第二期能力升级包培训课件

1、能力升级培训梁兴丽第二期专注：快抄训练、听词分类。记忆：口诀记忆、路径记忆。想象：进入想象、特征举例。思维：比较思维。阅读：声控提速阅读。能力升级划销、舒尔特、关系类比快抄训练专注1、目的：训练学生专注力和写字速度。2、步骤：（1）抄写内容：设计简单，不需要动脑筋。（2）抄写格式：框、线。（3）抄写时间：限定时间，如每组抄写2分钟。（4）抄写总量：如共抄写3组。3、适用范围：每一科都通用，只要学生某一科 写作业速度慢，在课上都可以练习。 语文：抄写生字、词语、成语、拼音等。 数学：抄写公式、算式等。 英语：抄写单词、字母、句子等。快抄训练数学4、举例： 8 8 0 8 6 4 3 4 9 8

2、0 1 2 3 4 5 4 9 5 7 5 9 3 7 6 5 1 3 2 1 8 71 2 8 3 4 5 6 7 1 5 3 5 6 5 4 57 9 8 1 3 6 3 7 5 4 8 7 5 7 8 1A数学：抄写数字请快速将数字抄写到下方的框中，时间为1分钟，要求：抄写整齐，不得出框。BCD举例：4、举例：请快速将古诗抄写到下方的框中，下面对应几个框，就需要将该字抄写几遍。时间为2分钟，要求：抄写整齐，不得出框。语文：抄写古诗湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。快抄训练语文举例：4、举例：请快速将单词抄写到下面的四线格中，每行抄写3遍，时间为10秒。要求：

3、抄写整齐。英语：抄写单词快抄训练英语举例：A.moon B.noon C.book D.roomA.mouse B.cousin C.house D.southA.park B.warm C.star D.farm听词分类专注1、目的：训练学生听觉专注力，与学习风格结合。2、指导语：认真听老师读的内容，听完后按照要 求进行分类。3、备注：可根据词的属性、词意范围等进行分类， 指导语中分类的指令可根据知识点进行变化。4、适用范围：小学语、数、外。 语文：根据词性、根据近义词反义词、根据词的 褒贬进行分类； 英语：根据词的类属关系、词性、结构等进行分类； 数学：根据算式得数大小、公式概念等进行分类

4、。听词分类数学举例：指导语：听老师读的算式，将算式结果按照10，和10进行分类。（1）8-6 9+8 2+7 4-4 6+3 10-1（2）5-3 9-1 4+7 3+4 17-9 11+3（3）8-1 7+8 6+5 8-0 9+3 15-4（4）5-5 3-1 7+7 3+6 12-5 18+1（5）10-6 0+8 6+3 9-4 1+8 16-7（6）5+3 9-1 2+7 8+4 17+9 10+3（7）8-2 7+6 6+7 8-7 9+8 19-4（8）9-6 6-2 5+7 3+2 10-5 11+1听词分类语文举例：指导语：请认真听老师读的词语，将这些词语按照反义词组和非反义

5、词组进行分类。（1）激励 浪费 新鲜 节省 丑陋（2）敏捷 精致 模糊 粗劣 陈腐（3）朦胧 鼓励 漂亮 完美 收缩 （4）舒展 顽强 刚强 喜悦 灵活听词分类英语举例：指导语：听老师读单词，找出不同类的一项。1. A. table B. shelf C. house 2. A. fan B. fat C. quiet3. A. thirty B. first C. forty-one4. A. farmer B. sports C. nurseA.moon B.noon C.book D.roomA.mouse B.cousin C.house D.southA.park B.warm C.

6、star D.farm指导语：听老师读单词，找出发音不同类的一项。口诀记忆记忆1、目的：提升学生记忆力的速度和准确性。2、步骤： （1）快读3-5遍，了解汉字的字音。 （2）根据要点，发挥想象，采用各种方法编成便 于记忆的口诀。 （3）要求：语言精炼，句式整齐，化繁为简、节 奏鲜明、易懂易记、朗朗上口。3、适用范围：各科通用。口诀记忆语文举例：语文记多音字： 有些多音多义的汉字，容易读错，也可以使用口诀来记忆。民乐（yu）队，乐（l）陶陶；穿藏（zng）袍；藏（cng）猫猫；迎朝（zho）阳，朝（cho）前跑；日落（lu）落（l）不下莲花落（lo）。口诀记忆数学举例：数学：公式记背（a+b）2

7、 =a2+2ab+b2我们就可以编成这样的一个口诀。首平方，尾平方，首尾两倍在中央，二项符号看前面，它们两个都一样。口诀记忆英语举例：英语：英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，口诀记背：一感二听三让四观看。一感：feel二听：hear、listento三让：let、have、make四观看：observe、see、watch、lookat路径记忆记忆1、目的：提升学生记忆力的速度和准确性。2、步骤： （1）设置一条非常熟悉的路径，如从家到学校的路。 （2）设置路径上的桩子，如商店、公交站、拱桥、 大楼等。 （3）从记背的材料里提取关键词，与桩子产生联系， 要求联系奇特，夸张。 （4

