初赛2019古诗文大赛 文言文1-15

1、 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛1.多言何益禽子问曰 ：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆蛙黾 ，日夜而鸣，舌干檘 ，然而人不听之。今观鸡时夜而鸣 ，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”（选自清孙诒让墨子后语）【注释】禽子：禽滑（g）厘，字慎子，春秋时期战国魏人，墨子弟子。蛙黾（mng）：蛙。黾，蛙的一种。檘：同“敝”，困乏、疲劳。时夜：意为按时在黑夜结束的时候。【文化常识】墨子。墨翟及其后学的言论、著作集，墨家经典著作。共71 篇，今存53 篇。每篇又分上中下，内容一致而详略有异。其中尚贤兼爱非攻等篇，体现了墨子的基本主张。其散文虽保留对话的形式，但基本上已是初具规模的论说文。作者

2、已自觉运用逻辑理论进行论证，常以设问、设难法使论述深入。多用比喻，文意晓畅。【思考与练习】1.解释文中的加点词：言（）鸣（）今（）益（）2.翻译：唯其言之时也。_3.选文运用了_和_的说理方法，告诉我们的道理是：_4.以下不属于墨家学说观点的是（A.兼爱 B.非攻 C.节用）。D.中庸 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛2.对牛弹琴公明仪为牛弹清角之操 ，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声 、孤犊之鸣 ，即掉尾奋耳，蹀躞而听 。（选自牟子理惑论)【注释】公明仪：战国时音乐家。清角之操：古曲名，这里代指高深的曲子。虻（mng)：牛蝇。犊：小牛。蹀躞（dixi)：小步走。【文言

3、知识】掉。文言中的“掉”与现代汉语中的“掉”含义相差很大。上文“即掉尾奋耳”中的“掉”，指“摆动”“摇动”，句意为牛就摆动尾巴竖起耳朵。又，“其人忿，掉臂而去”，意为那人生气了，摆动手臂就离去。又，成语有“尾大不掉”，原指尾巴太大不好摇动，后比喻下级单位或人员太多，指挥不灵。又，“掉舌”，本指摆动舌头，形容能言善语，后多指搬弄是非。【思考与练习】1.解释文中的加点词：如故（） 为（）即（）奋（）2.翻译：非牛不闻，不合其耳矣。_3.这个寓言故事的寓意是： _。4.出自本文的成语“对牛弹琴”，常被用来形容_。3.反裘负刍魏文侯出游，见路人反裘而负刍 。文侯曰：“胡为反裘而负刍?”对曰：“臣爱其毛

4、。”文侯曰：“若不知其里尽而毛无所恃耶？”（选自西汉刘向新序杂事二）【注释】裘：皮衣。刍（ch)：柴火。【文言知识】臣。“臣”本指男性奴隶。诗经上说，普天之下“莫非王臣”，意为天下百姓都是周王的奴隶。后用作君主时代官吏和庶人的统称。“大臣”指官员，“小臣”指百姓。“群臣拜见皇帝”，这“臣”便指官员。又用作对话时谦卑的自称。上文“臣爱其毛”中的“臣”，相当于“我”，是“负刍”者的自称。【思考与练习】 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛1.解释文中的加点词：负（）胡为（）爱（）其（）2.翻译：若不知其里尽而毛无所恃耶?_3.路人的行为错在_。4.出自这个故事的一个成语是_，比喻_。以下与

5、该成语意思相近的是（A.顾此失彼 B.一意孤行）。C.本末倒置D.指鹿为马.4.墨子怒耕柱子子墨子怒耕柱子 。耕柱子曰：“我毋愈于人乎?”子墨子曰：“我将上大行 ，驾骥与羊，子将谁驱?”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也?”耕柱子曰：“骥足以责 。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”（选自墨子耕柱）【注释】子：古代对老师或有道德、有学问的人的尊称。墨子：墨翟，战国时学者，墨家学派创始人。耕柱子：墨子的学生。大行：太行山。责：要求。【思考与练习】1.解释文中的加点词：驾（）骥（）故（）足以（）2.翻译：我毋愈于人乎?_子将谁驱?_3.墨子为什么要“怒耕柱子”？（用原句回答）_4.你认同

6、墨子教育耕柱子的方法吗?为什么?_5.竭泽而渔竭泽而渔，岂不获得?而明年无鱼；焚薮而田 ，岂不获得?而明年无兽。诈 伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛（选自吕氏春秋孝行览义赏）【注释】薮（su)：指草野。田：通“畋”，打猎。【文言知识】竭。上文“竭泽而渔”中的“竭”，指“干涸”，这里是使动用法，句意为使池水干涸而捕鱼。又，“地震，山崩川竭”，意为因为地震，山崩塌了，河流干涸了。竭还有一个意思是“尽”，如“取之不尽，用之不竭”。又，“力竭而毙”，意为精力用尽而倒下。【思考与练习】1.解释文中的加点词：渔（）岂（）明年（） 焚（）2.翻译：诈伪之道

