北师大版六年级上册语文《企盼世界和平的孩子》课件

1、北师大版六年级上册语文盼望世界和平 的孩子课件【教材简析】本文叙述了一个真切动人的故事：中国驻联合国维和队 伍的军事察看员雷润民，在中东履行任务时不幸荣耀牺牲，其子雷棣化沉痛为力量，下信心继承父亲遗志一一热爱和平,保卫和平。此后，他发奋图强，奋发学习，成长为一个优异学生，遇到外国友人的夸赞。作者经过这个故事，介绍了一 个一般而又特别的孩子雷棣，表达了他对父亲的怀念，对世 界和平的盼望的美好感情。全文没有华美的词采，语言平实朴素，却到处表露着感人 人心的情素， 这情素来自于雷棣对父亲的爱和无尽的，来自于 他对世界和平的盼望。【教课目的】知识与技术：1、学会1 2个生字。2、正确、流畅、有感情地朗

2、诵课文。3、理解课文内容，领会作者赞叹雷棣发奋发奋，聪慧 懂事，自立自强，勤苦学习的优异质量的感情。过程与方法：学生自主研究、协作研究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适合赐予点拨。感情、态度与价值观： 领会作者赞叹雷棣发奋发奋，聪慧懂事，自立自强，勤苦学习的优异质量的感情。【教课重难点】教课要点：理解课文内容，能经过各样形式的朗读来感悟文字、累积语言。教课难点：领会作者所表达的思想感情。【课时安排】1课时一、前言导入，揭露课题。1、师：在1 9 9 6年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一其中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封动人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今日就来讲讲他的

3、故事。2、板书课题： 24盼望世界和平的孩子3、齐读课题，怀疑：为何盼望世界和平？他是如何做的？你以为他是个如何二、初读课文，整体感知。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、指名朗诵课文，检查生字词认读状况。3、默读思虑：这篇文章主要写什么？4、议论沟通，理清文章的条理。三、学习课文，理解课文内容。1、讲读课文第一部分（第 1 4自然段）。（ 1 ）指名读一读，谈谈：这一部分主要写了什么？（ 2 ）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你领会到什么？3）读句子，领会小作者所表达的感情：忧如在呼喊着什么”（这段话，把一个年仅1 1岁就失掉父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泣不成声地高

4、声呼叫的情形展此刻读者眼前。（ 4 ）指导感情朗诵。2、讲读课文第二部分（第5 6自然段）（ 1 ）默读，思虑：雷棣是如何做的？用横线勾勒出相关的句子，再读一读，领会一下雷棣的感情，作好标注。（ 2 ）小组沟通，全班反应。 （学生读文字说领会）抓住要点词句认识雷棣的变化。 领会雷棣化沉痛为力量，将对父亲的爱和深藏心中，并为实现父亲遗志而奋发努力的心情。指导朗诵相关的句子。（ 3 ）抓住案例中雷棣说的话来领会他的质量。4）划出句子，指名朗诵，谈谈：从中你领会到什么？抓住“必定”“会去”“凭自己的努力”等词来领会。5）教师小结：同学们，面对这样盛意而真挚的邀请和* ，雷棣切记父亲的教育，不为所动，

5、这关于还在念书的学生来说，是那么不简单啊！他沉静的话语后边，是一颗坚定的信心，是一种自强自立，奋发学习的难得精神。难怪教授会激动地夸赞他是一位优异的中国男孩。来，让我们也来赞叹一下雷棣吧。（ 6 ）齐读：“你是一位优异的中国男孩，我相信此后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”3 、讲读课文第三部分（第 7 自然段）。（ 1 ）指名朗诵，思虑：雷棣为了达成父亲未竟的事业， 他是如何做的？（ 2 ）理解：“未竟的事业”。（ 3 ）指导有感情朗诵。四、讲堂小结，拓展延长。1 、小结：一个一般而又特别的孩子雷棣，为了达成父亲未竟的事业，他发奋图强，奋发学习，成长为一个优异学生，遇到外国友人的夸赞。你以为他是

