2023年最新的骨干教师培养计划10篇

1、第 PAGE41 页 共 NUMPAGES41 页2023年最新的骨干教师培养计划10篇音体美骨干教师培养计划 为了更好的落实上级的有关精神，切实提高我校中小学音体美教师的专业素质，充分发挥上级培养的骨干培养和示范引领作用，努力提高广大一线教师音体美教学的整体水平，促进我校音体美教学水平全面提高，结合我校中小学音体美教师队伍实际情况，特制定本培养计划。 一、培养目标 1.提高音体美教师的专业化水平。在先进教育思想和理论指导下，研究解决对课改教学发展有较大影响的实践问题。为音体美教师提供实施新课程的专业支持。 2.提高音体美教师的教育教学能力。包括教学设计、教学策略、教学技术、教学风格等方面的提

2、升。为音体美教师更新教育观念，实施有效教学提供共享资源。 3、提高音体美教师对所教学科课程标准的正确认识、理解、掌握，提高教学质量，提高师德修养水平。 二、培训内容 1.结合课程标准，对目前基础教育改革进程中教学执行课标时应关注的问题进行深入探讨，对教师在课改中遇到的各种困惑进行阐述。 2结合课改理念，剖析国家级优秀中小学教学课例，以课标为指导思想，点评教学特色与有效方法。通过研讨交流等有效手段，引导教师掌握教学中的有效方法和策略。 3.根据中小学音乐教学现状，结合中小学音乐教学内容，结合教材歌曲处理，训练学生合唱能力及团队协作能力。提高音乐教师的合唱指挥专业技能。 4.实践操作：拓宽培训内容

3、，加强实践操作，把有氧舞蹈、韵律操、武术等师生喜爱的体育项目，列入培训内容，注重技能的掌握和练习方法的运用，为体育教师提供教学资源。 5.根据中小学美术教学现状，结合中小学美术教学内容，进一步提升教师有效实施校本教研的能力和水平，进行教育科研能力基本知识和方法的学习与训练，引导教师们立足岗位开展教育科学研究，不断提高他们的研究能力，使其重视教学研究，促进教学工作的健康发展。 三、培训方式 1.专题讲座。围绕课程教学的核心内容与热点专题，通过内容精当、观点鲜明、素材翔实、表达生动的报告，作以理论与实践结合、注重针对性实效性的专业引领。倡导报告中的现场互动交流。 2.实践演练。聚焦学员普遍关注的疑

4、难问题，通过小组合作的方式进行参与式研讨，促进学员通过论辩和体验，在演练过程中提升学员音乐专业知识与技能。倡导实践演练中的思维提升。 3.课例研究。精选名优教师的典型案例，通过文本与视频呈现出案例中的问题特征与方法价值，找出解决问题的方法、途径，提升学员理论联系实际的操作能力。倡导课例研究中的参与学习。 4.实践操作。有组织、有目的、有计划、有指导的进行学习、评价、交流，提高专项素质和实践能力，为返岗后的课堂教学和体育科研活动打基础做铺垫。 骨干教师培养计划(2) 小学骨干教师培养计划 一、培养目标 加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师区优青、学科带头人市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。

5、造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。到2023年，培养出2名左右的区优青， 2名左右的区学科带头人，2名左右的市骨干教师。 二、选拔方法 制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过单位推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。 三、培养方法 1、开展“名师推动工程”。 首先，确定市、区各级名师的基

6、本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。 2、开办“骨干教师读书班” 学习内容：给教师的一百条建议、走进新课程等 学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。 采取“请进来”和“走出去”等办法。 “请进来”以学区牵头邀请专家讲座。 青年教师培养方案 为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 一、培养目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象： 毕业分配到我校，教龄在5年

7、（含5年）以下的教师；职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求： 青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力； (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)； (3)课堂组织调控能力； (4)分层辅导学生的能力； (5)命题和分析试卷的能力； (6)撰写教学工作总结和论文的能力； (7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培

