心理答：心理师可以进行转介，将不适