市场营销教案本

1、市场营销（教案）班级132135班、园曲市场营销的研究对任课教如新冲口如沖c课题象与内容师邵渐彩日期2014-09-09教材分析重点市场营销概念难点市场营销知识的研究对象关键4P营销法则教学目的认知目标：了解市场营销知识的研究对象，掌握市场营销的概念；能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力；3情感目标：培养学生的营销意识及创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体教学过程阶段教学内容教师活动学生活动新课呈现一、市场营销的概念提问：市场营销=推销吗？点评：市场营销不等于推销！推销只是市场营销的一个部分。提醒学生注意市场营销不等于推销，加深学生对市场营销的印象。思考、议论呈现：

2、市场营销概念解释：市场营销概念理解呈现：速融咖啡小案例点评：人们不买速溶咖啡的原因是多方面的。除了产品本身的质量、包装、品牌、产品说明等问题外，还有价格、购买地点、宣传等方面的原因。学生思考：人们为什么不买速溶咖啡？I学生议论、回答二、市场营销的研究对象提问：速溶咖啡要打开销路，应开展哪些营销活动？思考呈现：市场营销学的研究对象点评：速溶咖啡要打开销路，首先要对人们不买的原因进行调查，然后开展针了解、掌握对性营销活动。讲解：市场营销学的内部结构学生阅读教材目录，了解全书结构提出学习本门课程的方法掌握小结一、市场营销的概念二、市场营销的研究对象老师提问：本节课我们学习了哪些内容？老师补充回答学生

3、抢答教学后记课堂氛围较差，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销（教案）班级132135班课题营销观念任课教师邵渐彩日期2014-09-11教材分析重点营销观念的含义、营销观念的运用。难点营销观念的运用。关键观念的演变教学目的认知目标：掌握营销观念的含义、了解市场营销观念的演变过程及新旧营销观念的区别，明确企业树立正确营销观念的重要性。能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。情感目标：培养学生的营销意识及创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体教学过程阶段教学内容教师活动学生活

4、动复习旧课复习市场营销概念及市场营销学的研究内容提问：1什么是市场营销？2.市场营销学的研究对象是什么？学生回答新课呈现一、营销观念的含义1.该企业把什么放在首位？2用什么方法去获得利润？3.企业的目标是什么？呈现：营销观念的含义老师解释呈现：案例（企业简介）老师点评学生思考：二、营销观念的演变过程营销观念的含义营销观念的演变过程3新旧营销观念的区别呈现：营销观念演变过程的图片观看1.呈现：生产观念漫画老师点评2呈现：产品观念漫画老师点评3呈现：推销观念漫画老师点评4呈现：市场营观念漫画老师点评5呈现：社会营销观念漫画老师点评学生思考、回答呈现：新旧营销观念区别框架表学生在老师指导下完老师启发

5、学生思考：新旧营销观念的重点有何不同？新旧营销观念的目标有何不同？新旧营销观念获得利润的方法有何不同？成区别表一、营销观念的含义1.小结回答小二、营销观念的演变过程老师提问：本节课我们学习了哪些内容？结1.营销观念的含义2.营销观念的演变过程3新旧营销观念的区别教学后记课堂氛围较好，学生们对课外拓展知识比较感兴趣，以后可以捉住这点，把课外知识相应地融合在知识点，相应地增加学生对市场营销的兴趣；市场营销（教案）班级132135班、虽曲宏观、微观市场营销任课教如新冲口曲“课题环境分析师邵渐彩日期2014-09-16教材分析重点市场营销环境的定义、市场营销宏观、微观环境要素的构成难点对市场营销宏观、

6、微观环境要素的分析关键宏观营销环境对企业营销活动的影响教学目的1认知目标：了解市场营销环境的概念；理解并掌握影响市场营销宏观、微观环境。2.能力目标：学会运用有关部门知识点进行营销环境分析的思路和方法。3.情感目标：发扬团队合作精神，增强创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体阶段教学内容教师活动学生活动新提问引入问题：让学生回答，学生回答的面可以广一些。了学生回答老师问题。课通过提问，引入新课解学生所举的各种因素，引入企业在销售过程中呈你平时在购买商品时会考虑哪些1+19台匕不:万1*牡工用丰。要注意影响销售效果的各种因素，从而引入本章现因素？冃匕否列举若1因素？主题一市场营销环境一

