20212021学年部编版语文七年级下册第六单元第24课《河中石兽》同步检测2份（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年部编版语文七年级下册第六单元第24课河中石兽同步检测2份（含答案）25.河中石兽同步检测（一）班级_姓名_学号_一、基础知识1文学常识填空。河中石兽选自_，字晓岚，直隶献县人，(朝代)学者、文学家，曾任总纂修官。2解释下面句子中加点的词。(1)一寺临河干()(2)山门圮于河()(3)阅十余岁()(4)求石兽于水中()(5)竟不可得()(6)曳铁钯()(7)尔辈不能究物理()(8)众服为确论()(9)然则天下之事()(10)可据理臆断欤()3.下面句子没有使用通假字的一项是（）A.不亦颠乎B.曳铁钯C.尔辈不能究物理D.卿今当涂掌事。4.下面句

2、子中的“之”字与例句中的“之”字意义和用法相同的一项是()例句：闻之笑曰A.一老河兵闻之B.岂能为暴涨携之去C.其反激之力D.无丝竹之乱耳。5.用“/”给下面的语句划分节奏有误的一项是（）A.沧州南/一寺/临河干B.岂能为/暴涨携/之去C.必于石下/迎水处啮沙/为坎穴D.果/得于/数里外6翻译下面的句子。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：_(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：_二、课内阅读（15分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑

3、曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7解释下列句子中加点的词。(1)二石兽并沉焉()(2)以为顺流下矣()(3)棹数小舟()(4)湮于沙上()8翻译下列句子。(1)如是再啮，石又再转。转转不

4、已，遂反溯流逆上矣。译文：_(2)如其言，果得于数里外。译文：_9用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。_10老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能作出正确推断的根本原因是什么？_11你从这则故事中得到怎样的启示？(15字以内)_三、对比阅读（12分）(一)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，

5、不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口

6、，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修卖油翁)12解释下列句中加点的词。(1)山门圮于河圮：(2)可据理臆断欤臆断：(3)但微颔之颔：(4)康肃笑而遣之遣：(5)但手熟尔但：13用现代汉语翻译下列句子。(1)沿河求之，不亦颠乎？译文：_(2)以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。译文：_14寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？_15两文都通过一个故事告诉人们一个道理，文通过的议论总结出的道理；文借卖油翁之口告诉人们的道理。（二）（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反

7、激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？纪昀河中石兽（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束緼并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼迭

8、击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。冯生工属文尝为雁奴说，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言日：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”宋祁雁奴后说注：瞑，通“眠”。陂薮（bisu），陂，堤岸、湖边。薮，湖泽通称。緼，乱麻绳。唼（sh），水鸟吞食声。16.解释下列句中加点的词。如其言，果得于数里外：须其夜艾：阴布大网：叹其以诈相笼：17.翻译下面的语句。已而无所见，则众雁谓奴之无验也译文：_18.两文分别讽喻了什么现象？_19.简要说明两文在

9、写法上的相同之处及其作用。_参考答案：1阅微草堂笔记纪昀清代四库全书2(1)(靠近)(2)(倒塌)(3)(经过，经历)(4)(寻找)(5)(终了，最后)(6)(拖)(7)(研究、探究)(8)(正确的言论)(9)(既然这样，那么)(10)(主观地判断)3.C试题分析：本题考查的是通假字。A.颠：通“癫”，疯狂。B.钯，通“耙”，农具。D.涂：通“途”，道路，仕途。4.A试题分析：这是一道文言虚词的辨析题。此题要注意文言虚词的用法和意义，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。答题时首先明确例句中虚词的含义，然后去辨析各个选项中该虚词的意思，最终找到与例句中虚词意思相

10、同的一项。本题A项和例句中的“之”都是代词，代指寺僧们去河的下游寻找石兽这件事。B.代词，代指石兽。C.结构助词，的。D.结构助词，用在主谓之间取消句子独立性。故选A。5.B试题分析：文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。相反，如果是两个事件，句子再短也要断开。此题较容易，“为”表被动。“为暴涨”的意思是“被洪水”，构成介宾结构，应在“为暴涨”的前、后断开。所以，B项句子的停顿为：岂能/为暴涨/携之去。6(1)译文：这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？(2)译文：既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多

11、了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？7(1)(一起)(2)(认为)(3)(船桨，这里指划船)(4)(埋没)8(1)译文：像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。(2)译文：像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。9盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。10老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能作出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确的判断。11示例：应综合考虑

12、各种现实因素，不能凭主观臆断去判断事物。(言之成理即可)12圮：倒塌臆断：主观地判断颔：点头遣：打发但：只，只是13(1)顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？(2)用铜钱盖住葫芦口，(然后)慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里。14做任何事情都不可以主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。15实践出真知熟能生巧16.依照止，尽暗中，秘密笼罩，捕捉。17.不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。18.甲文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至“主观臆断”的现象；乙文讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以至以怨报德的现象。19.借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会所阐释的道理，更加

13、发人深省，更具说服力。叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握的写作意图。译文：（乙）雁奴是雁群中最小的一只，天性非常机敏警觉。每次雁群晚上睡觉时，唯独雁奴不睡，为它们守夜。有时稍微听到有人的声音，一定先大声叫唤，雁群就鸣声杂乱地飞去。后来乡里的人设下更加巧妙的陷阱，专门用来对付雁奴。于是先找到雁群常栖息的湖边地带，暗中铺下大网，并在网的附近挖好洞穴。白天雁群不在，人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中，等到天快要放亮时，人们就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫，（人们）立刻灭掉火。雁群惊醒不见有什么动静，就又栖息睡觉。于是人们屡次点火，雁奴屡次鸣叫，雁群屡次惊醒；惊