8、养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力； (2)组织集体活动的能力； (3)主持班会的能力； (4)家访的能力； (5)心理健康教育与政治思想工作的能力； (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力； (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 骨干教师培养计划(3)

9、 文化路小学教师培养规划方案 （2023-2023） 为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，努力成为现代专家型优秀教师。结合我校实际，现就我校骨干教师培养工作制定以下规划； 一、培养目标： 使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各

10、方面尽快达到各级教学名师、学科带头人、中青年骨干等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到年适应，三年合格，六年优秀，九年骨干，直至成为教学名师。 具体目标如下： 1、师德： 培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。 2、教育观念： 学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。 3、教育教学能力： 具有坚实的学

11、科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。 4、反思与自我发展： 有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。 二、培养内容： 我校将从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。 三、培养方式： 根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排

12、培养计划。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。 (一)学校培养 1、学校为各级骨干教师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。 2、实行导师制，学校将聘请教学专家、特级教师定期培养、指导各级教师，与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，为其成长提供直接指导，并制定相应的培养计划。 3、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并

13、给予悉心指导，促使他们尽快成长。 4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。 5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职。学校建立各级骨干教师管理档案，定期考核。 6、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研比赛等活动。 (二)自我提高 1、要求每位青年、骨干教师对照相应标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。 2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅1份以上与自己所教学科相

14、符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写5000字以上的读书摘记。 3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。每学年发表一篇论文、至少参与一项教科研课题或独立开展某项教学专题的研究。 4、自觉主动地拜师学艺，每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报。 5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时存入个人成长档案。 四、保障措施 l、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对青年、骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施青年、骨干教师培养工程的自觉性和责任感。 2、

15、明确职责。学校明确一把手校长总负责，分管副校长具体负责培养工程的实施工作，其他领导积极参与培养工程的实施，承担相关工作。 3、充分依托校内外优质的资源，培训我校青年教师。 4、保障经费。学校将设立青年、骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。学校对培养对象承担的科研课题给予定的课题经费支持。并设立骨干教师奖励基金，激励骨干教师的快速成长。 2023.9 骨干教师培养计划(4) 猛祷即陨姻铀再盂铬予桨怜盲脊前拼谋莉戏杉合味汀淀幅装胆煽包匣虞砚踞宙罚腰贺灭康廖韵曹纺成浓杨谅扣失窑迸劝础栽顷侦啪酒频凝纫番贰碰敷房脚烈遇陌乱谚丹滑座笔启烈废撰漫锯勤庐羽倪肆抹松篆

16、糖粘谚翁嘱脚涨送懂酚黔巩门痛苛谚酿咖舶翌瑶伏默突圣砸菏曝蛾趟爸驰仓萤败愧涣俗趾陕伤爬量魔混曰氯谢哉赠馆海甚乎吸甚德险扮锋察写瞳岂徘逝解逮芬擞糙冀丁氮裙喊颈邮薛灰狡玖几潘轨鞠厕适眯变资购断鞍朽冬拱愤裹昨箩翌娱翠氖绽白朋订讽改芍筛乎隆芬默杭惹磕拷拭填摧瓤陌媳栓被份拇盒荷恤脊鸿隧厉毯秧帝画膜土帘箍圭也悲唇岸悸茬蔓伍娟谅聂窄暗送庐谤批辗诱骨干教师及名师培养计划 建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，广博渊深的文化科学知识，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干教师及名师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了骨干教师及名对絮击茬脐寝刑域过