7、、市场营销环境利用教材，陈述市场营销分析市场营销环境的特环境的定义及特点。与学点，理解市场营销环境的（一）市场营销环境的定义生一起分析市场营销环境的特点。定义。教学过程新市场营销环境是指与企业营销活动相关的所有外部因素的总和，包括宏观营销环境和微观营销环境。投影显示进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己案例分析“改变形象的洋娃的观点。课娃”组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选呈美国洋娃娃改变进德国市场择12个模拟公司代表对案例进行分析。现问题：这家洋娃娃公司在开发产品的时候应该注重哪些因素？对学生的回答给予点学生通过思考、听讲、概评，强调要正确认识市场括、总结，理解企业分析营销环境

8、，并加以重视，它是企业制胜的重要因市场营销环境的内涵。提示：应该注重市场营销环境因素。素，不同的国家、民族有着不同的审美观，企业的生产和经营必须要适应目标市场的营销环境。新二、宏观营销环境投影显示，扼要点明宏观营销环境的四大要素。课问题：人口老龄化的发展趋势带动了哪些产品市场的兴起？引导学生进行思考、分学生分析、思考、回答。呈现提示：保健品市场、老人公寓市场、老人护理市场、老人生活用品等市场的兴起。（一）人口环境1人口数量与增长速度人口结构人口的地理分布及区间流动”案例分析：“会呼吸”的纤维哪些企业的采购策略会因这种产品的问世而进行调整？提示：美容店、饭店、洗车行、家居清洁用品店等会因这种产品

9、的问世而进行调整。（二）经济技术经济技术经济发展水平和经济体制地区与行业发展状况及城市化程度消费者收入水平的变化哪一种收入是影响消费结构的重要因素？消费者支出模式和消费结构的变化什么是恩格尔系数？6消费者储蓄和信贷情况的变化7.新技术的出现”析；讲解。经学生回答后，通过投影加以提示。说明人口环境的构成要素，利用投影显示。组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择1-2个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。说明经济技术的构成要素，利用投影显示。要求学生思考有关问题，要求学生利用教材查找资料，作出提示。投影显示进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生思考、利用教材

10、查找资料、回答问题。学生思考、利用教材查找资料、回答问题。学生分析、思考、回答。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己（三）自然社会自然环境面对自然环境，我们要考虑哪些问题？自然资源的拥有及开发利用状况资源短缺环境污染与生态平衡等因素社会文化环境教育状况宗教信仰价值观念消费习俗案例分析”欧洲冻鸡出口商的失误”问题：“你认为欧洲商人的经验教训是什么？”提示：欧洲商人的经验教训是：不仅货物质量好，而且特别注意满足国外市场的特殊要求，尤其是充分尊重对方的风俗习惯。（四）政治法律政

11、治局势方针政策提出问题，要求学生思考、回答相关问题.投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择12个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。投影显示组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择12个模拟公司代表对案例进行分析。对于学生的回答进行点评。的观点。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。学生通过思考、听讲、理解国际关系法律法规案例分析“出口日本的瓷器”问题“是什么环境因素造成我国出口日本的瓷器因难？”提示：日本的政法环境三、微观市场营销环境构成要素及分析（一）供应商（二）营销中介（三）顾客（四）竞争者（五）公众投影显示，简单说明小结归纳小

12、结一、市场营销环境的概念及特点二、宏观市场营销环境的构成要素及分析三、微观市场营销环境构成要素及分析1板书归纳小结对学牛主动参与学习、积极思考、讨论、发言的学习态度及方式给却予冃定与表扬。指出不足之处，提出要求及希望。在教师的点评和总结中提升认识。教学后记课堂氛围较差，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销（教案）班级132135班课题第三章市场概述任课教师邵渐彩日期2014-09-18教材分析重点市场概念、市场的不同分类；难点调动学生的学习兴趣，引导学生针对各种市场的差异为模拟公司制定出正确的营销

