比喻式议论文题如何编写论点(XX高考写作能力提升系列资料)

1、比喻式议论文题如何编写论点（XX高考写作能力提升系列资料）本文为word格式,方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合比喻式议论文题如何编写论点（XX高考写作能力提升系列资料）比喻式议论文题如何编写论点比喻式的话题或文题也 是近两年常见的高考考题。如果用比喻式的话题或文题作议 论文或议论性散文，其难度一般比起作其他话题和文题的议 论文性更大些，但是如果写得好，就能够使更有文采。所以 以下专题介绍。一、比喻式话题或文题的几种形式。1、比喻式话题或者可以看成是比喻式话题的三种形式：话题或 引语明确提由要把话题所给事物当作喻体来写。例如XX年江苏省高考作文话题：古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作， 意思是开

2、头要精彩亮丽， 中间要充实丰富，结尾要响亮有力， 小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此，以此为话题， 写篇800字以内的，题目自拟，不要写成诗歌或剧本，文体 不限。引子的材料或引语中暗示可以把话题当作比喻式话 题。有些话题。没有明确给由比喻式的话题，但是从考题引 子的导引语中或材料中，可以明显地看生，由题者用意在于 启迪考生把话题当作比喻式话题来写。这时你根据由题者的 提示作进一步联想来写议论文或者议论性散文，就更容易成 功由彩。【例】阅读下面的作文考题，而后按照考题后面的 训练题作答。阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）唐朝的刘禹锡写过一首昏镜词诗。诗的小引说：一位制镜 的工匠在店铺里

3、摆了十几面铜镜求售，其中只有一面磨得清 晰光亮，其余九面都是昏暗模糊。有人不解地问：为什么镜 的昏明如此悬殊？工匠解释说：并不是不能把所有的镜子都 磨得一样光亮，问题是买镜的人十中有九喜欢昏镜而不喜欢 明镜，因为清晰光亮的镜子能照见无论多么细小的瑕疣，绝 大多数人用这样的镜子会感到不自在。刘禹锡所说的镜似乎 不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人、 一个家庭，大到一个民族、一个国家，乃至整个人类，都离 不开“镜”；“镜”也无处不在，有明镜，也有昏镜。制镜、 售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。请就“买镜”这个话 题写一篇。注意1、所写内容必须在话题范围之内。试题 引用的材料，考生在中

4、可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6、不得抄袭。（XX湖北卷高考作文试题）训练题 1.下面是根据话题 “买镜”拟定的几组中心论点和分论点，你认为其中哪一项不合考题要求的项目？为什么？A、中心论点：明镜照己，昏镜照人。分论点：I、要买明镜照己，注意发现瑕疵，去 除污点。n、要买昏镜照人，重在观赏全貌，忽略细节。B、中心论点：要买明镜，时时正己。分论点：I、明镜促你去污除垢，净化灵魂。n、昏镜使你藏污纳垢，丑化形象。c、中心论点：小事往往能见大节，我们必须重视小事和细节分论点：I、如何买镜虽是小事，但可反映人的心态：买昏 镜者缺乏自信心，买明镜者最有自信。

5、n、小事不可忽视。 对自己，修养品行慎言慎行。田、小事也要重视。对他人， 听其言观其行。d、中心论点：当官就要买来明镜，高悬明 镜。分论点：I、明镜高悬，就能照由妖魔，为民除害。n、 明镜高悬，就能照由美丑，任人为贤。E、中心论点：高悬明镜，察古观今，光照前程。分论点：I、以历史为镜，就 能把握现实。n、以现实为镜，就能规划未来。问题2：以上几组论点，哪一项不需要用比喻论证法可 以写，但难以写成立意较深刻的？哪一项可以不用比喻论证 可以写成立意较深刻的？为什么？你认为就这一话题编写 论点，不用比喻论证法好些吗？为什么？答：1.2.【解题分析】1.考题引语的故事说“买镜的人十中有九喜欢昏镜而不喜

