一年级语文下册期末的复习计划

1、一年级语文下册期末的复习计划一年级语文下册期末的复计划 篇1一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复的状态。在本学期中，我力求通过有效的复方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：一、复总目标：1、巩固本册生字词，理解一分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。2、能背诵指定课文，能按照原文填空。3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练，进一步巩固已学知识。5、通过

2、复，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。二、复的重、难点：1、复的重点主要放在识字写字、字词运用分。2、复的难点是字词的灵活运用及看图写话。三、复的内容本学期主要有如下几块教学内容：1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复中会以课后生字为主要复要点。可以通过听写的方式进行复，复时注意笔画笔顺的复以及生字的偏旁首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成

3、为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。3、知识点的复：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。四、具体要求：（一）字词句：1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。2、摘录课文中

4、出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复。（二）句段篇：1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。3、整理所学单元研究提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练，并进行多题型的训练。（三）复卷：1、利用既有复卷：单元测试、总复卷。2、补充练卷：字词卷，单元复18。（四）课外阅读能正确流利读小短

5、文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。一年级语文下册期末的复计划 篇2一、复要点：（一）汉语拼音：总体要求：能看拼音识字，说好普通话。1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调，熟读整体认读音节。2、能拼读音节，读准字音，分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音，轻易混淆的声韵母。3、知道一些拼音规则，会标声调。（二）汉字：会认认字表中328个字，会写会用写字表中136个字。1、认字表中的字：能认读，整体感知字形。2、写字表中的字：把握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构）3、独立运用所学笔顺写生字，书写要求准确、端正、整齐。4、重点写好“女、小

6、、人、土、禾”作为偏旁的变形。5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。6、区分形近字和音近字。形近字包括有相同首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。7、能在语言环境中确定多音字的读音。8、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。9、写字姿势正确，有良好的书写惯。10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。（三）词语：在阅读中感知和积累。1、词语搭配：常用量词与数词搭配（如一朵花）、动宾式（如做体操）、形容词与中央词（如明亮的眼睛）。2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思，并能在阅读中积累，

7、在口头表达中运用。3、感知积累生字表中的反义词。4、能根据对生活的认知给词语分类。5、积累短语，如来去、说不完等。（四）句子：小学教学设计网：更多复计划。1、初步建立完整句子的概念，能在口头或书面运用所学词语扩充句子。2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思，并在口头表达中研究运用。3、感知句型：把字句、给字句。4、用词语说话、写句子。5、认识常用标点符号，在朗读中初步体会？句所表达的不同语气。（五）阅读：1、正确流利有感情的朗读课文。2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗，整体感知课文内容。3、对阅读有爱好，有良好的阅读惯。（六）口语交际：注意语言的发展，用普通话表达，学会倾听。能

8、大胆说，善于表达自己的见解。二、呈现形式（题型）1、字与拼音：根据拼音选择拼音或汉字（会读、会听）、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号（字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连）、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字（正确、端正、整洁）、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术（合体字的分解组合）、在语境中选多音字读音。2、词语：形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。3、句子：连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。4、阅读：根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、

9、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单息画一画。三、复时间安排：复内容一二三四五六日逐课听写生字、复课文456归类梳理，查漏补缺（主要分类训练、基础练）78综合复、举一反三触类旁通（基础训练、形成能力）综合复、考试（1月8日考语文）四、复形式；三条线相结合，快乐、轻松。1、在游戏中梳理、整合知识，适当拓展，形成能力。2、以适量的形成性分类练为依托巩固基础知识，加强学法指导。3、以精准的综合测试重点培养孩子：听说读写综合能力、良性的竞争意识、承受挫折能力、调节情绪的能力、善于梳理整合知识与认识的意识、快乐轻松自主研究的技能、合作意识。一年级语文下

10、册期末的复计划 篇3一、复目标：1、全面复本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练，达到举一反三的目的。5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。二、复时间：三、复形式：以归类复为主，单元复为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复的兴趣。让学生比较轻松的度

