20212022学年部编版语文九年级上册12醉翁亭记课件（64张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年部编版语文九年级上册12醉翁亭记课件（64张）12醉翁亭记部编版九年级上册第三单元第一课时第二课时1.了解本文的创作背景和文化意义，把握其精神实质。2.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。3.坚持熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。4.积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。学习目标第一课时翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤清代末年，有一位佚名的学者创作了一幅奇妙的对联新课导入这副对联是为滁州醉翁亭题写的。联语从醉翁亭记中生发出来，全联18字，运用嵌字联的写法，巧妙嵌入了“醉翁亭”的名字，而且还把写联时间、亭的位置，悠久历史与现状

2、，亭主人生前的山水游乐活动，以及身后对社会的重要影响囊括一空。构思巧妙，字字精炼，耐人回味。新课导入今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中抒发的是什么样的情怀？新课导入欧阳修（1007-1072）字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”，吉州永丰（今江西吉安永丰县）人，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。简介欧阳修领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的能力与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

3、欧阳修在变革文风的同时，对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修新唐书，并独撰新五代史。有欧阳文忠公集传世。简介欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人的革新运动，遭到保守派的反对。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。醉翁亭记就是欧阳修任滁州太守时写的。欧阳修在滁州实行宽简政治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又使他感到沉重的忧虑和痛苦。写作背景醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭

4、州湖心亭并称为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修。醉翁亭知识链接长沙爱晚亭知识链接北京陶然亭知识链接杭州湖心亭知识链接古代的一种散文体裁，又称“杂记”，主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发感情或发表见解，寄景抒情，托物言志。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。记叙事：桃花源记说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记知识链接环滁琅琊潺潺辄岩穴暝酒洌射者中yl（）阴y（）林h（）野s（）y（）者胜gng（）筹交错翳

5、蔌弈壑chlngychnzhmnglizhng伛偻觥字词梳理字音字形注意：朗读时要注意“者”“也”“而”“之”这些虚词的使用，使得文章舒缓自如，尤其是21个“也”字语气不尽相同。文章运用了21个“也”字，大致可以表达了以下几种语气：表判断，如：环滁皆山也；琅琊也。肯定或陈述，如：山之僧曰智仙也；太守自谓也。感叹(用于直抒胸臆)，如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读朗读朗诵欣赏疏通文意借助“解释”和“工具书”1.尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。2.完成“积累拓展五”。3.摘录文中重要的实词、成语（词语）和名言警句。疏通文意环滁(ch)：环绕着滁州城。滁州，在安徽东部。壑

6、(h)：山谷。望之蔚然而深秀者，琅琊(lngy)也：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。蔚然，茂盛的样子。琅琊：琅琊山，在滁州西南十里。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷格外优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。原文解释译文疏通文意山：沿着山路。泻：倾泻。峰回路转：山势回环,路也跟着转弯。回,曲折、回环。有亭翼然临于泉上：有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上。临,居高面下。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。沿着山路走六七里

7、，渐渐地听到潺潺的水声，从两座山峰间倾泻下来的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的，是醉翁亭。原文解释译文疏通文意名：命名，取名。太守自谓也：太守用自己的别号(醉翁)来命名。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。造亭子的人是谁？是山上的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名的。太守和宾客们在这里饮酒，喝得很少就醉了，而且年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。原文解释译文疏通文意意：意趣，情趣。乎：于。山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会

8、于心间，寄托在酒上。得：领会。寓：寄托。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁的意趣不在于喝酒，而在于山光水色啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。原文解释译文疏通文意林霏开：树林里的雾气散开。霏,弥漫的云气。开，消散，散开。云归而岩穴暝(mng)：云雾聚拢,山谷就显得昏暗了。归，聚拢。岩穴,山洞,这里指山谷。暝,昏暗。晦明变化：意思是朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。太阳出来以后，树林里的雾气散开了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这或暗或明、变化不一的，正是山间的清晨和傍晚(的景象)。原文解

9、释译文疏通文意野芳发而幽香：野花开放,有一股清幽的香味。芳,花。佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。秀,茂盛。风霜高洁：指天高气爽,霜色洁白。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；溪水低落，石出水面，这是山间四季(的景象)。早晨出去，傍晚回来，四季的景象各不相同，乐趣也就无穷无尽了。原文解释译文疏通文意至于：连词。表示提出另一话题，用在下文开头。负者：背着东西的人。休于树：在树下休息。伛偻(yl)提携：老年人弯着腰走,小孩子由大人