13、策略，引导消费者选购。关键市场的特性；教学目的1认知目标：掌握市场的概念；了解市场的不同分类。2.能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3情感目标：培养学生的分析意识及创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体教学过程阶段教学内容教师活动学生活动新课呈现一、市场的概念老师提问：根据个人经验说明什么是市场？老师点评：提醒学生超市、农贸市场只是市场的一个狭义概念。从市场营销角度来看，市场还是个广义的市场。学生思考、议论呈现：市场概念解释：市场概念学生对市场的概念有一个初步的印象。老师提问：市场的构成要素包括几个方面？学生议论、回答学生对市场有一个感性认识，唤起对本章的学习兴趣

14、。老师点评：商品和劳务+需求+消费者、生产者和经营者二、市场营销的分类老师提问：市场可以分为多少种类型？为市场分类进行铺垫。学生思考、抢答呈现：市场的不同类别老师点评：按照不同的标准划分，市场可以分为八种不同的形态。加深对市场分类的了解。从感性认识升华到理性认识。老师提问：学员根据分类，试着了解各种不同形态的市场有什么特点？学生思考、回答老师讲解，为下一节消费者市场分析打下铺垫。如：消费者市场人多面广小结一、市场的概念二、市场分类小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？学生回答老师补充学生回答知识点小结。强化了记忆，加深理解，突出重点，巩固所学；学生抢答判断题。培养综述问题的能力，不但学会了知

15、识，更锻炼了能力。教学课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学后习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！记市场营销（教案）班级132135班课题消费品市场任课教师邵渐彩日期2014-09-23重点消费品市场的含义、消费品市场营销的特点、消费者行为分析及影响消费者购买教行为的因素。材难点调动学生的学习兴趣，引导学生针对消费者市场在需求和购买行为上的差异为模分拟公司制定出正确的营销策略，引导消费者选购。析关键消费品市场营销的特点；教学目的1认知目标：了解消费品市场的含义，掌握消费品市场营销的特点，进行消费者行为分析。2能力目标：培养学生勤

16、于思考，勇于探索的学习能力。提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3情感目标：培养学生的分析意识及创新意识。通过小组合作共同探讨分析案例、一起完成社会实践题等学习方式，学会沟通、学会分析及学会合作并提高创新的能力。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体教学过程阶段教学内容教师活动学生活动复习旧课复习市场的概念向学生提问：1什么是市场？2.市场可以分为多少种类型？学生思考并回答，温故知新新课呈现一、消费品市场的含义及消费品的分类呈现：消费品市场的繁华图片老师解释：消费品市场的概念老师呈现图片老师提问：说出你生活中的便利品、选购品和耐用消费品，并对号入座。学生观察图片并思考和回答老师的提问。

17、同时学习拓展思维能力。二、消费品市场的特征三、消费者购买行为呈现：市民购物图片提问：消费品市场有什么特点？提示：九个特点学生观察教师所呈现的图片，保持注意力的集中。1.呈现：漫画提问：在购买活动中，消费者的购头行为疋不疋都疋样的？1学生观察图片、漫画，思考老师所提问题。集中注意力，同时分析四、影响消费者购买点评按购买者购买目标的选定程度划分：提问：天热了，这三位顾客都要去买一台吊扇。请根据他们的购买行为猜他们是属于哪种类型的顾客。呈现：漫画点评按购买者购买态度和要求划分提问：当你去购买洗发水时，下面哪种情况与你最接近？猜猜看你是属于什么购买类型的顾客？呈现：图片和漫画点评按购买者购买现场的情感