11、过复阶段。四、复资料的准备：第一分：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二分：字词的复掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。第三分：句子的复认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。第四分：阅读的复。五、复内容：1、复拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。4、结合课后练和日积月累的内容，变换形式

12、进行填空练。5、填空练。6、重点课文的理解和阅读练。六、复措施：1、紧扣课后练和综合复，对学生进行针对性强的查漏补缺的复工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复需要。复内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。一年级语文下册期末的复计划 篇4一、指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生研究需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复重点，采取切实有效的措施，帮

13、助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二、复内容及课时安排复内容：(共15课时)（一）、汉语拼音(2课时)1、复汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）、字词(3课时)1、复认读生字表（一）中的550个汉字，复掌握生字表（二）中的2502、复和掌握一些常用的识字方法。3、复辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复本册要求的反义词、近义词，能用分生

14、字口头或书面组词。（三）、句子(3课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）、积累(渗透在整个复过程)1、复理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用分词语。2、复语文园地中的“日积月累”，积累好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五）、阅读(4课时)1、复结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复课文中出现的常用标点符号。研究使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4

15、、复本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）、说话(3课时)1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。五年级语文的期末复计划指导思想：为了在期末复阶段使学生

16、更好地巩固所学知识，掌握和运用重点知识，使处于不同层次的学生得到不同层次的提高。通过复，学生查漏补缺，灵活的运用知识，在期末考试中取得满意的成绩，特制定复计划如下：复目标：1、着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。2、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。复内容：1、总复阶段，需要识记大量的生字词，包括其音、形、义，要求学生利用工具书理解、识记、掌握，为以后终身研究奠定基础。2、能正确填充四字词语(包括成语)，并理解其含义。3、能理解重点词句

17、的含义，并能结合语境解释词语。4、通过阅读(默读、朗读、速读等形式)理解内容，体会中心。5、能熟记、熟背、熟默应知、应会的文、诗、词，并通过训练提高阅读能力和写作能力。6、通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练，让每一位同学的写作水平得到提高。7、培养学生良好的研究惯，学会合作，尝试成功。复重点：1、识记生字词语正确的音、形、义。2、正确书写和运用词语。3、正确掌握首和音序查字的方法。5、识记诗句中的名言等特殊的语言形式,并理解其含义。6、熟记课文，能有感情的朗读课文，熟练背诵有关课文，默写古诗文。7、进行作练，说话训练，提高能力。复方法：以单元为主，按单元的顺序

18、进行复，找出各单元存在的问题，讲解、训练、然后按单元检测再进行查检漏洞，进行个别辅导。最后进行综合检测，力争激发学生的研究热情，排除思想障碍。困难生辅导措施：本班的困难学生大分是由于研究惯不良或研究态度不端正造成的，因此应及时进行思想教育，端正研究态度，培养良好的研究惯;另一分是由于识记能力差，动手少(懒惰)，没有落在实处而造成的，复时，首先对学生进行思想教育，明确研究方向，端正研究的态度。复时主要是教给学生研究的方法，将知识系统起来。积极与家长联系，做好工作。然后在课堂教学中进行补救，课上复基础知识，多让他们动手，找出重点知识进行强化研究。最后利用灵活多样的复方式提高兴趣。复时间安排：6.2

19、6练本册书中的重点生词，听写，练修改病句。6.29复诗词，会默写，体会感情，懂得意思。6.30分析重点课文，重点段落。7.1训练几篇乱短文，讲解一些方法。7.2讲解写人、写景、写事的文章的小方法及注意事项。7.67.7做做综合测试的练题，发现个人不足。语文期末考试的复计划1一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文研究的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和研究潜在能力，在不增加研究负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学生情况分析基础知识：可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的

20、粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。阅读：在阅读训练中，有些学生对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易出错。三、复内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相

21、关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的作要求，对自己的作进行修改，并根据不足进行指导。四、具体举措1、扎实：复的知识以本学期必学知识为主（词语盘点），扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补与复，打好扎实的基础。3、拓展：在复时，研究的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓

22、展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。4、移情：在复的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，特别是对研究成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。五、复办法：按内容分块复，层层落实。六、复时间：12月23日至20 xx年1月10日。七、具体安排：（一）基础知识复：、时间：5课时、形式：专题复和训练评讲相结合、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。、措施：（）以快乐练资料为训练题宗旨，进行堂上练。（）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复，重点是掌握生字词和修改病句。（）采用竞赛的形

23、式，激发学生的研究积极性。（二）阅读复：、时间5课时、形式：以学生练为主，老师有针对性地重点评讲、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。、措施：（）教会学生复方法，先全面复每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（）采用多种方法，比如学生抽查，学生互批等方法。提高研究兴趣。（）优帮差，加强合作与督促。（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（5）加强检查的落实，必要时动用研究委员和班干协助，做好工作，人人过关。（三）作文复：、时间：4课时、形式：作欣赏、修改和写作方法指导。、内容：进一步提高审题、选材能力。、措

24、施：（）对于中下生加强个别指导。（）书写惯的纠正。（四）模拟考试：、时间：4课时、形式：当堂完成模拟试卷、内容：期末模拟试卷、措施：分析讲解试卷。语文期末考试的复计划2一、指导思想小学语文毕业总复，是对整个小学阶段所学语文知识的复和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段，学生对于语文知识的研究，经历的是一个由浅入深，认识逐步深化，能力逐步提高的过程。因此，进行语文总复时，语文课程标准对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复的指南、目标，不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要研究资源，坚持以“本”为“本”，适度超越;再有，必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况)

25、，突出复重点，选择合适的复方法，着眼于能力的提高，从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复。为了系统、条理地进行复，可将复内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复计划如下：二、复重点1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练及运用正确的修改符号修改病句三、复难点：1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。2、正确修

26、改病句或病段。四、复方法准备进行三轮复。采用归类和分单元以及综合复相结合的方法。第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复，(重点是12册教材，附带着11册，让学生准备好教材，11册教材只是辅助作用。这一轮不作为重点，遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读作中用到的材料-)每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子

27、，要很好利用这个例子，要达到学以致用，(前几天我班做了一篇阅读，这篇文章的写法、反应的主题思想与军需处长这篇文章很相似，从基础知识到加题目到概括内容、谈感受等多数同学做得很好，这就达到了学以致用)，每个单元要有跟踪测试卷。第二轮：进行归类复。也就是综合复，分字词句、段篇、作三分，基础知识的复要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复的内容进行归类，内容相近的放在一起复，有利于知识的迁移;内容易混的安排在一起复，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。内容易错的可反复练，使正确得以巩固。可适当补充上册教材内容。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复要加强运用，这分内容是总复的重点，也是

28、一项综合能力的训练。搞好这分复对弥补平日教学的不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学生在段篇的复中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。作可贯穿在这一轮复的每一个分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面，语文不同于其他学科，重在积累。第三轮：再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。这时的综合测试卷更

29、要跟上。三轮复下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复收到更好的效果，为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演，我建议让学生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前，如果学生不惯，老师可以做备忘录。这个笔记可随堂跟踪记。(我班学生现在已经有这个惯了，只要上语文课-数学课也是这样，同时告诉孩子如何记录，逐渐让孩子养成记笔记的好惯。到了初、高中每一科都要记笔记，尤其是英语)五、复目标与措施1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。2、培养优生。对研究

30、能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，教师要给予拔高要求，提高平均分。3、对中等生既要鼓励又要关注。4、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。六、复内容字：1、课后积累里的作为重点。2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常研究中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。4、每个单元的听写要过关。词：1、所有生词，书本里的，都要会写，会运用。2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。3、按照词的类型分类复，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。4、复课文中出现词语的近义词和反义词。5、根据句意填出适当的词语。句：1、所有课后积累里的句子、段、文

31、以及教材中的古诗词会背会默写，及时抽考。2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。4、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。阅读1、抓住每次测试卷上的篇章练为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时，教师可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。2、将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文。掌握要点。3、正确使用标点。(标点符号对于学生来说是个难点，往往在阅读中呈现的这样的题目几乎没有全对的，4、能正确背诵、默写两册古诗

