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PAGE3PAGE3登高教学设计(高一必修教案设计)登高教学设计(人教版高一必修教案设计)教学目标：1积累词语：猿啸渚霜鬓潦倒作客做客2分析诗作内容和主旨3掌握本诗的表现手法教学过程：一导入新课：1200年前，也就是公元767年，正在大西南漂泊的55岁的杜甫在9月9日重阳节这天登上夔州山上的高台。瑟瑟秋风中，面对浩浩江水，诗人感慨万千，于是挥笔成篇登高。二分析内容和主旨1内容：风急渚清冷所见-秋景天高沙白渲染悲情猿哀鸟回哀木落水逝离家：思乡之苦身体：病痛之苦自身无伴：孤独之苦年龄：老弱之苦抒写悲情所思事业：壮志未酬之苦无酒：无计可消愁之苦社会国运艰难2主旨：通过描写秋天景物的特点来抒发自身的哀苦之情三分析表现方法：近景远景收眼底视觉听觉写感受俯视仰视写宇宙动景（风猿鸟木水）静景（渚天沙）相结合情景交融（景中有情情中有景）借景抒情（诗作开头对秋景的.描绘）四作业：1选诗中的一两联进行扩展（说明：诗的语言都是高度浓缩的语言，象压缩饼干，体积虽小，但能量大。所以请大家试着用描述性语句把它的内涵再现出来）2课下和毛泽东的沁园春长沙中描写秋景的句子进行对比，看看特点有什么不同为什么补充有关杜甫的材料：生活折磨了杜甫，也成全了杜甫杜甫一生坎坷受穷，到处漂泊，死时已在西南漂泊了十一年，死后又漂泊了四十三年，才得以归葬故乡。正因为如此，他才能够广泛接触下层劳动人民，写出

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