7、，虽今偷可，后将无复，非长术也。_3.成语“竭泽而渔”的比喻义是： _4.下列成语与吕氏春秋一书有关的是（）。A.一诺千金 B.一字之差 C.一字千金D.一言九鼎6.鲁侯养鸟昔者海鸟止于鲁郊，鲁候御而觞之于庙 。奏九韶以为乐 ，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔 ，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。（选自庄子至乐）【注释】御：用车迎接。觞（shng）：古代的饮酒器，这里用作动词，敬酒。庙：宗庙，供奉祭祀祖先的处所。九韶：虞舜时乐名。韶乐九章，故名。脔（lun）：切碎的肉块。【文化常识】太牢。古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢（养牲畜的圈），故这类牺牲称为牢；又根据牺牲

8、搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。牛、羊、豕（sh，猪）三牲全备为“太牢”；少牢只有羊、豕，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。【思考与练习】1.解释文中的加点词：止（）之（） 以为（） 眩（）2.翻译：具太牢以为膳。_ 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。_3. “鸟乃眩视忧悲”的原因是：_。4.对于本文寓意的理解，错误的一项是（）。A.以己度人，有时是错误的C.主观臆断往往导致事情失败B.好的愿望必须符合事实D.要用供养自己的方法来养鸟7.投笔从戎（班超）家贫，常为官佣书以供养 。久劳苦，尝

9、辍业投笔叹曰 ：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域 ，以取封候，安能久事笔研间乎 ？” 左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉 ！”（选自南朝宋 范晔后汉书班梁列传）【注释】佣书：被雇为人抄书。辍业：停止作业，停工。辍，停止，中止。傅介子、张骞：西汉人，均因出使西域而立功封侯。研：同“砚”，砚台。小子：对对方轻蔑的称呼。【思考与练习】1.解释文中的加点词：投（效（2.翻译：）略（以（）犹（取（）安能久事笔研间乎?_小子安知壮士志哉！_3.班超是_（朝代）出使匈奴的名将。他的哥哥（汉书的作者）_，与其父_、其妹_均为史学家，并称为“_”。4.“投笔从戎”中的“戎”解释为_。这个故事反映了

10、班超_的品格。8.司马光勤学司马温公幼时 ，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编 ，迨能倍诵乃止 。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自宋朱熹三朝名臣言行录） 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛【注释】司马温公：即司马光，卒赠温国公。下帷：汉代董仲舒放下室内悬挂的帷幕讲学，三年不看窗外事。这里借此典故指读书专心。绝编：据史记孔子世家记载，孔子读周易“韦编三绝”（编竹简的牛皮绳多次被翻断），后以“绝编”指勤奋读书。迨（di)：等到。倍：反复多遍。【思考与练习】1.解释文中的加点词

11、：患（既（2.翻译：）若（止（）居（或（）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。_咏其文，思其义，所得多矣。_3.文中“独下帷绝编”意思是_。请再写出两个关于刻苦勤学的典故：_、_。4.本文中概括主旨的句子是（）。A.用力多者收功远C.书不可不成诵B.其所精诵，乃终身不忘D.咏其文，思其义，所得多矣9.闵子骞”，闵子骞兄弟二人 ，母死，其父更娶，复有二子。子骞为其父御车，失辔父持其手，衣甚单。父则归，呼其后母儿，持其手，衣甚厚温。即谓其妇曰：“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺我，去，无留！”子骞前曰：“母在，一子单；母去，四子寒。”其父默然。故曰：“孝哉闵子骞，一言其母还，再言三子温。”（选自汉

12、刘向说克侠文）【注释】闵子骞：名损，字子骞。春秋时期鲁国人，孔丘弟子，为七十二贤之一，以孝闻名。失辔p（i）：抓不住马缰绳。【思考与练习】1.解释文中的加点词：更（谓（2.翻译：）甚（乃（）即 （默然（）父则归，呼其后母儿，持其手，衣甚厚温。_今汝欺我，去，无留！ 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛_3.闵子骞“失辔”的原因是“_”（用原文语句回答）。他身上值得我们学习的品质是：_4.三字经中提到的一个有关孝敬父母的故事是“_”，原 句 是 ：“ _ ”。 二 十 四 孝 里 这 个 故 事 名 为_。10.鳖渡桥昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当杀生之名，乃炽火使釜水百沸 ，横筱为桥

13、 ，与鳖约曰：“能渡此则活汝。”鳖知主人以计取之，勉力爬沙 ，仅能一渡。主人曰：“汝能渡桥，甚善！更为渡一遭，我欲观之。”（选自宋岳珂程史）【注释】釜（f）：古代的炊事用具，相当于现在的锅。筱（xio）：小竹子。勉力：努力，尽力。爬沙：本指螃蟹行走，这里指鳖行走。意思是艰难地爬行。【文言知识】使。“使”是一个多义词。其常见义有：派，差谴。如“扶苏以数谏故，上使外将兵”（史记陈涉世家）。假使。如“使弈秋诲二人弈”（孟子）。使者。如“齐无人耶?使子为使”（晏子春秋），第一个“使”为“派遣”，第二个“使”为“使者”。出使。如“臣舍人蔺相如可使”（史记廉颇蔺相如列传）。令，让。如本文中“乃炽火使釜水百