32、，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与两册古诗有关的课外古诗。作：能按要求完成各类作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号，作可随时写，每周不少于一篇，写过的作文最好不写，可结合教材每个单元中的某篇课文中的重点拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读拟定题目进行作，尽可能在校写，在时间、字迹、字数上等等都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的文章。总之，语文学科三大分：基础知识、阅读、作，我要根据我班学生的实际，在掌握有关基础知识的基础上，侧重于标点符号、关联词语填空、改病句(尤其是改病段)、阅读中发散性问题的答法(这类问题学生的答案不全面、缺少

33、联系实际、甚至偏离中心。原因就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握课文，只盯在一处去想，作者的写作目的挖掘不出来等等)以及作的训练。基础知识多数是固定答案阅读、作的伸缩性较强，复中注重培养学生的审题、分析、理解能力，掌握更多的阅读与写作的方法。语文期末考试的复计划3一、拼音复要求：1、巩固汉语拼音掌握，能利用汉语拼音识字;2、掌握查字典的方法：音序查字法、首查字法;知识要点：1、汉语拼音字母表大小写互换;2、补充音节(轻声以及个别字的声调，P97页第1题);3、给汉字加拼音、连线(给字选择正确的读音)。二、识字、写字、词语复要求：1、能熟练认读生字表(一)中的443

34、个汉字，会写生字表(二)中的244个汉字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。4、继续巩固音序查字法，掌握首查字法。培养独立识字的能力。5、养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。知识要点：1、本册要求学生能掌握687个常用汉字，并能在不同的语境中认识;其中的244个生字(生字表二)，要求要会写、会读、会运用(查字典，组词造句等)。2、使学生明确特殊汉字的首，掌握首查字法，培养独立识字的能力。3、要求会写的244个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。(一)字题目形式：(1)看拼音写词语。

35、(四会字组成的词语)(2)辨析形近字、同音字、易错字(这是二年级识字分的重难点)如：P97页第3题。(3)按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的结构特点。(4)同首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第2题，P121页第2题，P137页第1题等;(5)明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121页第1题上中下结构，157页第1题品字结构;复建议：(此项需要家长全力配合!)系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练，巩固掌握。(二)词语题目形式：(1)组词(2)补充词语(3)照样子写词语(4)词语搭配成词组复建议：注重词语的积累与运用。先将本学

36、期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下：(1)P48页第3题，ABAB;P68页第3题，AABB;P85页第3题，又A又B;等。(2)巩固已经掌握的ABB形容词，P7页第2题;(3)词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文研究的要点之一。如：a.形容词短语(形容词+名词)，P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题;这样的练也是为学生研究扩句(把句子写具体)做准备，如P147页第3题，P121页第3题等;注意形容词和名词之间是“的”;b.动宾短语(动词+名词)，P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题;注意动词和宾语之间是“地”;c.数量短语(数词+量词)，P54页第3题，d.近义词，P

37、105页第3题;e.反义词，如P53页第3题，P64页第3题;f.多音字组词，如P54页第2题，P136页第3题;g.拟声词的积累运用，P57页我的采集本;h.四字词语(成语)，如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题;以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。三、句子复要求：1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换(把字句、被字句);2、正确使用逗号、句号、叹号和句号，研究冒号、双引号，并能体会不同的语气;3、理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句;4、理解反问句的意思，研究反问句和陈述句进行互换，不改变句意;5、感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。题目形式：1

38、、连词成句;2、照样子写句子(根据给定句型写句子);3、用给定词语造句;4、补充句子等。复建议：1、连词成句，注意提醒学生要将所给词语全用上，写一个词划掉一个词。2、正确使用标点。句型练：1、用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第3题，P71页第3题;2、照样子写句子(根据给定句型写句子)，如P110页第3题，P121页第3题，P137页第3题，P147页第3题;3、句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。4、把字句，P74页第3题。5、一般疑问句和反问句的初步区别，P113页第2题;6、熟练掌握比喻句;初步了解拟人句，P157页第2题;四、阅读复要求：1、能用普通