6、个如何的孩子？2、拓展：你想对雷棣说些什么？教课目的：1 、有感情地朗诵课文。2、深入理解雷棣发奋图强的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。教课要点：掌握文中雷棣成长经历中的五件事，领会雷棣发奋图强的精神以及盼望世界和平的梦想。教课难点：激发学生热爱和平的思想感情。课前准备：1 、生收集相关和平的资料，预习课文。2、师制作课件。教课过程：一、创建情境，导入新课1 、播放战争带来灾祸的画面。2、学生谈观后的感觉。3、今日，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了如何的努力。板书课题：盼望世界和平的孩子 课之始，我用富裕感染力的优美的语言， 借助情形视频，把

7、学生带入课文情境，唤起学生主动学习的 * ，调换了学生的阅读兴趣。 二、读题怀疑，读文感知、“盼望”是什么意思？读题，自主怀疑。、梳理概括问题： 为何要盼望世界和平？如何用详细行动实现这一心愿？、检查学生预习状况。 （出示课件检查学生字词掌握情况）、请同学们带着这两个问题迅速默读课文，而后在小组内沟通。 在教课中我们应充分尊敬学生的主体地位，给他们拓展出充分的活动空间，让他们经过独立思虑、剖析研究、互相议论，经过沟通启迪、扬长避短来实现由不会到会，由模糊到清楚的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教课目的。小组合作研究既活跃了讲堂教课的气氛，激发了学生的灵感和创建欲，同时又培育了学生团结协作、合

8、作研究的优异习惯。 三、集体沟通，品读感悟、谁来说一说雷棣为何盼望世界和平？指名说。2、小结：此刻，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感觉一下他对爸爸的想念，对和平的盼望。3、（出示信）指名配乐朗诵。4、课文中哪一句话写出了雷棣沉痛之深？引读妈妈和儿子的对话。 阅读教课是一个对话的过程， 让学生在与文本对话的过程中，踊跃思想，产生感情的共识，进而使这份“情”发自于学生心里的理解。在教课雷棣与母亲的一段对话的时候，指引学生朗诵三次相同的对话，可是每次朗诵以前，老师都会给这两段对话加上不一样的提示语言，从一开始的悲哀，到 半途的强忍悲哀，再到最后

9、的暗下信心当一个懂事的孩子。在老师的指引下，学生关于母亲与雷棣的心里世界就能不停深入领会，并经过朗诵不一样的语气来表达自己的领会，层层深入。当学生的心与母亲的心紧贴在一同的时候，那份极大的沉痛之情就完整深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心牢牢贴在一同的时候，那份了不起的勇气就贯串于学生的身心了。 5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。6、齐读“努力学习”这一部分，思虑：雷棣在学习方面获得了哪些成绩？7 、当学习碰到困难时， 雷棣会想些什么？又会如何做？（联系课文插图睁开想象。 ）是什么在时辰激励着雷棣？8 、请同学们默读课文第六自然段， 再次感觉一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授予雷棣的

10、对话，思虑：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是如何理解这句话的？9、小结：雷棣此刻还小，他还不可以进入联合国，不可以参与维和行动，可是，他在用自己的行动努力着，为此后保护世界和平打下基础。万语千言道不尽雷棣对和平的盼望。我们没法阻挡战争， 但我们可以不停壮大保护世界和平的力量，让我们将心中的盼望化作共同的声音。齐读课文最后一段。 在班上组织学生进行沟通， 教师合时地针对学生的感觉和理解进行指引和点拨，帮助学生加深理解，真情朗诵，让学生真切地从心里达到对雷棣的敬重。 四、总结课文，拓展延长、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？、我们要保护世界和平， 第一我们需要一个和睦的家庭，和睦的班级，和睦的校园。同学们，为了建筑一个和睦的家庭，和睦的班级，和睦的校园，我们该做些什么呢？ 联合学生的生活实质进行拓展延长， 使得思想教育不流于形式，真切落到实处。 五、部署作业，累积语句1 、赏识诗歌放飞和平 和平，不知是谁让和平的鸟，一个多么和蔼的字眼！折断了翅膀，一个世界少儿、妇女、老人，鹧鸪时时回旋在天空，急迫拥护的字眼。凄惨的