二年级下册数学教案 《生活中的大数》练习课 北师大版

1、生活中的大数练习二教学设计复习内容：北师大版小学数学二年级下册第三单元生活中的大数学习目标：1.进一步认识万以内的数，加深对大数的意义的理解，熟悉大数的读写，增强对计数单位和位值的感受。2.经历梳理知识的过程，发展逐步整理知识的意识，养成回顾反思的良好习惯。3.增强参与数学活动的兴趣和自信心，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。教学重难点：进一步认识万以内的数，加深对大数的意义的理解，养成回顾反思的良好习惯。一、复习过程：谈话导入:师：同学们，生活中的大数这一单元我们已经学完了，今天这节课就让我们对这一单元的知识进行整理与复习。（出示课题）师：现在请同学们回顾一下，这一单元我们都学习了哪些

2、知识？生：一边说，教师一边点击屏幕出示知识点。师：这些知识我们都掌握的怎么样呢，下面就让我们一起开启今天的复习之旅。巩固与复习：师：淘气家最近搬新家了，为了保证家里的空气质量，妈妈买了一款空气净化器（课件出示），你们看这款净化器多少钱？生：9970元师:看到这个数，你能想到有关9970的哪些知识呢？生1：9970是由9个千，9个百，7个十组成的。生2：9970=9000+900+70生3：9970是由997个十组成生4：9970是由9970个一组成生5：和9970相邻的两个数是9969和9971师：9969、9970、9971这三个数是怎么数的？生:一个一个数的。师：还可以怎么数数？生：两个两

3、个数、五个五个数、十个十个数、一百一百的数、一千一千的数师：想一想，从9970开始，十个十个的数，一直数到10000。生：数师：那再回忆一下，10000是由几个1000组成的，9999添上几就是10000.生：10000是由10个1000组成的，9999添上1就是10000.师：如果从10000倒着一千一千的数，你能数到1000吗？生: 数数师：1000是由几个百组成的呢？多少添上一就是1000呢？生：1000是由10个百组成的，999添上一就是1000师：现在老师还有一些数，你能按照规律填一填吗？（出示课件）师：看来这些题也没能难倒你们，下面我们来做一个猜数游戏好不好？师：老师心里有一个最喜

4、欢的数，想让你们猜猜是多少？想猜吗？生：想师：那好，注意听要求，这个数在30004000之间，允许你猜四次，猜对了有奖。生：猜，但没猜对师：那就让老师用计数器告诉你答案吧（课件出示）师：一起读出这个数，并找一名学生到黑板写出这个数师：老师这里还有一些数，你能读写出来吗？（课件出示）生：读写师：同学们：刚才我们在读写数的时候做的非超好，那在数的读写方面你有没有什么好的做法跟大家分享一下，或者说我们在读写数的时候应该注意些什么？生：读数和写数其实都要注意0的问题，读数时中间无论连续有几个0都只读一个0，末尾无论有几个0都不读生：写数要注意哪一位上一个数也没有就用0来占位。师：在学生说的时候补充课件

5、上的思维导图（中间有0，末尾有0，0占位）师：读数和写数大家掌握的很好,现在老师想问问大家，你喜欢10000以内的哪个数呢？好，拿出自主学习单，把你喜欢的这个数在计数器表示出来，并写出这个数。生：开始写师：巡视，发现有些同学写的不是10000以内的数，提醒改过来师：写完的同学请做好，你们写的这些数老师不能一一去看，现在请想对的两个同学互相看一看，并比较你们写的这两个数的大小。生：比较师：学生比较完后找3组同学说一说你们写的数，并说一说谁大谁小，为什么？（学生说数的同时，教师把这三组数写到黑板上）师：两个数比较大小我们会比较，如果老师把这三组数的大于号小于号擦掉，你能比较这一组数的大小吗？拿出自

6、主学习单，在学习单上比较这一组数的大小。生：比较并汇报师：你能说一说比较两个数和比较一组数的大小应该注意点什么吗？生：学生汇报，老师同时补充思维导图师：在我们的生活中有的时候不需要知道一些数据的准确数，那就用到了我们学过的什么知识呢？生：估计师：在生活中我们常常会估计一些数量的多少，就比如说，看到我们教室的书架，你会想到什么？生：我想知道这个书架有多少本书？师：那要想知道这个书架有多少本书，你怎么办？生：先数一数一个格子大约有几本书？再数一数有几个这样的格子师：你猜这一个格子有几本书呢？生：猜师：老师事先数好了，这一个格子里大约有100本书，那你们说这组书架如果都摆这种书该有多少本书呢？生：数有24个格子，就有2400本书。师：那你们说估计是随便的猜吗？生：不是，要有个标准量，根据这个标准量估计师：是的，我们心中要有个标准量，你估计的结果才具有合理性。 （同时课件补充思维导图）师：同学们，在我们的共同努力下，我们顺利的完成了本单元的复习内容，你们看一个单元的知识，通过我们的梳理，做成了一个知识网络图，其实这个图就叫思维导图，