39、话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。知识要点：1、课文的朗读与背诵。2、进行简单的阅读短文的练。3、本册教材要求背诵内容：(一)必须会背的古诗词1.P8页敕勒歌2.P9页望庐山瀑布3.P15页池上4.P35页夜宿山寺5.P55页长歌行(节选)6.P75页三字经(选段)7.P99页谚语8.P122页笠翁对韵(选段)9.P125页梅花10.P126页夜雪11.P138页九九歌12.P139页十二生肖歌13.P157页悯农(二)

40、要求背诵的课文及段落1.P5页秋天全文2.P11页日月潭的第三自然段3.P19页窗前一株紫丁香全文4.P22页阳光的第二自然段5.P39页天鹅、大虾和梭鱼全文6.P62页我是什么第二、三自然段7.P65页植物妈妈有办法全文8.P79页我真希望全文9.P134页贺年片全文(三)课外阅读练形式：(1)数自然段;数句子;(2)了解基本内容(谁、什么事、故事蕴含的简单道理等);(3)根据要求从文中找答案，填写简单内容，会标画相关语句(强调画句子时候要完整。)(4)想象扩展方面：“你想对说些什么?;从短文中我明白了什么道理”等。五、口语交际复要求及知识要点：1、认真完成每个单元练中的交际任务(能说会道)

41、;2、能在具体的事例中有礼貌地和别人进行交流，能讲清楚原因及道理;3、强调说话有称呼，有礼貌用语，把话说清楚，说话要完整;话题如下：过年怎么拜年;怎样跟同学借东西;怎么拒绝不良惯;怎样电话里问作业;如何问候生病的同学等。六、看图写话复要求：1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。2、学会看清图意，按一定顺序观察图画和简单事物适当展开想象写几句连贯的话，并能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要，研究使用逗号，句号，问号，叹号。3、了解日记的格式，学写日记P56页。4、能根据要求写话、写贺卡等。知识要点：1、注意写话格式，第一行中间写题目，每个自然段开头空两格;2、正确使用

42、逗号，句号，问好，感叹号;研究使用冒号、双引号等;3、根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，让画中的人会说话，会做动作等;复方法：1、根据平时试卷联系所涉及的话题，指导学生先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成自读检查的惯。2、适时讲评，巩固写法;围绕复方法肯定学生写得好的地方，提出修改建议。复时间：12月19日至1月10日，预计：1月中旬考试复重点：识字写字及句子训练分。复方式：1、书本后面的生字表家长监督听写组词订错(在家听写要保质保量的完成，在学校我们还有继续听写巩固);2、课文后面的课后练题目及语文百花园的练题目，要求会做，会举一反三应用。3、要求背诵的古诗文段，一定要一字

43、不错的背诵，会默写。(家长要配合检查他们的背诵默写情况。)在学校共进行三遍复，第一遍以课本为主，按单元进行“地毯式”的复，争取不漏掉任何一个小知识点，每单元结束进行测试;第二遍以试卷练为主，进行归类复;第三遍结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。需要家长配合做到的有：1、继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。3、请家长帮助孩子分析单元测试所呈现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。4、请家长在家一定按照作业要求让孩子熟练读课文。5、有能力的家长可

44、帮助孩子制定家庭复计划，根据计划有条理的帮助孩子复。语文期末考试的复计划4一、指导思想通过复旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复综合提高认知水平、理解能力。二、复目标汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、研究普通话。能熟记汉语拼音字母表。识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话

45、和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。三、复重点正确书写、默写238个生字。朗读、背诵课文阅读训练作练四、复措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复。中等生：进一步扎实基

46、础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。五、复时间第20周复14单元第21周复58单元第22周综合复语文期末考试的复计划5复方式：分类复与分单元复相结合。分类复：一字、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。、将本册教材的读音易错的字进行归类。3、对拼音进行复，达到学生能够准备进行拼读。二词、复本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。、复音序查字法和首查字法。、将形近字进行整理，区别并组词。4、将本册教材中的多音字进行整理。三句子、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复转述句。、能运用常用的关联