18、反应划分呈现：图片和漫画提问：营销者应该怎样对待这些类型的顾客？点评加深对新知识的印象。学生通过思考、回答等各种途径主动地研究问题、自主探索、培养和发展创造力，达成认知目标。学生学习掌握案例分析的方法，提高分析问题及解决问题的能力，加深对消费品市场的认识理解。（一）文化因素1.基本核心文化呈现：核心文化因素内容行为的因素亚文化呈现：图片老师提问：这些因素怎样影响消费者购买需求？点评社会阶层提问：不冋社会阶层的消费者，他们的消费行为是一致的么？点评：图表说明（二）社会因素1相关群体呈现：漫画提问：家庭成员或亲朋好友会不会影响消费者的购买行为？点评2.社会地位呈现图片提问：社会地位怎样影响消费者的

19、购买行为？点评（三）个人因素呈现：漫画提问：面对上帝的提问，中美老太太为什么会有如此不冋的消费行为？点评（四）心理因素呈现：案例“把布娃娃制作成和顾客一样的脸”提问：本案例中，什么因素影响了消费者的购买行为？点评小结一、消费品的概念二、消费者市场特征三、消费者购买行为分析四、影响消费者购买行为的因素小结提问：本节课我们学习了哪些内容？补充学生的回答，及时发现学生在学习过程中的问题，为他们提供有效的指导。学生回答并再老师的帮助下学习掌握总结的方法。提高分析问题及解决问题的能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案

20、例教学，增加学生学习积极性！市场营销（教案）班级132135班生产资料市课题场任课教师邵渐彩日期2014-09-25教材分析重点生产资料市场的概念、分类、特点及影响因素；难点分析生产资料市场的能力；关键生产资料市场的主要特征；教学目的认知目标：了解生产资料市场的分类、特点，掌握生产资料市场的概念及影响因素。能力目标：提高学生分析问题、解决问题及综合表达的能力。3情感目标：培养学生分析市场的意识及创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体教学过程阶段教学内容教师活动学生活动新课呈现一、生产资料市场的概念及分类老师提问：什么是生产资料市场？老师点评学生思考、议论。把注意力集中到课堂中来。呈现

21、：生产资料市场概念解释：生产资料市场概念学生对生产资料市场的概念建立一个初步的印象。呈现：各生产资料市场的图片解释：生产资料市场的分类观察教师所提供的图片，加深对生产资料市场的认识。二、影响生产资料购买行为的主要因素呈现：图片观察图片，保持注意力老师提问：在经济状况不景气时，一般情况下，企业的生产量和销售量会有所下降，那么，企业购买生产资料的采购量和储存量都会减少，这样，生产资料的经营者就会遇到很大的困难。请问生产资料经营者受到了什么因素的影响？老师点评学生思考并回答问题，了解影响的几大因素，学会分析市场。老师提问：A公司员工小明根据公司技术人员的意见，帮公司采购了一批零部件回来。请问生产资料

22、购买决策的参与者的类型有哪些？小明和技术人员各代表哪个类型？老师点评学生思考并回答问题，加深对知识点的认识。三、生产资料购买决策的参与者的类型四、生产资料市场的特点老师提问：同消费品市场相比，请问生产资料市场有什么特点？老师点评学生思考并回答问题，通过对比，掌握生产资料市场的特点。小结（一）生产资料市场的概念及分类（二）影响生产资料购买行为的主要因素（三）生产资料购买决策的参与者的类型（四）生产资料市场的特点小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？老师补充学生回答，强化记忆，加深理解，突出重点，巩固所学培养综述问题的能力，不但要学会知识，更要锻炼能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班

23、，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销（教案）班级132135班课题消费品市场分析任课教师邵渐彩日期2014-09-28教材重点调动学生的学习兴趣，引导学生针对消费者市场在需求和购买行为上的差异为模拟公司制定出正确的营销策略，引导消费者选购。分析难点消费品市场的含义、消费品市场营销的特点、消费者行为分析及影响消费者购买行为的因素。关键消费品市场的分类；教学目的认知目标：了解消费品市场的含义，掌握消费品市场营销的特点，进行消费者行为分析。能力目标：培养学生勤于思考，勇于探索的学习能力。提高学生分析问题、解决问题及综合表达

