三年级下册数学导学案

1、第 页/共6页三年级下册数学学科导学课题认识地图上的方向课型新课课时1周2节备课时间2月26日上课时间3月2日执教者审核人王备人学校姓名学习目标1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。学习重点使学生认识东、南、西、北四个方向。学习难点能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。学习用具东、南、西、北卡片、指南针多媒体

2、课件预习准备在地图上找一找我们的城市，看一看在祖国的什么位置过习学导案学案一、知识铺垫三、课内练习1、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？2、晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？二、自主探究1、指出校园内的四个方向。2、完成校园示意图（1）讲述地图上的方位。（2）把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置师在教学楼的上方贴出卡片“北”。四、板书设计_教学楼（1）操场的北面是（）、南面是（）、西面是（）、东面是（）。（2）宿舍的东面是（）和（）。（3）教学楼的北面是（）和（）。2、地图通常是按上（）、下（）、左宿宿户I乘（）、右（）来区分方向的。1、指出校

3、园内的四个方向。（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。（5）幅地图，人们通常是按上（）下（）、左（）右（）来绘制的。2、完成校园示意图。（1）（上北下南，左西右东。）（2）（我们可以把上方定为北）（3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并

4、说出其他方向。3、课内练习认识地图上北的方向1其实，任何7rr北V-3、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？说出下面每句话所包含的方向。1、“北极熊，你们那里冷吗？”（北）2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”（南）3、“太阳公公，晚安！”（西）4、“太阳公公，起床了！”（东）5、当你从南往北走时，左手方向是（）,右手方向是（）。6、东和（）相对，南和（）相对。丨门学科都离不键是记忆有技1“活用”。不记卡怎么会向高层7文学科涉猎的扌提高学生的写彳文章的写作技H必须从基础知1点时间让学生“名言警句，以2颖的材料等。3的时间、空间注入无限的内彳少成多，从而q锯木断东观我本着先静后亍贝

5、寸，有目的、刁幼儿生活接近内容。随机观及是相当有趣的,卜开死记硬背，关帀，“死记”之后会土那些基础知识，欠进军？尤其是语点围很广，要真正乍水平，单靠分析于是远远不够的，只抓起，每天挤一死记”名篇佳句、攵丰富的词语、新左样，就会在有限基给学生的脑海里茄。日积月累，积攵到水滴石穿，绳的功效。西察内容的选择，力，由近及远的原気计划的先安排与勺，能理解的观察縈也是不可少的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的

6、观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

7、这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。南课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记3