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文档简介
1、第8课时 有多少个字【教学内容】教材第30页。【教学目标】1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计经验,并在估计过程中发展数感。2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。【重点难点】重点:掌握估计方法、培养学生的估计意识和能力。难点:培养学生的估计意识和能力。教学过程一、情境导入师:在日常生活中我们经常会遇到这样一些问题:(1)开联欢会买糖,需要知道一罐糖大约有多少颗;(2)学校组织大家看电影,需要知道电影院约有多少个座位;(3)写一篇作文,需要知道这篇文章大约有多少字。师:像这些信息都不是一个准确的结果,而是一个大概的、大约的结果。这就是估计。今天,我们就来学习怎样估计
2、数量的多少。(板书课题:有多少个字)二、探索新知1.让学生阅读教材第30页的故事。(1)你们知道故事大约有多少个字吗?如果有学生开始数,那么教师应提醒:我只要知道大约有多少个,所以不必一个一个地去数,只要估计一下就可以了。现在谁来试一试?学生的回答可能有:100个字,200个字,500个字,1000个字。(2)师:“估计”并不是盲目地猜测,也是要讲究方法和策略的。刚才的估计差别太大了,大家讨论下,说说怎样才能估计得比较准确。学生在小组内交流,估一估,说一说。教师巡视指导。学生汇报:1我们可以先数一行,每一行大约10个字,然后数一数有17行,所以大约是17个10即170个字。右栏少一点,估计大约
3、50个字,左栏大约是右栏的2倍,所以我们估计有3个50字,就是150个字。(3)教师小结:同学们在估计时,运用到了数数的知识,知道用“以少估多”的方法。这些方法的运用都很好地解决了我们估计“这个故事大约有多少个字”的问题。2.课件出示教材第30页“杯中豆子”的主题图。(1)师:你们能根据第一杯的数量,估计出第二、三杯豆子的数量吗?学生先独立思考,再汇报交流。学生汇报:第一杯有100粒,第二杯大约是第一杯的2倍,就是2个100粒,所以大约有200粒。第三杯大约是第一杯的3倍,就是3个100,所以大约有300粒。(2)教师小结:我们学会了“以少估多”的方法,就是划分小块,估出数量,然后看整体里包含
4、几个这样的部分,就能估计出一共有多少个了。最后强调一下:估计有方法,我们估计时,也要争取做到与准确值相差最少。三、巩固应用1. 完成教材第31页“练一练”的第1题。学生独立思考,教师巡视,帮助有困难的学生。指名回答。生:大约300字,因为一行大约有30字,总共有10行,所以大约有300字。2.完成教材第31页“练一练”第2题。先让学生分一分,比一比,进而找到解决问题的办法。第一幅图:因为黑猫的高度是30厘米,而白猫所在地离地面正好是3个黑猫的高度,所以是3个30,即90厘米。第二幅图:蜗牛未爬的距离大约是已爬距离的一半,因为已爬10厘米,所以未爬是5厘米。所以还有5厘米就到家了。3.完成教材第31页“练一练”第3题。学生独立估一估,再在小组内交流,小组选派代表汇报,集体订正。4.完成教材第31页“练一练”的第4题。学生独立估计。学生回答:圈起来的有20枚,总共大约有8个圈起来的,所以大约有160枚棋子。四、
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