14、醒了而又什么都没发生，雁群就认为雁奴毫无根据地乱叫，轮番啄食、攻击它，然后又栖息睡觉。过了一会儿，（人们）又点火，雁奴害怕雁群再啄击它，不敢鸣叫报警了。人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只。冯生善于写文章，曾经写了一篇雁奴说，我感叹文中用欺诈笼络人、嫁祸于人的现象。我说：“哪里只是大雁这样呢？人类本来就有这种情况。李斯可以说是秦朝的雁警，赵高采取诈燎之术而使李斯受到胡亥的打击，以致国家最终归入汉朝；陈蕃可以说是汉朝的雁警，曹节采取诈燎之术而使陈蕃受到孝灵帝的打击，以致汉室最终被魏朝擒获。由此看来，这难道不应该为它感到深深的悲哀吗？”25.河中石兽同步检测（二）班级_姓名_

15、学号_一、文学常识纪昀，字_，_代著名学者,生性诙谐风趣，任_（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”）总纂官，著有阅微草堂笔记等。二、知识积累1.解释下列加点字词的含义。（1）一寺临河干_（2）山门圮于河_（3）阅十余岁_（4）尔辈不能究物理_（5）众服为确论_（6）可据理臆断欤_（7）求石兽于水中_（8）如是再啮_（9）竟不可得_（10）但知其一_（11）盖石性坚重_（12）以为顺流下矣_（13）尔辈不能究物理_（14）然则天下之事_2.通假字曳铁钯（“_”同“_”，_)不亦颠乎（“_”同“_”，_）3.古今异义一寺临河干（古：_；今：_)尔辈不能究物理（古：_；今：_)盖石性

16、坚重（古：_；今：_）4.一词多义（1）之闻之笑曰（)岂能为暴涨携之去（)一老河兵闻之（)其反激之力（)（2）为岂能为暴涨携之去（)众服为确论（)必于石下迎水处啮沙为坎穴（)（3）如如是再啮（)如其言（)5.重点句子的翻译。（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。译文：_（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：_（3)如其言，果得于数里外。译文：_（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？译文：_三、内容梳理1.故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？为什么只有老河兵的方法是对的？_2.通过寻石兽的故事，比较三类任务各自的性格特征。_3.这个故事说明了一个什么

17、道理？_四、阅读两段文言文，回答1-4题。（14分）河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，

18、果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？杜处士好画蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。杜处士：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。拊：拍。搐ch：收缩。此指“夹”。掉：摆动。1.解释下面句中加点词语。（2分）（1）阅十余岁，僧募金重修?阅：?（2）一日曝书画?曝：?2.用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文：?（2）蜀中有杜处士

19、，好书画，所宝以百数。译文：?3.结合语境，用自已的话说说下列句中“笑”的具体原因。（4分）（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰原因：?（2）有牧童见之，拊掌大笑曰原因：?4.结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。（4分）甲文：?乙文：?参考答案：一、文学常识纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”）总纂官，著有阅微草堂笔记等。二、知识积累1.解释下列加点字词的含义。（1）一寺临河干（靠近）（2）山门圮于河（倒塌）（3）阅十余岁（经过，过了）（4）尔辈不能究物理（事物的规律、道理）（5）众服为确论（精当确切的言论）（6）可据理

20、臆断欤（主观地判断）（7）求石兽于水中（寻找）（8）如是再啮（这样）（9）竟不可得（终于，到底）（10）但知其一（只）（11）盖石性坚重（表议论的发语词，无实义）（12）以为顺流下矣（认为）（13）尔辈不能究物理（你们）（14）然则天下之事（既然这样，那么）2.通假字曳铁钯（“钯”同“耙”，平整土地用的农具)不亦颠乎（“颠”同“癫”，疯狂）3.古今异义一寺临河干（古：水边，河岸；今：为与“湿”相对，为做读gn)尔辈不能究物理（古义：指客观事物的道理，规律；今义：一门学科)盖石性坚重（古义：发语词；今义：遮住或有遮蔽作用的器物）4.一词多义（1）之闻之笑曰（代词，代指到下游寻石兽十余里这件事)岂

21、能为暴涨携之去（代词，代石兽)一老河兵闻之（代词，代讲学家的议论)其反激之力（助词，相当于“的”)（2）为岂能为暴涨携之去（介词，被)众服为确论（动词，认为)必于石下迎水处啮沙为坎穴（动词，成为)（3）如如是再啮（副词，像)如其言（介词，按照)5.重点句子的翻译。（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。译文：摇着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里没找到（它的）踪迹。（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？（3)如其言，果得于数里外。译文：像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？译文：那么天下的

22、事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据（一个方面的）道理就主观臆断吗？三、内容梳理：1.故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？为什么只有老河兵的方法是对的？（1）寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。他只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。他考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一磁的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。既有理论又有实践，准备把握了三者的性质及相互关系。所以他的方法是对的。2.通过寻石兽的故事，比较三类任务各自的性格特征。寺僧：毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：有实际经验，并能够通过理论与实践结合对事物做出准确判断。3.这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。四、阅读