《天鹅湖》赏析教案

1、 YOUR LOGO原创力独家文档教材配套参考答案 教学内容天鹅湖欣赏 教学目标知识目标1.了解作家作品2.掌握戏剧冲突、故事情节的基本内容3.掌握主要人物形象特点能力目标1.培养学生自主阅读和思考能力2.培养学生文学赏析能力情感目标以舞蹈艺术激发学生的阅读兴趣和热情以人物形象感染学生，培养求真、尚善、爱美之心重点难点教学重点作品故事情节、人物形象的分析2.芭蕾舞剧艺术手段鉴赏教学难点芭蕾舞剧艺术手段的分析教学方法教法准备讲授法、讨论法、角色扮演法、多媒体教学法学法指导1.自主阅读和相互交流相结合2.相关作品影视视频欣赏教学时数1 天鹅湖赏析一、导入新课 同学们好，今天这一讲，我们就来欣赏在中

2、国和世界上家喻户晓的芭蕾舞剧名作天鹅湖。二、作者简介 彼得伊里奇柴可夫斯基（Peter Ilyich Tchaikovsky，1840-1893），出生于伏特金斯克市，俄罗斯浪漫乐派作曲家。1864年，毕业于圣彼得堡音乐学院。他的创作几乎涉及了所有的音乐体裁和形式，其中交响乐创作处于重要位置。他继承了格林卡以来俄罗斯音乐的发展成就，同时又吸取西欧音乐文化发展的经验，将高度的专业技巧同俄罗斯民族音乐有机结合，创造出具有戏剧性冲突和浓郁民族风格的作品。天鹅湖成为芭蕾舞剧的代名词。 三、故事情节、戏剧冲突与人物形象（一）故事情节互动环节：主题：请问哪位同学能为大家介绍一下这部戏剧的基本内容？ 方式：

3、提问明确：天鹅湖的剧本取材于世界流行的许多民间神话，这种主题是恶魔把姑娘变成飞禽（或走兽），然后是忠实的爱情力量，英勇的行为或法术战胜妖法。编剧和作曲家将神话发展成公主与王子的爱情故事。用天鹅形象表现少女，是地道的俄国人习惯。公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔。结局之一：扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。结局之二：王子与白天鹅双双投湖殉情，其他天鹅的魔法被解除，魔王死去。结局之三：天鹅的魔法都没有解除，天鹅被魔王带走。戏剧冲突 正义

4、与邪恶、善良（白天鹅）与恶毒（黑天鹅）。人物形象天鹅少女：真善美的化身天成功的原因很大程度上在于出色地塑造出天鹅少女的形象。首先，“修长舒展的动作线条”。每位芭蕾舞者都应以肢体线条的修长和舒展为美。因为芭蕾本是线条的艺术，贵族的艺术，所以，只有修长而舒展的肢体动作，才能充分地展示线条的流动，充分地占有舞台空间，完美地体现出贵族的气派。 第二，“诗情画意的舞蹈段落”。芭蕾的本质是诗，是画，长于传达某种朦胧的诗情，某种淡雅的画意。因此，在芭蕾美学的殿堂中，像巴芙洛娃、乌兰诺娃和马卡洛娃这种善于表演白天鹅双人舞的抒情明星，永远高居榜首，而那种只能完成黑天鹅双人舞的技巧明星，则只能屈居第二，即使其32

5、个“挥鞭转”引来雷鸣般的掌声也不能提高其审美品位。 第三，“洁白神圣的天鹅短裙”。芭蕾女明星的短裙是天鹅湖中是最典型的舞蹈服装，其洁白的颜色代表着天鹅形象的纯洁无瑕，而其超短的尺寸则对舞者腿部线条超凡脱俗地修长提出了必不可少的苛求，民间俗称的“大腿满台跑”，便来自这条天鹅短裙。 第四，“对比鲜明的仙凡场面”。天鹅湖在故事发生的地点，服装和布景的色彩，不同幕次间的基调和节奏诸方面，均富于鲜明的对比。其中的一、三幕都是宫廷场面，前者是花园，后者是舞会，都是火红热闹、充满人间烟火气的现实世界，戏剧性占据主导地位；二、四幕都是天鹅湖畔，都是朦胧月色下扑朔迷离的虚幻世界，抒情性占据主导地位；如此鲜明的视

6、觉节奏，不仅给了舞者以足够的喘息之机，而且也让观众能够尽享好戏的乐趣。 第五，“沁人肺腑的音乐旋律”。柴科夫斯基的天鹅湖在听觉上具有感人至深的神功，尤其是在第二幕的白天鹅双人舞中，那如泣如诉、哀怨委婉的旋律，形象逼真地表达出了奥杰塔公主对自己被困于魔掌之中的无助与无奈，对纯真爱情和自由生活的无限向往。作品分析1875年8月，莫斯科大剧院总裁格里采尔与剧作家皮盖切夫合作编写了天鹅湖的台本，并以高价礼聘当时已负盛名的柴可夫斯基作曲。柴氏四年前在乌克兰妹妹家中度假时,曾为外甥们谱写过一部独幕芭曹曲，取材于德国作家的童话故事天鹅池，于是他便以此曲为基础，加上他数年前未完成的歌剧翁金娜（女水妖）的音乐，

7、于次年4月完成天鹅湖全剧作曲。无论是东方还是西方，音乐、舞蹈与戏剧都是密不可分的。戏剧中的音乐、舞蹈使戏剧本身更具感染力，音乐、舞蹈中加入戏剧性又能增强音乐、舞蹈的张力。舞剧就是一个集音乐、肢体语言、故事情节和人物设置于一体的综合表现体，在舞剧中观众既可感知到人物、故事情节和环境背景等戏剧元素，也能欣赏优美的音乐、优雅舞蹈。鉴赏舞剧的戏剧性，一是故事情节，二是矛盾冲突。天鹅湖中，基于一个童话故事设定人物角色，王子与公主是永恒的主题。善良的白天鹅与邪恶的黑天鹅之间的对比与矛盾，贯穿全剧。正义与邪恶的矛盾冲突剧情，能充分满足观众的期待心理。四幕中，每一幕表现一个情节，展现某种人物关系，前后相关联构