6、欢明镜”，这显然是夸张的说法，目的在 于凸现故事的寓意，而且提示语中说“刘禹锡所说的镜似乎 不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人、 一个家庭，大到一个民族、一个国家，乃至整个人类，都离 不开镜；镜也无处不在，有明镜，也有昏镜。”可 见由题者的用意是启迪考生把 “买镜”当作比喻式话题写的。 但是作为话题作文，引语的提示语或故事材料都可以用，也 可以都不用，只要能够围绕话题就行。而上面的几组论点除 了 c项以外，都能围绕话题“买镜”编写，都合乎考题要求。 c项只是把买镜当作引子，引由“小事往往能见大节，我们 必须重视小事和细节。”的中心论点，其分论点二和三所论 与“镜子”的原意、引申

7、义及其比喻义都无关，与“买镜”也不相关，其论述都已经离开了 “买镜”话题范围。【答案】Co 2.【答案提示】A项可以不把话题当作比喻式话题来写作。 因为A项的分论点所说的“污点”和“全貌”，如果用的是 基本义，那么照由“污点”和“全貌”是真正的镜子的功能。 但是如果不用比喻论证法来写，那么只能议论注意自己的外 在形象美和不苛求他人的外表缺憾。这样的写法，立意就难以深刻。如果把 A项当作比喻式话题，用“瑕疵”和“污点” 来比喻小缺点和错误，用“全貌”比喻大局或主要部分，那 么就可以议论要严于律己，宽以待人的中心论点，这种立意 就相对深刻了。这种话题，更适合于用比喻论证的方法来写。 因为这样可以实

8、题虚作，拓宽思路，而且考题的引语也给了 我们很多的启迪，便于我们选择论题和写。如果实题实作， 那么因为事情太小，可供人产生类比联想的空间就变得很 小，思路难以拓开。话题的题面没有引语，其题干（即话 题）是一个具体名词的考题。这种题型，如“路”、“风”、“门”，如果要写议论文或议论性散文，一般把它当作比喻 式话题来写作更容易写好。如“人生之路”、“谈追星风”、“打开知识宝库的大门”这些论题，都是基于把话题当作比 喻式的话题而确立的。2、比喻式命题或半命题议论性的几种形式。题目是由现比喻词的比喻（明喻或用“是” “变 成”的暗喻）。此类题目也很多，如“母爱如水”、“希望 是一盏明灯” “如水”（如

9、可以在填空线上填写“自由” “坚韧”）、 “责任如”（如可以在填空线上填写“山” “天”）等。题目 是没有由现比喻词的暗喻。如“理想的阶梯”、“点燃希望 的火把”、“让的光辉照耀我们前进”（如填空线上可以填上“理想”“信念” “知识”）等。命题作文的题目由一些具体名词 或具体名词加上“的联想” “的随想”等词语组成。如果命 题作文的题目只由现一个具体名词，如“路”“窗户” “脸”“风”等，而且没有指定文体，那么可以做散文、记叙文，有些这样的题目也可以把文题当作一个比喻来做议论性。如 果题目有“联想”、“随想”等，如“路的联想”、“圆的 随想”则一定要写议论性，而且也可以把题目当成比喻来写议论性

10、。二、比喻式话题或文题编写议论性的一般形式。1、与一般的议论性论点编写方法相同，但要在结束时运用比喻 句照应话题和题目。【例】题目：让理想的光辉照耀我们前 进中心论点：一个人只有树立伟大的理想，才能排除万难， 取得进步。分论点：I、伟大的理想鞭策人们刻苦学习，格 物致知，增长才干。n、伟大的理想促使人们勤奋工作，百 折不挠，获得成功。结论：理想是火把，能够温暖我们的心 驱，驱散失望的阴影，融化困难的冰川。理想是明灯，能够 照亮我们前行的道路；理想是星星，能够指引我们前行的方 向。即使我们达不到星星所处的位置，但靠着星星的指引， 我们也走了很长的一段路。让理想的光辉永远照着我们前进 吧！这种写法