14、沸”。【思考与练习】1.解释文中的加点词：得（炽（2.翻译：）之（约（）当（活（）鳖知主人以计取之。_更为渡一遭，我欲观之。_3.请你推测一下鳖再次爬沙的结果：_。这样推测的依据是：_ (用原文回答）。4.本文讽刺了_的人。11.邴原泣学邴原少孤 ，数岁时，过书舍而泣 。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛伤，贫者易感。夫书者，凡 得学者，有亲 也。一则愿其不孤 ，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。（选自明李贽初潭集）【注释】邴（b

15、ng)原：东汉末名士、大臣。孤：幼年死去父亲或父母双亡。书舍：书馆，古代教授初学者之所。愿：慕，羡慕。【文化常识】中国古代的学校。在中国历史上，夏代就有了正式以教为主的学校，称为“校”。到了商朝，称为“庠”，到周称为“序”。“序”又分“东序”“西序”，前者为大学，在国都王宫之东，是贵族及其子弟入学之地；后者为小学，在国都西郊，是平民学习之所。汉代特别重视发展官学，重点是太学。隋文帝设国子寺，隋炀帝时改名国子监，是中国设立专门教育管理机构之始，一直延续到清代。太学和国子监作为封建王朝的最高学府，在中国和世界教育史上都占有重要的地位。【思考与练习】1.解释文中的加点词：伤 （侧然（2.翻译：）凡（

16、书（）亲（右（）童子何以泣？_一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。_3.从本文中可以看出邴原具有什么样的精神？_4.在古代，年老而没有妻子的男人叫“_”，年老而没有丈夫的女人叫“_”，年老而没有子女的叫“_”，幼年死去父亲的叫“_”。孟子称这四种人为“穷民”（困苦的人）：“此四者，天下之穷民而无告者。”12.书马犬事欧阳公在翰林时 ，常与同院出游 。有奔马毙犬 ，公曰：“试书其一事。”一日：“有犬卧于通衢 ，逸马蹄而杀之 。”一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”公白：“使之修史，万卷未已也。”曰：“内翰云何 ？”公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。（选自明冯梦龙古今谭概） 2019

17、年第 18 届中学生古诗文阅读大赛【注释】欧阳公：指欧阳修。翰林：指宋代的输林学士院。在此供职者称输林学士，专为朝延起草命令、修撰史书等。同院：指与欧阳修同在输林学士院供职的人。毙：杀。此处指踢死或踩死。（通衢（q）：大道。逸：奔驰。内翰：翰林的别称，此处指欧阳修。【思考与练习】1.解释文中的加点词：书（之（2.翻译：）于 （云何（）而（）相与（）使之修史，万卷未已也。_逸马杀犬于道。_3.朋友们“相视一笑”的原因是： _4.本文对我们学习写作有什么启示?_13.张溥嗜学溥幼嗜学 ，所读书必手钞 ，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书

18、之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷。四方征索者 ，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自明史）【注释】溥（p）：张溥，明朝著名文学家。钞：誉写，抄录。征索：索取。【思考与练习】1.解释文中的加点词：已（录（2.翻译：）焚（草（）是（毫（）冬日手皲，日沃汤数次。_俄顷立就。_3.文中有两个“名”：“后名读书之斋”中的“名”，它的词性是_，意为_； 2019 年第 18 届中学生古诗文阅读大赛“以故名高一时”中的“名”，它的词性是_，意为_。4.张溥身上有哪些值得我们学习的品质?_14.覆巢之下安有完卵孔融被收 ，中外惶怖 。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏 ，了无遽容。融谓使者曰

19、：“冀罪止于身，二儿可得全不 ？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。（选自南朝刘义庆世说新语言语）【注释】孔融：东汉末年文学家，“建安七子”之一，因触怒曹操而被杀，并株连全家。收：逮捕。中外：朝廷内外。惶怖：惊惶恐惧。琢钉：古时一种儿童游戏。不：同“否”。【文化常识】世说新语。由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的笔记小说集，又名世说。书中主要记载东汉未至魏晋间士族阶层的遗闻、轶事，以晋代为主。编撰者杂采众书，把值得称述的旧闻轶事篡辑起来，加以润色，按内容分门别类，划为德行、言语、政事等三十六门，反映了士族名流的生活、思想、情趣。【思考与练习】1.解释文中的加点词：时（遽（2.翻译：）故（徐（）了（寻（）冀罪止于身，二儿可得全不？_大人岂见覆巢之下复有完卵乎？_3.孔融被捕，他的儿子“了无遽容”，具体表现在_、_（用原文的语言回答，每空限填一字）。由 此 可 以 看 出 他 们 _ 的 心 理 。 这 个 成 语 用 来 比 喻_。15.论语三则在陈绝粮 ，从者病，莫能兴 。子路愠 ，见曰：