8、成一个完整故事。第三幕是整部舞剧的高潮，最具戏剧张力：王子挑选公主，黑天鹅和魔王的出现惊艳全场，王子被形似白天鹅的黑天鹅所迷惑，魔王教唆黑天鹅去迷惑王子，黑天鹅逼真的演绎，骗得王子的爱情，情节演绎、情节发展、人物关系、人物性格塑造，都堪为经典。古典芭蕾有自己的坚定立场：追求高尚，排斥粗俗；讲求理智的共性，反对张扬的个性；尊重与承袭传统，保证技巧与程式。舞剧没有对话和台词，相关信息通过音乐和肢体来表达。第一幕中，依照剧情，皇后“你已经成年了，需要选择一位公主来订婚”只能用程式化的肢体语言来表达舞蹈演员利用手臂的动作指向身旁的王子，再指向自己的无名指，观众便了解到皇后对王子表达了什么。第三幕黑天鹅

9、向王子展示高超舞技连转32 圈的“挥鞭转”轴转，技巧让人叹为观止，正是情节冲突的高潮。黑天鹅竭尽所能地诱惑王子，既表明黑暗邪恶势力的强大，也表现了邪恶对正义构成的威胁与破坏力之强大。这些无声而有形的程式化舞蹈语汇，使人充分领会到情节的发展线索，同时增添了某种趣味性。柴可夫斯基创造性地使用交响乐进行配乐，创作了不同体裁、性格和调性的天鹅湖组曲，摆脱了此前芭蕾舞剧音乐完全从属于舞蹈的关系，将音乐与舞蹈、情节紧密结合，强化天鹅湖的戏剧性。天鹅湖组曲由七首乐曲组成，分别是：场景，圆舞曲，四小天鹅舞曲，场景，西班牙舞曲，那不勒斯舞曲，匈牙利舞曲。柴可夫斯基不仅了解每一种乐器，更知道如何运用它们来创作足以

10、让人们产生共鸣的乐曲。第二幕开场，随着竖琴缓缓流动的琶音与弦乐器颤音的背景衬托下，双簧管奏出这段优雅，凄美的曲调表现出白天鹅奥杰塔优美，端庄而忧伤的形象。柴可夫斯基会根据不同的主题、形象对不同的器乐进行组合。最著名的四小天鹅舞曲是三部曲式结构，在大管吹奏的轻快的顿音衬托下，由两支双簧管吹奏出活泼，单纯，愉悦的主题。在舞蹈上是一段天真活泼、戏谑快乐的 Allegro（快板）四人舞。伊万诺夫以极为高超的艺术手法，塑造了小天鹅的生活形象，四人一排，始终手拉手在谐谑曲旋律伴奏下，快速做出整齐划一的动作，几个动作巧妙地组合在一起，并用复调编舞的手法，精彩地处理腿与头的谐和动作。” 邹罡.从芭蕾舞剧天鹅湖

11、中看交响音乐的视觉化J.乐府新声（沈阳音乐学院学报）2013,31(04):231-233.这里音乐和舞蹈相辅相成，才有了小天鹅天真、可爱的形象的诞生。基督教文化圈中白色代表纯真、黑色代表罪恶。天鹅湖不过是王子的一场幻梦，白天鹅是王子对自由人生、理想爱情的象征，这个向往不为皇家礼教所容，王子的期盼永远不会达成，因而注定走向悲剧的结局。而黑天鹅伪装下的白天鹅达成了王子心之向往，在充满世俗束缚下的皇宫中出现，并为王子所得时，预示了黑天鹅终究只是一个一触即碎的假象。假象或许能带来一时的欢愉，却难以带来真正的救赎。五、课后练习1.鉴赏戏剧作品应该从何入手？请以经典芭蕾舞剧天鹅湖为例进行说明。鉴赏戏剧，

12、首先是鉴赏其戏剧性。戏剧性主要表现在两个方面：一是故事情节，二是矛盾冲突。天鹅湖中，基于一个童话故事设定人物角色，王子与公主是永恒的主题。善良的白天鹅与邪恶的黑天鹅之间的对比与矛盾，贯穿全剧。正义与邪恶的矛盾冲突剧情，能充分满足观众的期待心理。四幕中，每一幕表现一个情节，展现某种人物关系，前后相关联构成一个完整故事。第三幕是整部舞剧的高潮，最具戏剧张力：王子挑选公主，黑天鹅和魔王的出现惊艳全场，王子被形似白天鹅的黑天鹅所迷惑，魔王教唆黑天鹅去迷惑王子，黑天鹅逼真的演绎，骗得王子的爱情，情节演绎、情节发展、人物关系、人物性格塑造，都堪为经典。其次，根据不同的剧种鉴赏其特有的艺术性。如话剧主要鉴赏其语言的艺术性，天鹅湖作为古典芭蕾舞剧有自己的坚定立场：追求高尚，排斥粗俗；讲求理智的共性，反对张扬的个性；尊重与承袭传统，保证技巧与程式。舞剧没有对话和台词，相关信息通过音乐和肢体来表达。第一幕中，依照剧情，皇后“你已经成年了，需要选择一位公主来订婚”只能用程式化的肢体语言来表达舞蹈演员利用手臂的动作指向身旁的王子，再指向自己的无名指，观众便