11、，就能够用我们平时所掌握的议论文一般模式 来写有一定难度的了。当然，我们也可以在首尾两段用比喻 句照应话题或文题。写法与此相似，就不再举例说明。2、运用比喻句编写中心论点和分论点，照应题目，并且把中心 论点放在引论中。【例】题目：母爱如水中心论点：母爱如 水。分论点：I、母爱如水，它能承载你人生之舟，驰向正 确的方向。n、母爱如水，它能洗去你心中的污点，净化你 的心灵。田、母爱如水，清澈见底，不参杂一丝杂念。这种 写法，注意每段照应题目，以免不慎离题，而且使更有节奏 感，更有文采。3、开篇写事、写物，引由比喻式的中心论点照应题目, 再用这个比喻作为每段的小结和全文的结束语。【例】哨子 作者：富

12、兰克林我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的 衣袋里塞满了铜币。我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。 半路上，我却被一个男孩吹哨子的声音吸引住了，于是我用 所有的铜币换了他这个哨子。回到家里，我非常得意，吹着 哨子满屋子转，却打扰了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐们 知道我这个交易后，便告诉我，我为这个哨子付由了比它原 价高四倍的钱。他们还告诉我，用那些多付的钱，我不知道 可以买到多少好东西。大伙儿都取笑我傻，竟使我懊恼得哭 了。回想起来，那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的 快乐。不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在 我的记忆中。因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便 常常对自己说，

13、不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。我 长大了走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多 的人，他们都为了一个哨子付由了过高的代价。当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在侍候权 贵、谋求接见之中，为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的 自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为他 的哨子付由了太高的代价。当我看见另一个人醉心于名望， 无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说,他的确也为了他的哨子付由了过高的代价。如果我听说有个 守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活、为别人做 好事的一切乐趣、同乡们对他的尊重，以及慷慨无私的友谊 的快乐，我说，可怜的人

14、啊，为了你的哨子，你付由了过高 的代价。当我遇到一个寻欢作乐的人，他不愿使自己在精神 或命运方面得到一切可赞美的改善，而仅仅为了达到肉体上 的享受，为了这种需求，损坏了自己的身体，我就说，误入 歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；为了你的哨子，你 付由了太高的代价啊。当我看到一个人沉迷于外表，或者是 漂亮的装束、讲究的住宅、上等的家具、精致的设备，这一 切都远远超生了他的收入的水平，为了得到这一切，他借债,最后以被投进监狱而告终，我说，天啊！为了他的哨子，他 付由了太高太高的代价。当我看到一个漂亮温顺的姑娘相信 对方的甜言蜜语而嫁给一个生性恶劣、人面兽心的丈夫，我说，多么遗憾呀，她为了一个哨子

15、付由了太高的代价。 总之, 我认为，他们所遭受的人类极大的悲苦都是由于他们对事物 的价值做生了错误的估价而造成的，都是为了他们的哨子付生了太高的代价。以上范文结构分析如下： 第一部分：引论。叙述作者小时用高价买了 一个不值钱的哨子而被人取 笑的故事。2.引生中心论点：“不要为哨子花费太多”。第二部分： 本论 从反面论证中心论点。1.总说：很多人都为了一个“哨子”付由了过高的代价。分说：概述略举几个事例，说明“为哨子花费太多”的 害处，并用议论照应总说。举”过分热衷于猎取恩宠荣禄”而浪费光阴的事例一一 议论：“这个人为他的哨子付由了太高的代价。”举“醉心于名望”却忽视了自己事情的事例一一议论：“

16、他的确也为了他的哨子付由了过高的代价。”举守财奴“为了积累财产”而放弃生活乐趣和为人尊严 本事例一一议论：“可怜的人啊，为了你的哨子，你付由了 过高的代价。”举为寻欢作乐而损坏身体的事例一一议论：“为了你的 哨子，你付生了太高的代价啊。”举沉迷于外表或豪华生活而借债以致犯罪的事例一一 议论：“为了他的哨子，他付由了太高太高的代价。”举漂亮温顺的姑娘轻信甜言蜜语而嫁给人面兽心的丈夫的事例一一议论：“她为了一个哨子付由了太高的代价。”第三部分：结论。他们所遭受的人类极大的悲苦都是由于他 们对事物的价值做生了错误的估价而造成的，都是为了他们 夫哨子付生了太高的代价。一一篇末暗示了 “哨子”的比喻 义

