中学师徒带教工作制度

1、XXXXX中学师徒带教工作制度为了加强发挥骨干教师的引领作用，加强对青年教师的培养，尽快提高青年教师的政治思想素质、教育教学能力，学校通过聘请素质好、水平高、能力强、经验丰富、教育教学成果显著的骨干教师与青年教师开展结对子带教活动，以期达到“以老带新”、“以新促老”的良好教学教研氛围，促进教师个人的专业成长，促进师资队伍整体水平的提高，从而进一步提升学校的教育教学质量。为了使“师徒结对”工作规范、有序地开展，特制定本制度。一、师徒条件的界定1凡毕业分配到我校担任教学工作满三年，或调入本校满一年（且教学工作满三年）的专任教师都有资格担任师傅。市级以上骨干教师、学科带头人、专家型教师、特级教师每学

2、年都应当争取带教一个以上的徒弟。一名师傅可以带多名徒弟，为保证带教质量，原则上师傅在同一学年内带教的徒弟不宜超过2人。师徒原则上为同年级备课组，由高一级职称教师指导低一级职称教师，如果实在不能满足职称要求，可允许同级职称教师间结为师徒，但师徒间必须有三年以上的教龄差。2凡在我校工作的年龄在35周岁以下的专任教师都应积极担任徒弟。其中毕业工作五年（含五年）以下的专任教师每学年都要担任徒弟。一名徒弟可以有但不超过两个师傅。3师徒结对采用双向选择，每学年初各教研组组织教师开展“师徒结对”双向选择。教研组长在尊重教师个人意愿的基础上，根据教研组具体情况，确定“师徒结对”名单并填写报名汇总表上报教务处，

3、经审核后由教务处予以公示。二、师徒各自职责（一）带教教师的职责1代表学校全面关心青年教师在思想、政治、师德修养、职业行为规范等方面的学习和提高，经常性地通过谈心给予指导和教育。2指导青年教师做好职业生涯规划，每学年初与青年教师共同制定好一年的带教计划。3指导青年教师认真学习理解课程标准，深入分析教材，科学使用教学参考资料，精心备课，做好教学设计。做到一节一案，定期检查，对于见习期教师的教案，指导教师要在课前指导并签名。4指导青年教师掌握上课的基本环节和方法。依照加强基础、培养能力、发展智力的原则，帮助青年教师努力提高教学业务能力。每学期听课不少于10节，听课后及时给予点评。5指导青年教师认真批

4、改作业，并从作业的反馈信息中，检查学生学习效果，调整、改进教学方法，及时查漏补缺，并有针对性开展辅导，从而提升因材施教的能力。对青年教师的作业批改要定期检查或抽查。6要重视对青年教师的课堂管理能力的培养，培养青年教师处理偶发事件的应变能力及教育个别问题学生的能力。7每学年指导青年教师撰写1-2篇教育教学论文，引导青年教师参与课题研究，提高教学科研的能力。8每学年指导青年教师上好校内的汇报课或其他公开课。9为青年教师的成长搭建平台，争取机会让青年教师发挥和展示教育教学才能。10每学年结束写一份工作总结，对被指导青年教师的教育教学工作给出鉴定意见。（二）被指导教师的职责1在带教教师的指导下，制定个

5、人的职业生涯规划，制定学年的工作计划。2被指导教师应主动和带教教师联系，虚心学习各项业务知识，努力提高自身的思想政治水平、师德修养、业务能力。3在带教教师的指导下，认真学习理解课程标准，钻研教材，精心备课，认真写好每节课教案。教案必须做到一节一案，符合规范要求。见习期教师应在课前经带教教师在教案上签名方可上课。4认真学习带教教师和其他教师的教学方法和经验，认真听取带教教师的教导。每学期听课节数不得少于20节。5在带教教师的帮助下，认真上好每一节课，每学年至少开一节公开课，并积极参加上级组织的青年教师教育教学竞赛活动。6每学期应在带教教师指导下独立完成一份单元测验卷命题工作和试卷分析工作。7重视对教育教学理论的学习，结合自身的教学实践，努力改进教法，提高教育教学能力。8在带教教师的指导下，积极开展论文写作、课题研究等教学科研活动，撰写1-2篇教育教学论文。9学年结束时，认真撰写教育教学工作总结。三、报名与确认请各教研组长、校区学科负责人于本周四以前收集汇总安排好本学年师徒结对情况，将师徒结对报名汇总表（见附件）按校区上报高中教务处黄熙熙老师或初中教务处黄雄副主任oa邮箱。下周学校将召开师徒结对工作会，举行师徒结对签字仪式，正式启动年度带教工作。四、过程检查与认定表彰教研组长、校区学科负责人要开展对本组教师带教工作的过程检查，每学期教务处、