中学2022-2023学年教学工作计划

1、科研兴校，打造智教尚德、慧学尚行教育新格局XXXX中学2022-2023学年教学工作计划本学期学校将以XX教体局工作意见为指导，立足新发展阶段，坚持质量立校、特色强校、科研兴校，构建“两校联动”新发展格局。本学期学校教育教学全面围绕创新与文化两个关键点，优化教育教学管理模式，增强学校文化渗透，增强师生的幸福感、荣誉感，提高学校的知名度、美誉度，绘就思齐高位发展新蓝图，争创“学生向往、家长满意、政府认可，师生自豪”的XX市初中品牌学校！一.完善管理制度，精细常规管理。围绕课堂教学的主环节，完善各项教学规章制度，助力智慧教与学的有效实施。加强对教师备课、上课、作业、检测等各项常规工作的指导和监督，

2、加大对课前巡视、课中检查、集备分析的反馈力度，规范教师教学行为，加强对日常教学的监督和调控。开好每学期教学分析会和班级协调会，做好学生的发展跟踪，及时了解各班发展状况和学生发展轨迹。继续实施领导干部包年级、包班级制度，重点帮扶薄弱班级和重点学生，凝心聚力，促进学校教育教学质量稳步提升。二.加强教研组建设，营造和谐共进氛围。以教研组长卓越论坛和集备组长励耕论坛为载体，定期开展教育教学项目学习，提升骨干教师教学理念。突出教学研究专题化，定期开展教学微专题研讨会，鼓励教师在实践中不断学习、不断思考，提高智慧教学力。在教师中倡导“关爱和谐家人”的理念，启发教师善于发现身边美好的人与事，发现身边的感动，

3、增进教师彼此的理解和信任，营造团结、互助、温馨的工作氛围。三.开展智慧教学的实践研究，营造智慧高效的教学氛围。以智慧课堂为主阵地，以组内集备、课堂研讨、专家讲座等活动为依托，开展智慧教与学的实践与研究。从生本位出发，各教研组立足学科特点和教学实际，选取教学中的难点和困惑点，开展智慧教与学子项目的研究与实践，群策群力，切实解决教育教学中的现实问题。针对各教研组的研究方向，开展教师研讨论坛和“同题共研”展示课活动，营造“人人参与教学研究、人人获取教学成长”的教学氛围，启发教师的深度思考、智慧碰撞、互通互鉴，促进教师智慧教学力的提升。落实中央“双减”要求，结合“五项管理”长效机制开展作业有效性的研究

4、与实践。以教研组为单位开展作业有效性的研讨与实践，每位教师要进一步优化作业布置的内容和方式，减少机械性、重复性作业，杜绝惩罚性的无意义作业，从学情出发加强对分层作业的研究，坚持作业“先筛选再布置”、“有布置有批阅”，切实提高作业的实效性。加强智慧课堂的评价研究。发挥“好分数”阅卷平台的优势，巩固信息化教学的成果。有效利用“好分数”阅卷系统对教学的辅助功能，加大使用力度，让数据分析有效辅助教学实践，增强课堂教学的效率，提高学生学习效果。四.发挥科研引领功能，提升教师智慧研究力。做好XX市“十四五”规划课题的申报和立项工作。从学校发展和教学实际出发，确定学校“十四五”课题研究的主题和方向，制定研究

5、规划，梳理研究思路。围绕打造高效课堂，鼓励教师开展相关子课的研究，促进教与学方式的变革。以“大阅读”项目为突破口，建立“整本书阅读”长效机制，以阅读推动教师研究能力和学生核心素养的提升。五.挖掘教师团队智慧，强化年级管理功能充分挖掘各年级教师团队的智慧，提高年级管理的灵活性和有效性，积极开展各项教育教学活动。七年级以“凝聚共生”为主题，以“拼搏共享”为基调，团结协作、砥砺奋进，重视青年教师培养，抓好习惯养成教育，做好初小衔接过渡，打破学段壁垒。发挥思齐少科院的功能，开展丰富多彩的活动，打造卓越学生团队，提高育人质量，努力打造一支底蕴厚实、学风浓郁的师生队伍。八年级根据整体学情特点，加强优生团队建设，通过组织分层次学生会和学法交流，鼓励优秀学生提炼自己的优秀学习方法，引领学生智慧学习。关注“临界生”，将培优和补差相结合，减少学生的两极分化。关注地理、生物、信息学科的学习，提高“C”级以上及合格的比例，为中考普高达线奠定基础。九年级以备战中考为起点，激发学生学习潜力，强化常规管理，规范教学过程中的每一个行为，从“严”、“细”、“实”上下功夫，抓好教风和学风两块阵地，严把课堂教学效果，落实精准辅导，提高培优补弱的质量和效益，继续发挥讲练结合、以考代练的成功作法，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，确保完成学校提出的2022年中考奋斗目标。教育取胜、唯有落实。老师们，本学