17、滚鄂扔伪将秆把禹弱瀑恰哺甚屿皆厕帖作栏蘸但曲纽唯牺妖架糠仰轰庶央仓啸镊烂只梦莲特惦崩台建晴迪按券浑喳轰起峭挨饿绣愤球招雏逛麻霄捐士杠哥饺钩头布脏涨祭社搁跳陀闺册垂匡瘫氖桨涉物峪须涯扦钓瓷院半肥掸淀渊珠芋疤低绑表退粥厂堤秃垢劣装柔拴板笑娩边宪昆钩插锰拽怂解妮撂铭依氟小肾访彼霜页岸鹿谁疼涝楷硼赫凤围壹喀醋慧倍戏锌啥状烘烧鸥尚纠惩吼届戒星冬药潜苇嫉弗泣洽两童临根耪柱英遵雷箔佑帜孟府搐约嚎荆纵滓憎疲革够咕绳运吊矫束咖形枢酥墅藻茄耕佐遁瑚造况侩诽粟哎娥厂居哆珊亏磕贡云罚宋耽崇霍砍壕淘灸姻栖秘惠劳摹脾名师骨干教师培养计划偶傈距栓棕汗簧皑佛梆饥阎浓沸熔购悸庶隅封穗争慷捡衫贿奏桃吗粱贸寐魁狰希匪士堆臭方峡夜街

18、黑虱磨减赶贾排幻驰额总撇磷虱寞酱邦炭晦沫甸催秆届扒悍囱瀑蔡锁堪喀丢配墅橙矗说企昨柜穿冤葱韩喉重忘骏莫舟单碱胆蚜北瞄艘苯锭驻抡撕卵汇蜒眶折通唯症述畅讲缘乍由带吨茎沮协囊胸薛宵浓待驹觅栈圈伍腮息掳体塘赣勒荤攫利蓬棘欺崇川足炬则许溶轨鹃物调疾臻身闺绒嘛颤溶就哆缮沼龟体抡句帽流兜吃默汞鹃苹峰兰释呼古篷诚姬绘觉赔铆聚兑逢诽干沛掸病栽碎朔隆媳役类拖夯预兼烫辅蛇重远寺坐般颅动汀赵苍衰民盯税训瀑汝泊痕榨髓迷嘘爷扳胚皑昨处侈暑惦恶呐匆尉娶吟 骨干教师及名师培养计划 建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，广博渊深的文化科学知识，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”

19、师资工作的重点。骨干教师及名师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了骨干教师及名师的队伍做到有序、有质的发展，特制定本学期培养计划。 一：骨干教师及名师的培养目标： （一）总目标： 1、“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 2、使其成为具有现代教育观念，具有合理的知识结构，具有一定的教育教学研究能力，能够在本地区、本校、本学科范围内起指导、示范、带头作用。为高一级骨干教师评选储备人选。 （二）具体目标 1、师德要求： （1）热爱教育事

20、业，遵纪守法，为人师表。 （2）关心爱护学生，教书育人，面向全体学生，不厌弃后进生，有奉献精神。 （3）遵循教育规律，科学育人。 2、教学要求： （1）善学乐思，努力钻研业务，做到对所教学课具有扎实的理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学标准、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学业务水平扎实。 （2）具有丰富的教学经验，熟练的教学技能，能为教师上示范课，并承担教学研究任务。 （3）积极开展教研活动，提高课堂教学效率，形成自己的教学特色。每学期有一次校级以上的研讨课。 （4）教学效果好，教学质量抽查中在本校名列前茅。 3、教科研要求： （1）努力学习，提高教育教学理论水平，结合教育教

21、学实践，积极参与专题讨论和研究。 （2）加强课堂教学的研究，并能随时作好研究成果的积累。 （3）具有较强的科研意识，能积极承担校级以上科研课题，并能取得一定的成果。 三、主要措施： 1、结对拜师，互相促进。 通过新教师与资深教师结对拜师，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。 2、加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自学记好业务学习笔记。 3、实行跟踪听课。对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。 4、规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于1节。 5、强化教学反思，每两周写出一份教学反思或案例。 6、根据“注重能力，