10、领着走,这里指老老少少的行人。伛偻,弯腰曲背,这里指老人。提携,牵扶,这里指被牵扶的人,即儿童。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人，来来往往不间断的，是滁州人在出游。原文解释译文疏通文意渔：捕鱼。洌(li)：清。山肴野蔌(s)：野味野菜。蔌,菜蔬。陈：陈列,摆开。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。到溪水边上捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，随意摆开在面前的，是太守的酒宴。原文解释译文疏通文意宴酣之乐,

11、非丝非竹：宴中欢饮的乐趣,不在于音乐。酣,尽兴地喝酒。丝,弦乐器。竹,管乐器。射：这里指投壶,宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中,中多者为胜,负者按照规定的杯数喝酒。弈(y)：下棋。觥(gng)筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥,酒杯。筹,酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来、坐下、大声喧哗的，是众宾客在宴欢啊。原文解释译文疏通文意苍颜：苍老的容颜。颓然乎其间：醉倒在众人中间。颓然,倒下的样子。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。苍老的容颜，花白的头发

12、，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。原文解释译文疏通文意已而：随后，不久。阴翳(y)：形容枝叶茂密成荫。翳,遮盖。鸣声上下：指禽鸟在高处低处鸣叫。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。不久，夕阳落到西山，人影散乱一地，是太守回去、宾客们跟从着(的情景)。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱。原文解释译文疏通文意乐其乐：以游人的快乐为快乐。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。然而鸟儿知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。原文解释译文疏通文意

13、醉能同其乐,醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人。谓：为,是。庐陵：庐陵郡,就是吉州(今江西吉安)。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？(就是)庐陵人欧阳修。原文解释译文临：翼然临于泉上者(动词，居高面下)临溪而渔(动词，到)归：云归而岩穴暝(动词，聚拢)太守归而宾客从也(动词，返回)秀:望之蔚然而深秀者(形容词，秀丽)佳木秀而繁阴(形容词，茂盛)重点积累一词多义乐:山水之乐(名词，乐趣)游人去而禽鸟乐也(形容词，欢乐、高兴)而不知太守之乐其乐也(前一个“乐”为意动用法，以为

14、乐；后一个“乐”为名词，乐趣)重点积累一词多义醉翁之意不在酒：古意趣、情趣今意思、意义野芳发而幽香：古花今花草香味佳木秀而繁阴：古茂盛今美丽四时之景不同：古季节今时间射者中：古投壶，宴饮时的一种游戏今射击重点积累古今异义环滁皆山也：名词作动词，环绕。山行六七里：名词作状语，沿着山路。有亭翼然临于泉上者：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。名之者谁：名词作动词，命名、取名。而不知太守之乐其乐也：名词的意动用法，以为乐。重点积累词类活用望之蔚然而深秀者，琅琊也(判断句，“者也”表判断)太守与客来饮于此(倒装句，状语后置，即“太守与客来于此饮”)得之(于)心而寓之(于)酒也(省略句，省略了介词“于”)重点

15、积累特殊句式峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。（在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机）醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上面。（在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机）水落而石出：水落下去，石头就露出来。（在现代汉语中，多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”）觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。（在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面）重点积累成语积累醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。日出而林霏开，云归而岩穴暝。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。重点积累名句积累理解文章层次结构，分

16、段并归纳段意。第一段：交代醉翁亭的位置、自然环境、建造者及亭名由来，引出“醉翁”寄情山水的乐趣。第二段：紧扣“山水之乐”的“乐”字，描写山间朝暮和四季之景。第三段：由写景转向写人、写事，写滁人的游乐和太守的宴饮。第四段：写太守醉游回归之乐。总结文章主旨。整体感知本文极其生动地描绘了醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，表达了“与民同乐”的政治理想。贯串全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。只要抓住“与民同乐”这四个字，就抓住了文章的关键。同学们以此去理解文章脉络，就很容易把握的思路，达到快速背诵课文的

