《习题西林壁》优秀教案

1、PAGE5PAGE5题西林壁优秀教案题西林壁优秀教案范本题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁优秀教案范本教学目标：1、认识3个生字。2、有感情地朗读并背诵题西林壁古诗。3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。4、体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。教学重点：1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点：体会诗人“当局者迷，旁观者清”的.思想，说说自己的感受。教学准备：学生收集有关苏轼的资料。教学过程:一、激情导入师：我们的祖国山清水秀、风景优美。

2、由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢?师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇题西林壁。今天我们就要来学习这首古诗(板书诗题)二、初学感知师：请同学们自读古诗，把不认识的自勾出来。，指名读。正音再来读一遍，注意停顿。三、理解感悟师：这首古诗，同学们都读熟了，但是你们知道它的含义吗今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗(一)、解诗题，知作者说一说这首诗题目的意思吗?说说关于苏轼的了解(二)、抓字眼，明诗意(三)、多诵读，悟诗情师：总结，对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进

3、行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”(板书)。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。四、想象成诗人，多种形式背诵古诗。随堂测验一：解释下列词题：_西林：_只缘：_不识：_横看：_二：题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。除了题西林壁他还写了。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。3、题西林壁前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还

4、告诉我们。4、题西林壁这首诗中，有三组反义词，分别是()()，()()，()()。三、从题西林壁这首诗中得到的启发是()A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。参考答案：题：书写西林：西林寺只缘：只是因为不识：不知道横看：正面看二1、宋苏轼三苏惠崇春江晓景横侧远近高低庐山在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。3、写景明理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。4、横侧远近高低三、C更多题西林壁文章推荐阅读：1.题西林壁ppt课件2.题西林壁诗意赏读3.题西林壁教学设计及阅读练习题4.题西林壁教学反思范文5.题