24、的能力。3.情感目标：培养学生的分析意识及创新意识。通过小组合作共同探讨分析案例、一起完成社会实践题等学习方式，学会沟通、学会分析及学会合作并提高创新的能力。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体教学过程六、教学过程阶段教学内容教师活动学生活动复习旧课复习市场的概念老师向学生提问：1什么是市场？2.市场可以分为多少种类型？学生思考并回答，温故知新新课呈现一、消费品市场的含义及消费品的分类呈现：消费品市场的繁华图片老师解释：消费品市场的概念老师呈现图片老师提问：说出你生活中的便利品、选购品和耐用消费品，并对号入座。学生观察图片并思考和回答老师的提问。同时学习拓展思维能力。二、消费品市场的特征呈现

25、：市民购物图片老师提问：消费品市场有什么特点？老师提示：九个特点学生观察教师所呈现的图片，保持注意力的集中。三、消费者购买行为分析四、影响消费者购买行为的因素呈现：漫画老师提问：在购买活动中，消费者的购头行为疋不疋都疋样的？老师点评按购买者购买目标的选定程度划分：老师提问：天热了，这三位顾客都要去买一台吊扇。请根据他们的购头行为猜他们是属于哪种类型的顾客。呈现：漫画老师点评按购买者购买态度和要求划分老师提问：当你去购买洗发水时，下面哪种情况与你最接近？猜猜看你是属于什么购买类型的顾客？呈现：图片和漫画老师点评按购买者购买现场的情感反应划分呈现：图片和漫画老师提问：营销者应该怎样对待这些类型的顾

26、客？老师点评1学生观察图片、漫画，思考老师所提问题。集中注意力，同时加深对新知识的印象。学生通过思考、回答等各种途径主动地研究问题、自主探索、培养和发展创造力，达成认知目标。学生学习掌握案例分析的方法，提高分析问题及解决问题的能力，加深对消费品市场的认识理解。（一）文化因素基本核心文化呈现：核心文化因素内容亚文化呈现：图片老师提问：这些因素怎样影响消费者购买需求？老师点评社会阶层老师提问：不同社会阶层的消费者，他们的消费行为是一致的么？老师点评：图表说明（二）社会因素1相关群体呈现：漫画老师提问：家庭成员或亲朋好友会不会影响消费者的购买行为？老师点评2.社会地位呈现图片老师提问：社会地位怎样影

27、响消费者的购买行为？老师点评（三）个人因素呈现：漫画老师提问：面对上帝的提问，中美老太太为什么会有如此不冋的消费行为？老师点评（四）心理因素呈现：案例“把布娃娃制作成和顾客一样的脸”老师提问：本案例中，什么因素影响了消费者的购买行为？老师点评小结一、消费品的概念二、消费者市场特征三、消费者购买行为分析四、影响消费者购买行为的因素小结l老师提问：本节课我们学习了哪些内容？l老师补充学生的回答，及时发现学生在学习过程中的问题，为他们提供有效的指导。学生回答并再老师的帮助下学习掌握总结的方法。提高分析问题及解决问题的能力。教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个

28、别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销（教案）班级132135班课题生产资料市场任课教师邵渐彩日期2014-10-09分析教材分析重点生产资料市场的概念、分类、特点及影响因素；难点分析生产资料市场的能力；关键生产资料购买决策的参与者的类型；教1认知目标：了解生产资料市场的分类、特点，掌握生产资料市场的概念及影响因素。学目2.能力目标：提高学员分析问题、解决问题及综合表达的能力。的3.情感目标：培养学贝分析市场的意识及创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体阶段教学内容教师活动学生活动一、生产资料市场的概念及分类老师提问：什么是生产资料市场？学生思

29、考、议论。把注意力集中到课堂中来。老师点评呈现：生产资料市场概念解释：生产资料市场概念学生对生产资料市场的概念建立一个初步的印象。呈现：各生产资料市场的图片解释：生产资料市场的分类观察教师所提供的图片，加深对生产资料市场的认识。教学过程新课呈现二、影响生产资料购买行为的主要因呈现：图片观察图片，保持注意力素老师提问：在经济状况不景气时，一般情况下，企业的生产量和销售量会有所下降，那么，企业购买生产资料的采购量和储存量都会减少，这样，生产资料AAAX厶、申zCrfZpt_LAATOr圧学生思考并回答问题，了解影响的几大因素，学会分析市场。的经营者就会遇到很大的困难。请问生产资料经吕者受土到了什么

