20212021学年部编版语文七年级下册第三单元第13课《卖油翁》课件（共55张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年部编版语文七年级下册第三单元第13课卖油翁课件（共55张）猜谜激起当上官后要学习（3字宋代文学家）欧阳修（注：百家姓里“上官”后是“欧阳”）欧阳修欧阳修（1007年8月1日1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士， 吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，景德四年（1007年）出生于绵州（今四川省绵阳市），北宋政治家、文学家。欧阳修于宋仁宗天圣八年（1030年）以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，

2、与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就， 他曾主修新唐书，并独撰新五代史。有欧阳文忠集传世。卖油翁欧阳修部编人教版语文七下第13课学习目标1、朗读课文，积累文言字词。2、理解文章内容，把握人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。唐宋八大家： 唐: 韩愈 柳宗元 宋: 欧阳修 曾巩 王安石 苏洵 苏轼 苏辙 知识小储备礼节

3、 类似今日德育教育 音乐射箭技术驾驶马车的技术书法（书写，识字，作文）数术又称术数，是 计算、数学的技术。古之六艺礼乐射御书数给下列生字注音自矜家圃睨之颔之尧咨忿然杓酌油沥之 矢 jnpnhnfnshozhulyosh?卖油翁欧阳修 陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦以此/自矜(jn)。尝/射于家圃(p)，有/卖油翁/释担而立，睨(n)之/久而不去。见其发矢（sh）/十中八九，但/微颔(hn)之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但/手熟尔。”康肃/忿(fn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我/酌（zhu）油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓(s

4、ho)/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 朗读节奏陈康肃公善射，当世无双，善：形容词-动词，擅长,善于。译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，公：对男子的尊称以：因为。矜：(jn)，自夸，夸耀。公亦以此自矜。亦：也。译：他自己也因此自夸。此：指善射尝射于家圃，有卖油翁释担而立，尝：曾经。于：介词，在。圃：(p)，园子。释：动词，放下。而：连词，表顺承。译：(他)曾经在自己家的园子中射箭，有一个卖油的老头儿放下担子，站在一旁。睨之，久而不去。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。而：连词，表修饰。去：离开。译：斜着眼睛看他，很长时间都不离

5、开。见其发矢十中八九，但微颔之。但：只。译：(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。其：代词，他，指陈康肃公。颔：名词作动词，点头。之，代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也是很精湛吗？汝：你。知：懂得。精：精湛。翁曰：“无他，但手熟尔。”译：卖油翁说：“(这)没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”但：只是，不过。尔：同“耳”，相当于“罢了” 。无他：没有别的（奥妙）。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”译：康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技呢？”忿然：气愤的样子。然：的样子。尔：你。安：怎么

6、。轻：形容词作动词，轻视。翁曰：“以我酌油知之。”译：卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”以：介词，凭、靠。之：代词，指射箭是凭手熟的道理。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，译：就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦的口，乃：就，于是。于：介词，在。以：介词，用。徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。译：慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。徐：慢慢地。沥：注入。之：代词，它，指葫芦。而：连词，表转折，可是，却。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”译：卖油翁接着说：“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”因：接着。惟：只，不过。康肃笑而遣之。译：康肃公笑着打发他

7、走了。而：连词，表修饰。之：代词，他，指卖油翁。整体感知，找出故事要素：地点：人物：起因：经过：结果：家圃卖油翁 陈尧咨尧咨善射，卖油翁“但微颔之”陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了康肃公卖油翁第一段开端：善射以此自矜睨之但微颔之第二段发展：吾射不亦精乎无他，但手熟尔高潮：忿然酌油（技高一筹）结局：笑而遣之. 图表小结1.卖油翁对陈尧咨射箭的态度怎样？“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”“无他，但手熟尔。”思考探究2.陈尧咨的心理发生了什么变化？ “自矜”骄傲 “忿然”愤怒 “

8、笑而遣之”尴尬3、运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。4、从这个故事中你懂得了什么道理？陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射观射（释、立、睨、颔）献技（取、置、覆、沥）性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然 笑而遣之笑而遣之熟能生巧精益求精5、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人

9、行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。?老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。?屈原6.通过卖油翁和陈尧咨的言行态度的对比，我们能得到什么启发？做人要谦虚沉稳，不能骄傲自满。 （“满招损，谦受益”）陈尧咨自我炫耀，狂妄自大。卖油翁身怀绝技，谦虚沉着1、卖油翁和陈尧咨谁是主人公？为什么？卖油翁。1.因为故事的题目是卖油翁 。2.更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。2. 卖油翁用什么方法让陈尧咨被折服而“笑”？ 用事实证明，用倒油的事例来折服陈尧咨。3. 课文描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段

