幼儿中班课堂教学实录

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页幼儿中班课堂教学实录幼儿中班课堂教学实录1一、目的1、通过创设情境活动寻找魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培养幼儿独立地克制困难，解决问题的才能。2、在感受活动后，讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，开展幼儿的语言表达才能。二、重点与难点重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。难点：寻找去魔术宫的路。三、准备1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。2、大地图一张(从教室到大厅的路小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。四、设计思路用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进展教学，对幼儿来说，

2、有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培养孩子英勇探究的精神和解决问题的才能。五、过程(一)听录音引起兴趣师：听，谁在说话?他在说什么?录音：小朋友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?(二)寻找魔术宫1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿考虑，因有 机在身旁，幼儿会联想到 )请12人打 (注意礼貌用语)。放录音：魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放

3、了许多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。”师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。”师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”2、老师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果

4、标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，45人一样。老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己一样道路的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，互相帮助，结伴而行)3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找阐述宫。(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接)魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?

5、”(集体漫谈)“你们真英勇，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。”表演几个小魔术。完毕。幼儿中班课堂教学实录2【活动目的】1.通过游戏，帮助幼儿练习双脚纵跳触物。2.锻炼幼儿的体质，培养幼儿克制困难的精神。3.培养幼儿的尝试精神。【活动准备】青蛙头饰、场地布置：长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手1520厘米)。【活动过程】一、开场局部老师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。二、根本局部1.老师告诉幼儿今天的游戏内容。师：今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本领?这里有许多害虫，你有什么方法捉到它?2.幼儿想出多种方法后

6、，老师引导幼儿说出哪种方法，最后得出结论：跳起来捉害虫。师：如今就请你们试着跳起来捉害虫，假如你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。3.老师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看，老师小结纵跳触物动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。4.老师请全体幼儿用正确的方法练习。老师巡视，请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。师：刚刚，老师接到山羊公公打来的 ，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮助捉害虫，你们快乐吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!用刚刚学过的方法跃过去，小青蛙们出发!5.幼儿进展游戏，当幼儿把虫子全部捉完游戏完毕。三、

7、完毕局部老师布置课后尝试内容。师：刚刚，老牛伯伯也打来了 ，也想请我们帮助，不过老牛伯伯家门口有一个小洞，你们回去后试试看，怎样过小洞，明天我们一起来学这个本领好吗?幼儿中班课堂教学实录3教学目的：1、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。2、开展幼儿的观察力及比拟判断的才能。3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。教学准备：1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。2、事先设置好表演情境。教学过程：1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在

8、椅子上，问：他们俩终究谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。老师小结：比拟高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比拟而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?引导幼儿观察、考虑得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，如今请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么

9、给它们排的队。4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。玩游戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。教学延伸：带着幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。幼儿中班课堂教学实录4活动目的：1.通过理论体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探究精神。2.能区分认识圆柱体，感知其根本特征。3.在动手尝试的根底上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。材料投放：1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。2.操作学具：人手十枚一样大小

10、的硬币、浆糊。长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸假设干吸管一篮、薯片筒假设干各种空心小形体、铁丝3.环境创设：体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。指导要点：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗?2.听音乐开火车带着幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的机密。1.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试

11、，知道圆柱体的名称。让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。启发提问：A、你玩的是什么?它象什么形状?B、你还发现了圆柱世界的什么机密?鼓励幼儿完好表述自己的经历，重点能说出它象什么形状?以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2.量一量，说一说-引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。启发尝试：A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗鼓励幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。引导幼儿用语言表述自己的发现。

12、小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间局部一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观察比拟，稳固认识圆柱体，进步幼儿对圆柱世界的区分才能。1.迭一迭，变一变-让幼儿在比拟尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问：A、你知道硬币是什么形状的?B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?分页标题#e#幼儿操作，考虑：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么?小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。2.找一找，削一削-让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原

13、因。提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体?老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间局部削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散才能。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造才能。1.制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。2.花链数字玩具-在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。3.纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管-把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态

14、东西。幼儿中班课堂教学实录5一、教学目的:关注目的:关注地球上水的分布,理解我国水资的现状,初步形成节约用水意识。知识目的:初步理解地球水资的现状,分清淡水和咸水,懂得水对人类及动植物的重要意义。技能目的:初步掌握一些节约用水的简单方法。态度目的:保护珍惜水资,敢于指出并阻止生活中浪费水资的行为。参与目的:在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水。二、教学方法:模块图分析p 、讨论、实验。三、教学准备:地球仪假设干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。四、活动过程:活动一谈话:理解水分布情况(一)导入:小朋友,你们在什么地方看到过水,水是取之不尽,用之不完的吗?(

15、二)分组观察地球仪,哪些地方有水。通过观察地球仪,初步理解地球水资的现状,分清淡水、咸水,明白淡水资的珍贵,初步形成节约用水意识,保护珍惜水资。活动二:理解水的作用哪些地方有水?水有哪些用途?通过快速联想,懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。(一)快速联想:1.哪里有水?(河、湖、井)2.水有哪些用途?(饮用、灌溉、养殖)(二)讨论:我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)(三)观看实验录像:取4盆生长良好的温生草本植物,老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌,然后分别放在阳光下,两天后,可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。活动三:

16、能用的水只有这么点儿分析p 模块图:(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料),尽管地球外表积的77%是水,并因此被称为“水球”,但可供人类使用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和极地冰帽中,因此,地球的总水量中只有0.6%是液态淡水,而且这局部淡水中有78%是地下或土壤中。人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水,有的区域中地下水的储量丰富,但必须钻透地层或岩石才能取之,难度大、费用高。另外,有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供给量就更为有限了。(二)讨论:1.能用的水只有这点儿?2.我们应该怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水?3.为什么要节约用水?资料:节约用水是解决地球水资私有制的一个有效措施,每人节约1滴水,就会少消耗许多能,减少许多污水量。地球上水很多,但人类可以利用的水却是其中极少一局部,我国水总量是丰富的,但人均占有量却相当少,加上开发治理和污染,水危机迫在眉捷。因此,节约用水就成