47、词。、会修改常见的病句。、能联系下文理解句子含着的意思。古诗词的背诵与理解。四段落、能把一段话的顺序整理清楚。、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。、能领会文章中某些句子含着的意思。五作文、以关爱我的小伙伴我身边的艺术为重点进行复，其它几篇为其重点。、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。按单元进行复1、分单元进行复，对每单元的重点课文进行重点复，以书后的题为主。2、略读课文中的字、词放做重点。方法指导：对学生的答题技巧与答题方法进行指导。做综合模拟卷子，查缺补漏。语文期末考试的复计划6

48、复要求1抓好40分钟，强调复课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复课的质量。2把好练关，提高复的效率。由于低年级学生缺乏自主复的能力，教师常常以不同类型的大量练让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复计划设计相应的复内容，复形式，力求复课不单调，调动学生的积极性。3定好时间表，协调复的进度。6月22日6月26日单元复6月29日

49、7月3日综合复，完成综合卷复重点1.要让学生准确认读709个生字，其中428个汉字只识不写，掌握281个要求书写的汉字。2.了解和掌握一些常用的识字方法。3.用学过的词语说句通顺的话。4.熟记各个单元练中的成语和本册书中出现的古诗。复难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导学生能够用分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。复类型一、汉语拼音1.复汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1.准确认读709个生字。2.复掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力

50、及主动识字的愿望。3.复辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复本册要求的反义词、近义词，能用分生字口头或书面组词。4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。5.按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。三、词语句子1.熟记各个单元练中的成语，用学过的生字组词。2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。4.用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3.认识句号、问号、感叹号

51、，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。五、写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3.根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号和感叹号。4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。语文期末考试的复计划7一、指导思想以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复和备考，始终把提升学生的语文成绩为目的。复由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。二、工作目标力争优秀率达10%，合格率达7

52、0%，整体成绩位次居县中等水平。三、复策略(一)课本知识的复这个阶段的复目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复内容，打破逐课逐单元复的方法，采取知识点的复1字、词的音、形、义2诗文背诵3名着阅读4、综合性实践5文言文阅读6现代文阅读7作文。(二)知识点归类复在课本知识复的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复：1、基础知识及语言运用复这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。其中字词，背诵，名着，安排时间让学生自己看，这一分教师重点复一下综合性研究题，这也是学生失分多的题目，通过相应练使学

53、生能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。2、阅读复(1)现代文阅读现代文阅读是九年级(上)语文复的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、书、议论文三类，每一类对学生强调立足书本重视平时的上课笔记及平时做过的练加强巩固这一块的知识。通过对近几年九年级(上)期末试卷题让学生感受期末试卷的难易度。因而我们在复时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答

54、阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(2)文言文阅读复文言文阅读在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。从近几年期末试卷来看，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。期末复这一分特别是农村中学对学生的研究应重视落实，落实重点字词的意思;落实相应虚词的用法;落实古诗词的背诵;落实难词难句的翻译;落实对课文笔记的理解消化是期末复的关键。3、作文复作文训练穿插在平时进行，相学生平时写过很多的作文对于相应的作文技法也了解很多。期末作文复主要是总

55、结，让学生会对记叙文、说明文和议论文写法进行总结。形成作文训练的知识体系，更好的应对期末考试。(三)综合强化复这一阶段的复目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了复方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。2、写作训练，在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。3、精选分期末试题，组成几套专题练，进行强化训练。4、进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，同时给学生相应的时间复。语文期末考试的复计划

56、8一、复目标：1、研究惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书惯和书写惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。二、复重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字

57、。三、复内容(一)汉语拼音1、复汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。(二)识字写字1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。(连线)7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。9看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。(三)句子1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。(四)阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。(五)说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施：(一)汉语拼音1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练。(二)识字写字1、只读不写的分生字，因学生见面