10、写得比较详细，哪一段写得比较简略，为什么？ 写卖油翁酌油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。这是为了刻画人物和表达中心的需要。 详：对卖油翁详写酌油技艺的高超，突出他用实力说话，以理服人、以“酌油”技艺制胜对方的形象，突出熟能生巧的道理。略：而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，即使对他语言、神态作了较详的描写，也是为了衬托了主要人物卖油翁 。1古今异义积累文言知识1.尝射于家圃 古义： 今义： 2.尔安敢轻吾射 古义： 今义： 3.但手熟尔 古义： 今义： 曾经品尝疑问代词，怎么安全、平安只;不过表转折，但是2一词多义积累文言知识尔 尔安敢轻吾射 但手熟尔 代词,你 之

11、 有卖油翁释担而立,睨之 但微颔之 以我酌油知之 以杓酌油沥之 笑而遣之 代词,指陈尧咨射箭 语气词,罢了 代词,指陈射箭十中八九这一情况 代词,指射箭是凭手熟的道理 代词,代“葫芦” 代词,代“卖油翁” 2一词多义积累文言知识以 公亦以此自矜 以我酌油知之 以钱覆其口 徐以杓酌油 介词,凭借 而 释担而立 久而不去 而钱不湿 康肃笑而遣之 介词,用 介词,凭借 介词,用 连词，表示顺接 连词表修饰，可译“地” 连词表示转接，可译“可是” 连词表修饰，可译为“着”3词类活用积累文言知识1.但微颔之2.吾射不亦精乎3.尔安敢轻吾射 名词用作动词,点头动词用作名词,射技形容词用作动词,轻视 课堂练

12、习1、课文主要写了 和 两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ， ，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ， 这句话所包含的道理是 。 2、陈尧咨看待自己射技的句子是 、 、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。 射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视无他但手熟尔熟能生巧6.陈尧咨如何看待自己的射技？7.卖油翁对自己沥油的绝活如何看待？8.卖油翁如何看待陈尧咨高超射技？9.卖油翁的故事篇幅不长，但叙事清楚，说的是_的道理，写陈尧咨的射箭，只用了_几个字，对卖油翁的记叙比较详细，特别是详写了卖油翁酌油的经过用

13、_五个动词，准确刻画了他的高超技艺和从容不迫，镇定自若。10.陈尧咨对卖油翁的态度是：问之（ ）（ ）当世无双，以此自矜。我亦无他，惟手熟尔。无他，但手熟尔。熟能生巧十中八九取、置、覆、酌、沥忿然笑而遣之2019年广西梧州市中考题10课内文言文阅读，完成下列各题。卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟

14、尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列加粗词的意思不相同的一项是（ ）A陈康肃公善射 多谋善断B有卖油翁释担而立 手不释卷C惟手熟尔 深思熟虑D乃取一葫芦置于地 置之不理C本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。?A相同，均为“擅长”的意思；?B相同，均为“放下”的意思；?C不同，熟：熟练/熟：反复、仔细；?D相同，均为“安放”的意思。?故选：C。（2）下列句子中加粗词意义和用法都相同的一项是（ ）A公亦以此自矜 以是人多以书

15、假余B睨之久而不去 已而之细柳军C而钱不湿 何苦而不平D以钱覆其口 其业有不精D本题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学习中对文言虚词做好积累，将其用法结合例句进行整理。解答此类问题，主要依靠平时的积累，另外还要结合语境进行分析。?A不同，以：凭借/以：因为；?B不同，之：代词他，指康素公/之：动词，去、往、到；?C不同，而：表转折关系/而：表目的连词，不译；?D相同，均为“代词，他（它）的意思。?故选：D。 （3）下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）A面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B酌油术表演后，卖油翁以一句“我

16、亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。D故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。D本题考查学生对文章内容和写法的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，分析文章写法。?ABC正确；?D有误，文章运用了对比的写法，不是类比。?故选：D。 （4）把上文中画线的句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。本题主要考查学生

17、对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。?重点词：但，只、不过。颔，点头。之，代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。句意：卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。2019年山东省东营市中考题（二）（8 分）（甲） 卖油翁（原文略）（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽 州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老 翁，须发皓然，时

18、咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半 跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立， 虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚 赠遣之。 2019年山东省东营市中考题 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。庄子曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” 纪昀阅微草堂笔记 注：此句为作品原有内容

19、。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。10.解释下列句中加点的词。（2 分）无他，但手熟尔 但：尔安敢轻吾射 轻：老翁手一短柄斧 手：至则一老翁，须发皓然 则：只轻视手持,手拿 竟然，原来 11.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3 分）.答案：示例一 卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙， 只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二 卖油翁：只有反复实践把握事物内在规

20、律，才能达到得心应手境界（或遵 循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以 恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。示例三 卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深 的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。评分：答对示例一得 1 分，答对示例二或示例三得 3 分，共 3 分。意思对即可。其他答 案符合题意亦可。12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3 分）答案：示例一 借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这 种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二 描写细致传神。作用：甲文“睨之

21、”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负 情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和 自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立” 等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三 擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎 唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。示例四 运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使 人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。评分：答对一种得 3 分；写法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思对即可。其他答案符合题 意亦可。2020年山东省日照市中考题（二）文言文阅读（共3小题，6分）阅读下面的文言文，完成1517题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