8、）脑中想象画面。3、适用范围：各科通用。1、闻鸡起舞； 2、守株待兔； 3、桃李满天下；4、五彩缤纷； 5、龙飞凤舞；6、滔滔不绝；7、亡羊补牢； 8、暗渡陈仓； 9、釜底抽薪；10、车水马龙。路径记忆语文举例：1、建立路径：从家到欢乐谷。2、设置桩子：古树围墙八卦楼波波河地铁国贸桥大裤衩蜗牛城日坛欢乐谷。3、联系：我经过古树，听到鸡叫，小鸟在起舞；继续沿着围墙走，那里有个人在守株待兔；我又走到了八卦楼，这里贴着孔子的头像，赞叹其桃李满天下；接下来路过波波河，河上漂满了五彩缤纷的气球；继续走着，到了地铁，这里用龙飞凤舞的毛笔字写着十里河地铁；然后走到了国贸桥，这里举行演讲大赛，只见选手们滔滔不

9、绝地讲着什么；然后又经过大裤衩，这里修了一条篱笆，让我想起亡羊补牢；接下来到了蜗牛城，有人暗渡陈仓，引起了官司；走到了日坛公园，一个小孩在煮沸的锅下抽走了木柴，这就是所谓的釜底抽薪；最后到了欢乐谷，这里车水马龙，好不热闹。特征举例想象1、目的：提升学生想象力并发散其思维广度。2、定义：列出符合某一特征的事物、现象、方法等。3、步骤：（1）观察该题的结构、名称、用途等特点。（2）任意选一个维度进行拓展联想。（3）限定时间，限定数量，鼓励学生发散思维。4、适用范围：各科通用。特征举例化学举例：例题：关于小苏打（NaHCO3）的说法中，不正确的是（ ）A、由四种元素组成 B、含有6个原子C、是酸式盐

10、 D、水溶液能导电特征举例：（1）请写出带有HCO3 的化合物，至少10种。（2）请写出你所知道的酸式盐，至少10种。（3）请写出含Na 元素的化合物，具有导电性质，至少10种。特征举例数学举例：例题：若等差数列 满足 ， ，则当 _时 的前 项和最大。特征举例：原题解完后，扩展学生思维：（1）根据上题的推理，你能写出这个数列中其他三个数之和0的吗？（2）你能否写出这个数列中其他四个数之和=0的？进入想象想象1、目的：提升学生想象力并发散其思维广度。2、步骤：（1）动用感官要多；（2）想象要具体、细致；（3）运用第一人称；（4）用大脑激发的第一反应进行联想；（5）按顺序进行联想。视听触嗅味。3

11、、适用范围：各科通用。物理： 一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A站着不动大声求救 B就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动C赶快跑向岸边 D立即改成单脚站立大声求救进入想象： 想象自己就是这位同学，你在结冰的湖面上走动，接下来冰面有了裂痕。这时你看到了什么？听到了什么？摸到什么？感觉到什么？闻到了什么？ 若是你站着不动，你会怎么样？若是你趴在冰面慢慢移动，你会怎么样？若是你单脚站立，你会怎么样？若是你开始跑向岸边，你会怎么样？把每一个结果都想得细致一些，这样能加深学生对压强的理解与记忆。进入想象物理举例：进入想象化学举例：化学： 利用纯净、干燥的氢气还

12、原灼热的氧化铜来测定水的组成。实验装置由A、B、C、D组成（氢气发生装置省略未画出）。回答下列问题：（1）如果某学生用锌和较浓的盐酸制取氢气，他用装置A、B是为了得到纯净、干燥的氢气，在装置A中通常放溶液，其作用是；在装置B中通常放溶液，其作用是。进入想象： 该题分析完后，让学生进入这些容器中进行想象。你随着氢气一起进入管道，你看见氢气是什么样子的？你能闻到什么气味吗？你能摸到什么？你感觉氢气的重量是什么？接下来进入A瓶中，A中盛的是水，你随着氢气进入水中，你看到了什么？（如氧气会溶于水中，然后氢气冒着气泡出来了），接下来你又进入B瓶进入想象数学举例：进入想象： 通过引导进入想象，让学生画出从

13、另一个面观察到的图形。如：现在想象着你就站在ED处，你抬头往上看，能看到GF，再往上能看到P。先将你看到的画下来。然后往后看，你看到了 通过引导画出从ED面观察到的图形。比较思维思维1、目的：让学生的思维更直观，更全面。2、定义：通过两种或两种以上的东西进行比较，能 明显的看出这两种事物之间存在的联系与区别。3、步骤：（1）找相同点、异同点；（2）找联系与区别；（3）必须在同一标准下进行比较；（4）抓住主要特性进行比较；（5）比较时，用词、符号要准确。4、适用范围：各科通用。比较思维数学举例：形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体6个面12条棱8个顶点长方形（最多有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等相对的棱长度相等正方体6个面12条棱8个顶点所有的面都是正方形6个面的面积都相等12条棱的长度都相等数学：长