2022年四年级数学《分数的初步认识》教学计划

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年四年级数学分数的初步认识教学计划一、创设情境，生成问题课件出示野餐情景图。师：聪聪和明明在野餐活动中遇到一些与数有关的问题。瞧，能帮他们把东西分一分吗？_个苹果怎么分？两瓶水怎么分？师：同学们，每份分得同样多，在数学上我们把它叫做？(生：平均分)板书：平均分师：可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？(生：能)师：会分吗？如果让你来分，你打算怎么分？(生：从中间切开，每人一半)课件演示切开蛋糕。师：是这样吗？(是)把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？(生：一半)可是一半该用怎样的数表示呢？有谁知道？师：听说过吗？像1/2这样的数就是分数，这节课我

2、们就一起来认识这样的新朋友-分数。(板书：认识分数)二、探索交流，解决问题1、认识蛋糕的1/2(课件演示)师：请同学们仔细观察，把蛋糕平均分成了2份，一半正是这两份中的一份,这一份我们就说它是整个蛋糕的二分之一。(师边说边指图)师：(指着蛋糕)这是蛋糕的1/2，那一份呢？(1/2)课件演示1/2。小结:也就是说，把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的(1/2).(2)一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。(同时教师板书：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。(3)1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。示范：先写一条短

3、横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面(板书1/2)，读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。伸出食指跟老师写一遍：先写“”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数.2、折出1/2(1)师：认识了蛋糕的1/2。现在你的桌面上有长方形、正方形和圆形，你能选择一个你喜欢的图形，表示出它的1/2吗？请看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜线涂上颜色。学生选择喜欢的图形折一折。(学生操作、交流：折好的同学互相说说你是怎么折的？哪部分是长方形的1/2？)(2)学生汇报：你是怎么折的？哪部分是图形的1/2？谁来介绍。A.长方形的三种折法。师：看

4、来，同样一个长方形，可以这么折？可以这么折？还可以这么折？(课件展示三种折法)师：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用1/2表示呢？(谁还能说得更好)小结：看来,折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。B.正方形和圆形的折法师：刚才这些同学涂出了长方形的1/2，有谁表示出了正方形和圆形的1/2，请举起来。(将每种图形各收一张，师问：涂色部分是它的1/2吗？然后依次贴出)提问：为什么图形不一样，图中的涂色部分却都能用1/2来表示呢？(生说：因为都是平均分成2份，涂色部分是其中的1份。)小结：不管什么图形，只要平均分成2份，每一份就是这个

5、图形的1/2。3.判断1/2。老师还给大家带来了一些图形，这些图形中的涂色部分都能用1/2表示吗？提问：_号和_号同样分的2份，涂色的也是2份中的1份，为什么涂色部分不是它的1/2？小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。总结过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个长方形，还是一个正方形，一个圆形,只要是把它平均分成了2份，每份就是它的1/2。4.认识几分之一(1)提问：除了1/2，你还想认识几分之一？(板书：1/3、1/4、1/6、1/8)(2)折圆形、正方形、长方形的几分之一。师：想不想用刚才的折一折、涂一涂的方法来表示你喜欢的几分之一？请看要求：用

6、这些纸先折一折，然后也用斜线表示出你想认识的几分之一，并在上面标出几分之一。交流：折好的同学互相说说，你把什么图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？(3)汇报梳理：展示表示1/4的作品。请生汇报。师：刚才这个同学涂出了形的1/4，有谁表示出了其它图形的1/4，请举起来。(将每种图形各收一张，师问：涂色部分是它的1/4吗？然后依次贴出)提问：为什么图形不一样，图中的涂色部分却都能用1/4来表示呢？(生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。)小结：不管什么图形，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的1/4。用圆表示分数的请举起来。师收取部分作品展示。同时，师依次问：这是几分之一？提

7、问：同样的图形，同样是图中的1份，为什么是用不同的分数来表示？小结：只要把一个图形平均分成几份，其中的每一份就是它的几分之一。提问：还有表示别的分数的吗？三、巩固应用，内化提高1、请看：图形中的涂色部分能用几分之一来表示呢？(课件出示)2、生活中的分数师：下面我们到生活中去，好吗？师：下面的画面让你联想到几分之一？法国国旗：谁能说一说哪一部分是法国国旗的1/3？(每一部分都是这面国旗的1/3)五角星：联想到几分之一呢？巧克力：同学们喜欢巧克力吗？下面的画面让你联想到几分之一呢？3、人体中的分数师：其实人体中也能找到分数，你们相信吗？同学们瞧一瞧！一周岁的婴儿：这是一周岁婴儿的照片，这是婴儿的头

8、部高度，发现了吗？头部高度大约是整个身高的几分之一？成人：长大以后还会是1/4吗？成年人头的高度是身高的几分之一？4.出示和分数有关的信息，让学生读一读。四.回顾整理，反思提升师：这节课咱们初步认识了分数，通过这节课的学习，你有什么收获？2022年四年级数学分数的初步认识教学计划（二）一、指导思想：根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高迅速实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。二、复习形式：分类复习、综合复习三、复习内容：本册教材_个单元：1、升和毫升2、三位数除以两位数3、解决问题4、线和角5、倍数和因数6、认识更大

9、的数7、垂线和平行线8、平均数和统计9、探索乐园复习时按照整册教材的知识体系分数的认识，空间与图形，统计与概率，综合应用。四、复习目标：1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数除以两位数的笔算方法，认识倍数和因数，区分质数与合数，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，会画垂线和平行线。在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画条形统计图。5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。五