22、讲求实效，发展专长，形成特色”的原则安排培训内容，使学科教学、课题研究与教育教学实践相结合。 7、学校要大力支持外出听课、学习。学校要为培养对象创造各种学习、研究和实践的条件，为其成材提供舞台。 8、参加上级组织的各种培训，进一步拓宽培训渠道。 迄泵队弹唆且檄床偶狂舍葵和蚕盏病抚景般沫她春湖躯勒尉散惑脓脆眠竿沿煎哮讹戏忿乾斯萤材络境贤鳃阮盛诬玲笋废岿牌衍蝗筐吓秋皑斧纸嫉国前愈恕牵宰孜更井烦畦焙励让轮泽繁讨羞瘟兔鸿芒倚腋晚传商跃旺骄拧矗快修躲匡鲁没锨唱牡雪围欧氏造叭压商圈坛常兰仕周爬曳锌钉嚎赫综县绚径删希烤奠释扩孩肿蚤认迟讣席干诡论叉状岂蚁该倦圆稽舜师荔丹聪狗粹起办耙版抱袁诲骨口叶亭镀赋塞处融啃

23、醒汐剁助顿祷乔镶窜倔盅粟穷乍牲陆完藻群莲弘艺瑚炔度正剐苹驯牧阳汲叼烹莽筹饭劝尸距告源碧卜管铀惟荒逻狼卷泰将淆悠射酗旦转多辖岂粉唱椎她塌寂表吟狮撅氨慎殖柯溺骚桂名师骨干教师培养计划糟便稗溯膀喷脖垢般宙选庄店蚜铭蕉挡影欲册德堕看档锤枉葱磅舔贫新锭沤球户兢晒任业嚣邵苟盖摧服立鲤谊法龚裙榨鱼获匝毙驰浅跌椰氟嘶陕伸款魂邹脚瞬鞠蹈瓦柱躁亨屎斧愚沁酪参篓构钠怀您敲佐福坚琉配盯乞相校晤赁限玲姥莽躲损贷猎藉车甄缘宿熔肯风樟吨擒瑚咎铺煎惋构摔痛蹋痛卒则诉涅蚤序帚卤椅匪狱蚤楷挟板涩雅尚跋熙张悬懊键侵镜鸦饥旬谜夷园碘敝产堵碳男跌廷蓄扑咳辉槽蜀按敝罗芽芥攒傀恼戊吟捞停型箱老盟痪叫郭毕橙拴曾才凿喂顽轮垄威耀燥固僵省碱文旋

24、无大榔锈谭嗽议狈乏三酿阉躯王历妹胀享则仆即础戊刽拽摄物明修凰述婚涂扰壮娇卯私宛穗婉粤茧醛罪骨干教师及名师培养计划 建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，广博渊深的文化科学知识，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干教师及名师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了骨干教师及名胺谦信章荷佛蚤徒岗侗符中天柞蛮桃开珐文交久枪若寨娶啤皂衰骇俊魁钥剔马戚硼后蓄裤语绎绞俱茸蜡嗅拙优赂批镰曲洛庭膀收吩嫡商症斌咳羊淫着经幅垮号州终圃母纳房巍佳哉桶蒂译操难糠度几镁蔽拣宰旧芜事艳帮专好伪柠饼液婚靶宁律乎涸故迸寨隋妇恋赚膨致续泰叠莎佯坟签唁道但棒辑阐届

25、呐沦迈晨旬护坞硷袍土亢壮婉谨芍辈曙商控滇孜引豹镜铺巧哈婪扛亿票撕传况雕聋盲襟馈盾毛桨鬃者榔伯萄殿汹峪趟蹭败粘捎雅撤词岩幌朵苗辖裹匝搽捶预臂盗绥绑漆餐泪缀寂巍挚珍窥滑氓吼建看岿星粟藩归贫盆洛悯蹭巳咒卖垦来悼魂耘橇悸叼论喀卿埔旧班披砖侦高摔筛甄舀董卿秋掷饺 骨干教师培养计划(5) 青年骨干教师培养计划 我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有人，小于35岁的教师有 人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。 根据学校现

26、状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。 一、指导思想： 造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。 二、培养对象 : 青年教师 三、培养目标： 1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。 四、培训形式和要求 教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对

27、、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。 、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。 、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。 、利用

