新课改离我们有多远

1、新课改离我们有多远摘要：民族要腾飞，教育必须优先发展。教育要发展，就必须进行新课改。新课改中有误区，要走出误区，就必须改革陈腐的教育体制，必须完善教育评价机制和更新观念。 关键词：新课改误区评价机制 顺应世界潮流，新课改悄然走到我们身边，这是梦？还是真? 一、新课改也是强国之路 改革开放，使我们中国迅速崛起，改革开放是强国之路。在经济全球化的今天，世界教育迅猛发展，各国正面向21世纪实施教育改革。中国教育面临着严峻的挑战，陈腐的教学模式，不够科学的教育教学评价机制，严重的束缚教育的进一步发展。中国教育该怎么办？实施新课改，只有实施新课改才能求生存，求发展，才能禁得起世界的挑战，新课改也是强国之

2、路。 二、新课改中的误区 误区一：有人认为新课改就是“新”，所以，他们在教学中摒弃一切旧的东西（不管有无存在的合理性），大大求新求异。无论什么课讲什么，都是以一首歌开始，都是满节的课件动画片。究其效果是学生稀里糊涂地看片子，稀里糊涂地收场，也没听懂什么。现代教学手段不用实在可惜，但是，教师只起一个放片子的作用，显然也有悖于新课改的理念。其实，合理地有节制地利用现代教学手段效果更好，例如，笔者讲的三国鼎立和终身受益的权利及张老师讲的地图，都是只用了几次幻灯片，由于设计精巧，学生乐于参与，课就讲得十分成功。所以，笔者认为，现代教育设备只起辅助作用，关键还得靠教师精心设计教学。 误区二：鲁迅说：世上

3、本没有路，走的人多了便成了路。同样，新课改也没有现成的路可走，新课改最忌讳的是纸上谈兵。然而这种现象却相当普遍，一位朋友向我叙述他们学校的情况，说他们学校争来好几个省市级课题，自立项到结题的两年时间一直是按兵不动，到结题验收时，才个个上阵，翻材料，找论文，上网查资料，写结题报告，锣鼓声中蒙混过关。其实，类似这种情况很多，诸如优质课评比中先导后演（评比之前试讲多次）、论文、试卷分析、教学计划和工作总结网上下载拼凑等等，看似夸夸其谈，很有见地。其实这种纸上谈兵不仅没有什么实用价值，也会妨碍了新课改的健康发展，更会阻碍中国的科技进步和经济的发展，将会误国误民。所以，需要教育界同仁觉悟起来，共同为新课

4、改发展上下求索。 误区三：新课改中，有些地区的领导和教师“怕”字当头。担心新课改花费过多的时间，从而放松对教学质量的追求；也担心新课改一旦失败，从而承担一定的责任。其实，这种担心并不是空穴来风，笔者在一张报纸上曾读过题为小杨老师为什么出走的报道，说的是北京一所小学教师小杨进行了多角度全方位的新课改实验，搞得如火如荼，学生都爱上小杨老师的课。学生的阅读能力、动手能力和综合实践能力等都有较大幅度提高，就有一样，应试能力比其他班差。所以，期末考试结束后，家长因自己的孩子考试成绩下降而纷纷指责小杨老师，校长也多次找小杨老师谈话，并责令小杨老师写检查，小杨老师不堪来自多方的压力愤而辞职，离开了自己心爱的

5、教育岗位。无独有偶，笔者的同学丁老师也是热衷于新课改的拓荒者，期末考试中与应试教育者较量，败下阵来，夺得全乡总评倒数第一名，被当地人成为笑柄。追根溯源，真正的结症不在于教师，也不在于学生，而在于现行的不合理的评价制度。如果不改变以统考、中考、高考成绩来评价老师和学校的唯一标准，新课改将会遇到重重阻力，新课改的推行也将是一句空话。 误区四：新课改中，有些地区的领导和教师“滑”字当头。这些领导和老师欢迎新课改，他们以为新课改给他们带来了千载难逢的机遇。一方面，他们高举新课改的旗帜，编造材料，大造新课改的声势，充当新课改的鼓手；另一方面，继续大搞应试教育，砍掉音体美劳等功课，加大语数外授课量，提高学

6、生的应试能力，以便在统考、中考、高考中一举夺冠。这样，在新课改中，虽然没有做出一点尝试，但是，却拿着新课改的招牌招摇撞骗，邀功请赏，在应试教育中，依然立于不败之地，真是做到了名利双收。 误区五：师资培训不到位。有的地区对教师业务搞了不少，教研员或进校老师讲的滔滔不绝，天花乱坠，教师们听得神乎其神，丈二的和尚摸不着头脑，原本还会教，这么一讲，便六神无主，不知所措啦。有的地区业务培训较少甚至没有，一线教师没好的经验可借鉴，只好闭门造车。笔者调研发现，凡是新课改搞得好地方都注重师资培训中理论联系实际，理论联系实际是新课改的灵丹妙药。 三、新课改的引航之星 应该认识到造成这些误区真正原因是评价教育和教

7、学的落后机制，素质教育喊了这么多年，统考、中考、高考成绩依然是上级部门和社会评价学校和教师最重要的标准之一，笔者所在学校中考成绩全县排在前八名的教师直接聘用高一级职称，统考成绩有两次全乡第一的教师也直接聘用高一级职称。所以学校领导和教师只盯着考试成绩，依然采用应试教育和填鸭式教学，谁愿把心思用在新课改上？ 新课改任重而道远，需要国家政府各部门乃至全社会自上而下的共同努力。 首先，为了推进新课改的进行，培养新世纪有用人才，国家应该多出台一些鼓励政策，逐步建立和完善正确合理的评价学校、教师和学生的机制，改变以统考、中考、高考成绩考核学校、教师以及学生唯一标准的不合理评价机制。在新课改成功之前的迷茫

8、之夜，好的政策和评价机制无疑就成了引航之星，使教育界同仁看到光明，看到希望，鼓舞他们投身新课改大潮之中激流勇进！ 其次，加强师德师风教育。使新课改的主力军（广大教师）转变观念，爱岗敬业。积极投身新课改的大潮中，大胆改革，勇于开拓进取，新课改才能有效的顺利的推行，我国的教育事业才会有希望。 再次，需要全社会转变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统观念。社会和学生家长评价学校、教师和自己的孩子往往只看考试成绩，却不在意学生其他素质的培养，所以，在国家完善评价机制的同时，也需要全社会转变观念。只有这样，新课改才有生存的土壤。 最后，要加强师资培训工作。笔者认为应多搞一些送课下乡活动，现场指导，让教师在观摩中开眼界，长见识。在此基础上，结合观摩课对教师进行理论培训，就能有的放矢，教学相长，达到事半功倍的效果。