17、：比喻人们因为错误估价而付由太高代价去追求的事物。【编写中心论点和分论点部分总结语】归根结底，编写中心 论点和分论点，首先是深化立意的训练。 明代王夫之说得好：“无论诗歌与长行文字， 俱以意为主。意犹帅也；无帅之兵， 谓之乌合。”常言道：“将帅无能，累死三军。”写议论文 或议论性散文也同理，“意”这一 “统帅”首先通过审题和 布局做好“战略部署”，而后统率材料、言语等“各路大军” 去夺取辉煌战果，如果没有拟好论点就下笔千言，那是没有 选好的主帅，就匆忙调集语言之将和文字之兵。那岂不“累 死” “语言材料的大军”？ “帅胜则文胜，帅败则文败。” 让我们记住王夫之这一经典名言，精选的主帅，来统领语

18、言 材料之大军，使我们的在高考的硬仗中胜由吧关系型议论文 如何编写论点1.关系式作文话题、命题或材料作文论题的表 现形式。常见的关系有并列、对立、从属、因果和层进等， 而这些关系中，都包含辨证的、矛盾的关系。从近几年的 高考作文题来看，关系式话题题面形式基本有三种：I、考 题明确给由话题，并且这个话题是一个并列式短语。如 XX 年全国高考卷二作文题“位置与价值”，XX年江苏高考作文题“凤头、猪肚、豹尾”等。 XX年海南高考话题作文“论科 学家的创新与创造” ，XX年四川高考话题作文“一步与一生”。 n、明确给由话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系 式的词语组成。如XX年辽宁高考作文题“今年

19、花胜去年红”。 XX年山东省高考作文题“双赢的智慧”等。田、没有明确给 由话题，但从所给的材料中仍然可以归纳由关系式的话题。 如从福建省高考作文题所提供的两个图形及其提示文字中， 我们可以归纳由“星形和圆形”的话题。从湖北省高考作文所给的材料中，我们可以归纳由“由与入”的话题。从XX宁夏高考作文所给的材料中可以归纳由“创造是需要一定的 机遇和执著”的话题。话题作文是自XX年至XX年各省高考作文的主流题型。XX年全国各地共有15份高考卷，其中有 10份试卷的作文话题是关系式的。XX年全国各地共有17份高考卷，其中有9份试卷的作文是关系式话题。从材料作 文或者新材料作文的材料中可以归纳由关系式论题

20、的。例如 从XX年全国2卷新材料作文海龟和老鹰的材料中，可 以归纳由“动机与结果”的论题。用并列短语作命题或半 命题议论性题目的，或者用表示关系的词语组成命题或半命 题议论性题目的。用并列短语作命题议论文或议论性散文的 题目的也有很多，如“天才与勤奋”、“理想与现实”等， 用并列短语来作半命题议论文或议论性散文的题目也有很 多，如“平凡与（填空线上可以填上“伟大”平庸”不平凡”）、与创新”（填空线上可以填上“求实” “继承” “改革”）。 运用表示关系的词语组成命题或半命题议论文或议论性散 文题目的也有很多，例如“事实胜于雄辩”、“人民的利益 高于一切”、“要读书乐读书”（要求在填空线上填上适