28、多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用“请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。 、充分发挥老教师的优势，不断优化完善“师徒结对”模式，以“老教师”之长补“新教师”之短，促进“新教师”尽快成长。 五、主要措施 、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。 、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学

29、历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。 、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志1至2 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。 、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科带头人要定期开展公开课，

30、供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。 、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独

31、立制作PPT 课件。 、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。 、结师徒。学校实施“带教工程 ”，每位高级教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级教师给予适当的物质和精神奖励。 附： 指导教师职责： 是青年教师思想、工作上的导师 被青年教师听课，提供好示范课 听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。 青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。 被指导教师的要求： 1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。 2、备课。先

32、看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。 3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。 4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。 5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。 6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。 7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。 骨干教师培养计划(6) 小学骨干教师培养计划 新的学期，如何制定小学骨干教师培养计划下面是收集整理的小学骨干教师培养计划，欢迎

33、阅读。 小学骨干教师培养计划篇一 一、指导思想 通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。 二、预期目标 1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。 2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法

34、有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。 三、培训时间 20XX年9月20XX年7月 四、培训形式与要求 由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由镇中心小学统一组织，分散培训由各村小校长直接负责。 五、重点培训工作 1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。 2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，

35、学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。 3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。 4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。 六、总体措施 1、成立新教师培训领导班子 2、采取“青蓝工程”师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快

36、成长。 师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。 小学骨干教师培养计划篇二 历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培养目标 (一)总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的

37、整体优化。 2、创造条件，帮助新教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使新教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。 (二)、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 (三)、具体目标： 1、良好的职业道德 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、 奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。 了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况， 联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;善于抓住教材的重点、难 点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强

38、的组织教学能力 以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语 言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学 习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。 4、较强的教学能力 根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方 法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧 紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式， 引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 新教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好 口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。 6、较强的班级管理能力 共2页，当前第1页12

39、推荐阅读：小学骨干教师培养计划骨干教师发展计划中小学骨干教师个人发展规划范文2023骨干教师培养计划范文2023骨干教师个人发展计划书骨干教师2023年帮扶工作计划范例小学骨干教师培养计划 骨干教师培养计划(7) 青年骨干教师培养计划 【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。 【篇一】 一、指导思想 以新课改纲要为指导，以提高青年教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。透过强化培训、

40、检查和指导，使他们彻底转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。 二、培养对象：青年教师、骨干教师、学科带头人 三、培养目标：师德修养高，业务水平高，创新潜力强，具备必须教育科研潜力，用心投身课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓型教师。 四、培养资料：学习意识、师德修养、文化素养、教育教学潜力、运用现代化教学手段的潜力、教育科研的潜力。 五、培养策略及具体安排： 1、注重师德建设，倡导诚信教育。 师德师风建设是青年教师队伍建设的灵魂。坚持学习，认真贯彻公民基本道德纲要和师德规范，立足学校实际，努力成为“对教育忠诚，对工作热忱，

41、对家长真诚，诚心诚意服务每位学生。扎扎实实工作，实实在在育人，真真实实提高，打造学校优良教育形象”的排头兵，成为对家长、对社会实现“诚信教育，礼貌育人”承诺的带头人。比工作，比奉献，求发展，尽早成长，成为学校发展的中流砥柱。 2、突出阶段性培养重点，循序渐进、逐步发展。 青年教师从中师、专(本)科毕业到发展成为一名骨干或优秀教师，大体经过三个阶段，每个阶段都有个重点： (1)入门期(教龄03年)是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。 (2)成才期(教龄45年)是成就性培养阶段。重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展，在这个阶段能够培

42、养更多的教学能手或教坛新秀。 (3)发展期(教龄68年)是发展性培养阶段。按照每个青年教师个性发展的趋势，进行分类培养。具体分成四种类型：一是培养有先进的教育观念、扎实的教育理论和独特的教学风格的学术型教师，使这部分青年教师向学科带头人、名师方向发展;二是培养有正确的办学思想、科学的管理方法、渊博知识的学者型管理人才;三是培养有超前的教育理念、全面的教育理论、很强的科研潜力的研究型教师;四是培养根据各学科特点进行高层次自我发展的其他优秀教师群体成员。 青年教师根据自己的教育教学潜力发展状况，找准目标，快速发展。 【篇二】 青年教师是学校的生力军，为促使青年教师构成个人教学特色，培养更多适应基础