17、目的。课堂小结第二课时1.了解本文的创作背景和文化意义，把握其精神实质。2.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。3.坚持熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。4.积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。学习目标细读分析第一段1.这一段写了哪些内容？醉翁亭是怎样得名的？第1段总写醉翁亭的自然环境及命名缘由。亭名的由来：太守自谓也。从大到小由远及近细读分析第一段2.这一段中，以一个导游的身份，移步换景，将一处处景观展现在读者面前，最后将读者引领至醉翁亭。试说说是采用什么方法描写一路所见景观的。细读分析第一段3.上述描写方法的作用是什么？不仅让读者了解到了醉翁亭的所在方位，而且通过层层烘托，突出

18、了醉翁亭之美，起到了引人入胜的效果。这段写景文字层次分明、眉目疏朗，将去醉翁亭游玩的路线交代得一清二楚，为下文“朝而往，暮而归”的路线做了交代。细读分析第一段4.本段为何要交代“醉翁亭”的命名缘由？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这两句从醉翁亭的命名缘由巧妙地引出“乐”字，表明“醉”与“乐”互为表里，自然过渡到抒发胸臆寄情山水之乐，为全文奠定了抒情的基调。细读分析第二段1.说说第二段主要写了什么，它和第一段有什么联系？一日之景：朝、暮四时之景：春、夏、秋、冬山间景乐亦无穷此段紧承上段，将“山水之乐”具体化。细读分析第二段2.本段描写山间朝暮、四时之景,采用什么方

19、式？“朝暮之景”按一天时间纵向展开描写，分写“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；总写“晦明变化者，山间之朝暮也”。“四时之景”分写由春到冬的景色，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总写“山间之四时也”。先分后总。细读分析第二段3.第二段最后一句用了什么表达方式？用叙事、抒情的方式写出了流连山中四时美景的无穷乐趣，直接抒发了陶醉其中的欢乐心情。细读分析第三段1.这一段写了几个场景？每个场景用一个词来概括。核心是什么？写游琅琊山之乐。四个场景：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。核心是“太守醉”。“歌”“休”“呼”“应”“往来不绝”表现了滁人和平生活之乐；“鱼肥”“酒洌”“山肴野蔌”“

20、射”“弈”“觥筹交错”“喧哗”，表现了众宾之欢。细读分析第三段2.本段中哪些词语体现了滁人之乐？哪些词语体现了众宾之欢？本段用“至于”一词把文章推进一层，呼应前段“朝而往，暮而归”，由写山中景转到写山中人，由写欣赏美景之乐转到写众人游宴之乐。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，政通人和才能有这样的乐。细读分析第三段3.本段与前一段有何联系？1.说说本段主要写了什么。主要写了宴会散、众人归的情景。2.众宾客、太守为何而“乐”？为什么要写禽鸟和宾客之乐？众宾客：从太守游而乐。太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以

21、游人之乐衬托太守之乐，层层推进。细读分析第四段最后补出作记人的姓名，点明自己的身份，抒发了自豪的情感。细读分析第四段3.本段最后两句表达了怎样的情感？在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“乐其乐”是以游人的快乐为快乐，因此“太守之乐其乐”表达了“与民同乐”的政治理想。小组讨论1.如何理解“太守之乐其乐”？第一段“醉翁之意”句点出“山水之乐”；接着第二段展开“山水之乐”的描述，说明“乐亦无穷”；第三段写宴饮之乐，最后用“太守醉也”，表现“与民同乐”；第四段结尾处，用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛地点出全文主旨

22、。2.本文有两个重要的字眼“醉”和“乐”,是如何将“醉”和“乐”统一起来的？小组讨论从全文的层次结构上看采取了层层递进、巧妙呼应的手法，融叙事、议论、抒情于一体，令人拍案叫绝。文章从开头的全景、远景描写，逐步收缩视野，再用特写镜头定格醉翁亭仿佛在引导读者寻幽揽胜，充满发现的乐趣；文章中间的写景，则是早晚接续四时递次；写游乐，先滁人而后太守；更以“禽鸟之乐”，烘托众人之乐：以众人之乐，烘托太守之乐。这样层层演进，累累叠加，把议论和抒情推向极致。深入探究如何理解本文的叙事手法？从叙事角度上看，通篇以第三人称写太守，写醉翁，貌似旁观者，摆脱了第一人称叙述的种种不便，拓宽了话题空间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互为表里，互相映衬，很好地揭示了人物