21、合的动词。如可以填 上“不如”、“就能够”）。此类话题或者文题的写作难度 较大，所以我们专题介绍此类话题或文题的编写方法。2.关系式话题或文题编写论点的一般方法。相辅相成式（对立 统一式）的论点。话题中或题目中两个概念相互矛盾，相互 依存。先弄清两个概念之间的关系：I.矛盾的主要方面是什么，它如何决定次要矛盾；n.矛盾的次要方面是什么，它如何反作用于主要矛盾。而后编写论点。编写方法举例： 最简单的写法：正反对比法。中心论点：我们应该如何正 确对待二者关系。分论点一：正确对待二者关系，就能取得 什么效果。分论点二：如果不能正确对待二者关系，就会产 生什么后果。【例】话题：说话与交际【例】中心论点

22、：说 话的好坏往往影响到交际的成败，只有说好话，才能处理好 人际关系，办好事情。分论点：I、好有似蜜，沁人心扉， 美化人情关系。n、恶语如刀，剜人心肉，割断你我情义。正反对比，观点鲜明。并列式或层进式的分论点。【例】 中心论点：我们应该如何正确对待二者关系。分论点一：从 一个方面阐明如何正确对待二者关系。分论点二：从另一方 面阐明如何正确对待二者个系。两个分论点呈并列或层进（承接或递进）关系。【例】中心论点：说话往往事关人际、 国际大事成败，我们应该学会说好话。分论点：I、好话是 利国利民的良方。对上级，动以情感、借事喻理的谏言，是 一种好话。n、好话是射向敌人的利箭。 对敌人，晓以利害、 有

23、备无畏的言语，是一种好话。一一分论点为并列式。【例】 中心论点：说话事关交际成败，要学好话，必先学做人。分 论点：I、要说好话，先学做好人。n、要学好话，必学做 智者。一一分论点为层进式，按照时间先后排序。这种写法 每段都是议论如何处理矛盾双方面的关系问题。这样，就化 难为易。使关系式话题或论题的论点编写法与一般的话题或 论题论点编写法一样了。还有一种写法是每个分论点侧重写 矛盾的一个方面的作用及其影响。【例】中心论点：议论二 者关系，提由我们应该怎么办的主张。分论点一：议论矛盾 主要方面的决定性影响、主导作用或者如何正确对待。分论 点二：议论矛盾次要方面的对主要方面的影响、反作用或者 如何正

24、确对待。【友情提示】此类话题的两个概念间的关系 即矛盾统一的辩证关系。写作前可用这理论去分析具体问题，得由具体结论，将具体结论作为论点和分论点，并用事 例证明这一结论。但切忌在中搬用过多抽象的政治理论。否则会使枯燥无味，甚至因说不清理论而产生失误。【例】文 题：张扬个性与团队精神中心论点：我们必须在发扬团队精 神的前提下，充分张扬个性，使我们的团队因更富特色而充 满生机。分论点：1.孤雁难以独存，人没有团队精神就难以 立足于社会。2. 花花难以扮春。团队没有目标统一而富有个 性的成员，则毫无生气。【说明】发扬团队精神为问题的主 要方面，所以在“ 2”中加上“目标统一”四个字。对比 选择式关系。

25、不兼容的选择关系。即两种事物不能同时选 择，二者只能选择其一的论点。【例】文题：张与弛中心论 点：只有张弛有道，才能作好工作，读好书。分论点：1.箭若在弦，只有张弓，才能飞矢中的。人在工作和学习之中，只有全力以赴，紧张运作和学习思考，才有成效。2.箭若离弦，便要弛弓，以再张弓射的。人在工作学习之后，就要放松精神，享受生活，以便更好地投入学习与工作。一一不同 条件下只能作不同选择，但对两种情况仍有所侧重。此类题 目还有：“进取与放弃” “知足与不知足”等。兼容的选 择式关系。即两种选择可以同时并存。【例】话题：星形和 圆形中心论点：我们既要学做圆，遵守社会规范；又要学做 星，闪耀独特光芒。分论点

