北师大版小学语文一年级《问银河》公开课教学设计

1、问银河教学目标： 1、学生能准确、流利地朗读课文。2、多种识字方法并用，理解本课12 个生字，会写“没” 、 “远”3、激发学生的探索欲望，学习提问，句式仿说。4、拓展星星和花 ，激发学生想象力。教学重点：1、学生能准确、流利地朗读课文。2、多种识字方法并用，理解本课12 个生字，会写“没” 、 “远”教学难点：1、激发学生的探索欲望，学习提问，句式仿说。一、导入师：夏夜晴朗的夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，多么神秘呀！ 有两个小朋友仰望银河， 把它当成了家乡的小河、 大江，向银河问了好多问题。（PPT）师：今天我们就要一起学习课文“问银河”。学生齐读课题。（注意读准“银”字前鼻音

2、）（PPT）师：和老师一起书空课题（板书课题“问银河”）二、初读课文1、师范读。师： 听老师读课文， 孩子们小手指着书， 目光落在书本上， 听清字音。2、自由读。师： 请孩子们自己读一读这首诗， 注意读准字音， 难得句子多读几遍。PPT)3、读词语。师：现在老师就来考考孩子们的生字词都理解了吗？火车，火车，开起来，开哪里？4、读课文。师： 这些词语宝宝现在都调皮地藏进了我们的这首诗歌里， 相信孩子们一定都理解，那就让我们一起来读准、读通这首诗吧。 、/. 、一三、学文。1、师：课文哪几个小节在向银河提出问题？师：第25 小节提出了具体的问题，最后一小节小朋友用提问表达了自己特别想知道前面问题的

3、答案。2、师：第25 小节的问题多么有意思啊，现在孩子们自己读一读这几小节， 能够选择一个你最喜欢的小节读一读， 再想想这个小节为什么吸引了你？自己说一说。（ PPT）（ 1）师：小虾长着生： “胡子” （词卡）师：再读两遍。生： “胡子”师： “胡”字你有什么好方法记住它呢？（PPT）师：多么有意思的小虾呀！银河里到底有没有呢？谁再来问一问？师：除了有趣的小虾，还有田螺也很有意思。田螺在这个小朋友的眼里不过穿着生： “硬壳衣服”师：你来读生： “硬壳” 。 （词卡）师：注意读准“硬”字的后鼻音。 （再指名读，全班齐读）师： 小朋友多么想知道银河那里生： “有没有穿着硬壳衣服的田螺？”师：喜欢

4、这个小节的孩子一起来带着你自己的感情读一读吧。师：你们读得这么有感情，一定也能背下来了吧，试试看。 （生齐背）师： 孩子们， 你能回答这个小朋友的这个问题吗？为什么？ （因为银河不是真正的河，那里没有河水，只有星星。 ）（ 2）师：对呀，这么美的银河何时才能向我们发出生： “邀请”（词卡）师：看，银河已经向我们发出了邀请（PPT）师：就让我们一起乘着飞船到银河去生： “做客” （词卡）师：观察“客”字，你有什么好方法记住它？师：喜欢这个小节的孩子一起来读一读。四、仿写。师：小朋友们，现在自己再读一读这首诗歌，想想这个孩子每次在提问的时候都是怎么开头的？生： “银河，银河，请你告诉我： ”师： 孩子们一定也对银河充满了好奇， 那你还想问银河什么问题呢？（出示仿写句式）五、写字。、 “没”那个字有这个笔画？“没” 。书空笔顺。观察在田字格里的位置。、 “远”师：你是如何记住这个字的？师：你还知道哪些含有走之地的字？师：走之底的字都是什么结构的？师：在写含有走之底的字是都是先写（里面） ，再写（外面） 。书空笔顺，描一描，组词。六、拓展星星和花师： 孩子们， 金波爷爷也特别喜欢美丽的星空， 他写了一首小诗，我们一起来读一读。 （生齐读）师：读了这首诗，你有什么感受？和我们一起分享一下吧。师：夏天的草地上鲜花遍地，如同繁星