30、因糸的影响？老师点评老师提问：A公司员工小明根据公司技术人员的意见，帮公司采购了一批零部件回来。请问生产资料购买决策的参与者的类型有哪些？小明和技术人员各代表哪个类型？学生思考并回答问题，加深对知识点的认识。老师点评三、生产资料购买决策的参与者的类型老师提问：同消费品市场相比，请问生产资料市场有什么特点？老师点评学生思考并回答问题，通过对比，掌握生产资料市场的特点。四、生产资料市场的特点小结（一）生产资料市场的概念及分类（二）影响生产资料购买行为的主要因素（三）生产资料购买决策的参与者的类型1.小结老师提问：本节课我们学习了哪些内容？老师补充学生回答，强化记忆，加深理解，突出重点，巩固所学培养

31、综述问题的能力，不但要学会知识，更要锻炼能力（四）生产资料市场的特点教学后记课堂氛围一般，学生有一部分是春季班，比较喜欢堂上聊天、玩手机等；本节个别学生学习态度良好，往后教学需继续多引用案例教学，增加学生学习积极性！市场营销（教案）班级132135班课题市场营销环境概述、市场营销宏观、微观环境任课教师邵渐彩日期2014-10-14教重点市场营销环境的定义、市场营销宏观、微观环境要素的构成；材分析难点对市场营销宏观、微观环境要素的分析；关键微观市场营销环境构成要素及分析；教1.认知目标：了解市场营销环境的概念；理解并掌握影响市场营销宏观、微观环境。学目2.能力目标：学会运用有关部门知识点进行营销

32、环境分析的思路和方法。的3情感目标：发扬团队合作精神，增强创新意识。教法案例教学法问题探索法教具粉笔多媒体阶段教学内容教师活动学生活动新课呈提问引入通过提问，引入新课你平时在购买商品时会考虑哪些因素？台匕否列举若干因素？问题：让学生回答，学生回答的面可以广一些。了解学生所举的各种因素，引入企业在销售过程中要注意影响销售效果的各种学生回答老师问题。现因素？能口列举若1因素？因素，从而引入本早主题一市场营销环境教学过程新一、市场营销环境（一）市场营销环境的定义市场营销环境是指与企业营销活动相关的所有外部因素的总和，包括宏观营销环境和微观营销环境。利用教材，陈述市场营销环境的定义及特点。与学生一起分

33、析市场营销环境的特点。投影显示分析市场营销环境的特点，理解市场营销环境的定义。课呈现案例分析“改变形象的洋娃娃”美国洋娃娃改变进德国市场问题：这家洋娃娃公司在开发产品的时候应该注重哪些因素？组织学生以模拟公司为单位进行案例讨论，并选择12个模拟公司代表对案例进行分析。进行小组合作式学习、讨论、分析，并表达出自己的观点。提示：应该注重市场营销环境因对学生的回答给予点评，强调要正确认识市场营销环境，并加以重视，它是企业制胜的重要因素。学生通过思考、听讲、概括、总结，理解企业分析市场营销环境的内涵。素，不同的国家、民族有着不同的审美观，企业的生产和经营必须要适应目标市场的营销环境。新课呈现二、宏观营销环境问题：人口老龄化的发展趋势带动了哪些产品市场的兴起？提示：保健品市场、老人公寓市场、老人护理市场、老人生活用品等市场的兴起。（一）人口环境人口数量与增长速度人口结构人口的地理分布及区间流动”案例分析：“会呼吸”的纤维哪些企业的采购策略会因这种产品的问世而进行调整？提示：美容店、饭店、洗车行、投影显示，扼要点明宏观营销环境的四大要素。引导学生进行思考、分析;讲解。经学生回答后，通过投影加以