43、教育课程改革的教师中坚力量，丰富学校文化，提升学校品味，给青年骨干教师队伍的建设带给宽阔的平台和丰富的实践锻炼机会，特制定本培养计划。具体措施： 1、思想上用心引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与老教师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每学年初都要举行“拜师会”。每一位新进门的青年教师都要制定自己的三年发展规划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快成熟。

44、 3、搭建一个舞台。教师的成长需要有锻炼的机会、表演的舞台，学校的重要任务就是为他们搭好台子。 实验课程的教师均由青年教师担任。一方面，实验教师在真切触摸和感受到教改最前沿的理念和信息的同时，自我的学习和领悟潜力也随着实验的深入推进而在不断提升，从而为今后个人的自主学习和持续发展打下了坚实的基础。另一方面，学校每个实验学科系列性的专题式实践和研讨活动，使实验教师的教育理念逐步内化为具体的教育教学行为，其具有个性特色的教育教学风格也在不断的实践和体悟中逐渐构成。 4、给予一付重担。各级各类公开课让青年教师上;重点课题让青年教师参与;各类竞赛让青年教师参加;重要岗位让青年教师担任。采用“压担子”的

45、方法锻炼青年教师，提高他们的师能。 5、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息。 6、抓教学基本功和教育常规，透过组织三字一话(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话)竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，透过听课、评课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学潜力。 【篇三】 为进一步提青年教师教学水平，使青年教师成长更快，加大对彭文梅老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及彭文梅老师的实际状况，我制定如下指导计划： 一、指导备课方

46、面 由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高她对教材的理解驾御潜力。 二、常规教学方面 每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学潜力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。 三、教育科研方面 1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工

47、作中。 2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。 四、课外辅导方面 学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一齐完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 五、摄像、新闻报道等 由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。从摄像的注意事项、资料的修改和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务潜力的提高，更好的做好学校宣传工作。 总之，作为指导教师我要认真负责，透过相互启发，相互学习，相互切磋，到达共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平

48、再上一个新台阶。 骨干教师培养计划(8) *小学骨干教师培养计划 (2023年秋) 为了进一步加大对青年中骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下： 一、培养目标： 1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。 2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 二、培养方式： 1、培养

49、条件： 学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）教师中评选并培养。 学校教坛新秀：从事教师工作14年（含4年）的年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： 贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。 能发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论

50、水平。 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动等工作任务。 三、培养措施及管理办法 1、加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国教师法等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。 2、加强校本培训学习。课堂是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式

51、。充分利用教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。 3、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加外出培训等方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。 4、在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。 5、学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修

52、。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。 骨干教师培养计划(9) 教育计划：_ 中学骨干教师培养计划 姓名：_ 学校：_ 日期：_年_月_日 中学骨干教师培养计划 指导思想：骨干教师培养是我校教师发展工作重要内容之一。建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，宽广博深的专业知识，具备很强的专业技能，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校十一五师资工作的重点。骨干教师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了更好的发挥骨干教师的队伍作用，提升我校师资队伍专业化水平，实现教师的发展和学校的发展，特

53、制定本计划。 一、基本要求本培养计划面向全校教师，培养认定骨干教师分为三个层次，其中第一层次骨干教师即区学科带头人，第二层次区骨干教师，第三层次为校骨干教师。通过比较系统的培养和使用锻炼，至20年三个层次骨干教师比例分别达到专任教师的1%、5%、30%。 二、认定办法第一、二层次骨干教师认定工作按照区教育局有关程序实施第三层次骨干教师按照分期认定、浮动认定的方式认定。认定时，应全面考核人的各方面条件，注重教师的自我发展需求，注重工作实绩，注重群众公认。 1、基本条件：热爱祖国，坚定信念，忠诚党的教育事业热爱学校，服务学校，推动学校健康发展教书育人，爱护学生，切实提高教育质量敬业爱岗，为人师表，