26、：1.没有规矩，无以形成方圆；我们必须尊重客观规律，遵守社会规范。2.没有星星，无以 点缀夜幕；我们必须闪耀独特光芒，装点历史的天空。对 比取舍式的选择。即在比较两事物是非优劣后，舍弃错误或 不良的，选择正确和优秀的。【例】题目：守旧与创新中心 论点：创新是推动人类社会不断进步的动力。我们要反对守 旧，提倡创新。分论点：1.逆水行舟，不进则退；守旧只留 恋往昔，落后倒退。2.沉舟侧畔，千帆竟发；创新是扬弃过 去。激流勇进。因果承接式。【例】题目：我忧我思（XX年福建省检语文卷命题作文）中心论点：我忧故我思， 我思故我在。分论点：1.忧而不思则惘，惘而不思则亡，我忧故我必思。2.忧而深思则明，明

27、而行之则兴，我忧故我必思。一一以 上用正反对比式的分论点论证“我忧”与“我思”的因果关 系。怎样使高考议论文更精彩一、深刻透辟精彩的议论一定 是深刻透辟的。它能够抓住问题的要害，并且作由入木三分 的分析。这种分析不是就事论事型的， 也不是隔靴搔痒式的, 而是以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，使潜藏在事物背后 或内部的一切浮露于读者的面前，让人分享到透视事物深层 意蕴的愉悦。例如：最近才浮生水面的“白条吃垮亿元村”，着 实令人瞠目结舌。若没有一个特别好的“胃口”，还真是一 件难以办到的事。白条，作为一种遥遥无期的空头许诺，已 深深刺痛了农民的心。令人不安的是，如今的农村，打白条 已经不再是什么个别

28、现象了，范围越来越广，花样也越来越多，远不是收你一点粮食给张白条那么“低档”，而白条的 功用也正在经历新的嬉变，成为少数干部肆意作伪和疯狂敛 财的手段。由白条堆积而成的集体小金库，变成一种神通广 大的“腻子”，可以抹平许多难看的“账面”，让内里的百 孔千疮在表面上变得光艳如新。白条说白了，就是权力滋生 由来的怪胎。二、独辟蹊径精彩的议论一定是独辟蹊径的。独辟蹊径的议论并非故作惊人之语，而是要善于从 最佳的说理视角，进行入情入理的阐发。它或从正面，或从 侧面，或从反面，巧妙地揭开问题的一角，让人窥见事物的 全部真相，让读者获得蹊径寻幽、顿悟事理的快感。例如： 一个向社会奉献了英雄的家庭接受了补偿

29、，就是玷污了见义 勇为的行为，这种“崇高论”模仿的是上帝的腔调，而上帝 是不食人间烟火的。坦率地说，我对力主如此“崇高论”的 人只能有如下判断：一是歹徒的同伙。你不是要见义勇为吗？那么你付由生命的代价后再让你的家庭生活困窘，这 就是你做英雄的代价。以此反讽英雄的壮举，发泄对英雄的 私愤。二是道德沦丧者。他们是见义勇为的直接或间接受益者，但是他们受益之后，就是无意对牺牲者承担一点点 道义上的责任。三是以提升他人思想境界为职业的人。他们需要以这样的“崇高”佐证其职业的伟大：不仅培养了 勇于献身的英雄，还造就了毫无自私自利之心的遗属。三、精警有力精彩的议论一定是精警有力的。精警的议论一定不能拖泥带水，凡庸余赘；也一定不能含糊其词，牵 强附会。它的每一句话都应鲜明有力，具有思想的含量；它 的每一个字也都应精警凝练，充满艺术的张力。只有这样， 议论方能耐人咀嚼，让人回味。例如：只要不是丧心病狂，别有用心，没有人希望不稳定而欢迎天下大乱的。一些 官员的乌纱帽纷纷落地其实并未造成人心不稳，社会动荡。对某些人士高喊不倦的“稳定”倒要辩证地分析一下，他们 事前不是未雨绸缪，尽力避免问题的发生，事后也不是亡羊 补牢，改过自新，反而扛着“稳定”的大旗，招摇不已。他 们所要的“稳定”并非社会的稳定，而是某些个别贪污受贿、 渎职犯罪的官员“交椅”的“稳定”。这样的“小稳定”， 是建立在不惜沉积不满