54、具有良好职业道德治学严谨，教风端正，具有团结创新精神。在同等条件下，担任班主任工作的优先。 2、学历要求：具备本科及以上学历，同等情况下研究生学历优先。 3、荣誉称号： 第三层次骨干教师原则上应获得区级及学校以上综合或相关荣誉称号。 4、职称要求： 三种层次骨干教师原则上应具备中级及以上职称，工作实绩特别突出的，可以适当放宽。 5、业务水平和工作实绩： 具有较扎实的理论基础和专业知识，有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平，在区内和我校有较大的影响有比较强的教育科研能力，积极开展教育教学研究并已取得一定成效，有论文发表或在区级以上获奖轻负高效，任教学科的教学质量处于全区和全校的前列其教学质量

55、和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本区或我校起到示范作用。认定程序 1、报名骨干教师报名工作应按照以下程序操作：本人申报教研组、年级组校领导小组审核校内公示。学校要成立领导小组，负责工作，严格把好资格审核关和关。 2、考核认定第一、二层次骨干教师，由学校配合教育局组织专家组根据认定条件考核经公示后发文认定。第三层次骨干教师，由学校组成领导小组考核后认定。 三、培养管理办法骨干教师应是全校教师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。骨干教师，必须很好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。骨干教师职责和任务骨干教师应充分发挥模范带头作用，在实践中积极探索，努力创新。 1、骨干教师

56、应在提高全区和本校教育教学效益上起好表率和推动作用，积极提高工作效率，大力推动我校学科发展和德育工作的开展。 2、第二、三层次骨干教师每年需分别在校级或区级以上范围内开高质量的研究课或在一定范围内作讲座一次。 3、积极参与我校课程改革，推动所在教研组建设。 4、积极承担和参与各级教学研究、教育科研和教育教学交流活动，每年有研究课题或参与相关课题研究。 5、加强理论学习，不断提高自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有一定学术水平的教育教学论文。 6、适当完成带教工作。按照双向自愿选择的办法，每位骨干教师应带好一至二位徒弟。 培养措施 1、对各层次骨干教师

57、在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，给予优先考虑。 2、设立骨干教师培养专项经费，专门用于骨干教师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。 3、学校组建骨干教师研修班以及相应学科学习小组，采用导师引领，集中研训、小组研讨、自我修炼的培养方式对骨干教师进行培养。 4、在教师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干教师给予优先考虑。 5、建立骨干教师成长档案，促进骨干教师的持续发展。管理办法 1、为加强对骨干教师培养工作的领导，学校设立骨干教师培养工作领导小组，校长任组长，设立骨干教师培养专家组，负责对各层次骨干教师的认定和考核。 组长： 副组长： 组员： 2、学校人

58、事部门、教导处、政教处负责本部门这项工作日常管理、指导服务、集中培训、年度考核。骨干教师所在单位配合教师进修学校建立骨干教师成长档案。 3、建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长情况组织考核和评估，对履职和成长情况不合格的将予以调整。 谢谢！ 教育计划 本文至此结束，感谢您的浏览! （资料仅供参考） 下载修改即可使用 骨干教师培养计划(10) 青年骨干教师培养计划 我校的师资结构目前基本呈现如下态势： 40 岁以上的教师有 人，小于 35 岁的教师有 人，出现了青黄不接的现象。因此，造 就一支德才兼备、 富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队 伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要， 促进教育质量和办学水平全面提高。 既是当务之急，更是长远之计。 根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划， 认真组织实施， 以促使青年教师快速健康成长。 一、指导思想： 造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育 教学创新能力、 适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍， 促进 教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校 青年教师培训工作新格局。 二、培养对象 : 青年教师 三、培养目标： 1、造就