高等院校学科交叉融合问题浅析

1、高等院校学科穿插交融问题浅析摘要：阐述当前学科穿插交融的必要性，通过对我国高等院校学科穿插交融存在的问题进展分析，指出我国高等院校应该如何促进学科之间的穿插交融，旨在突出学科穿插在大学建立过程中的重要作用。关键词：学科穿插交融;必要性;对策多学科之间的穿插交融成为目前学科开展的一个主要趋势，大量原创性科研成果的产生、新的学科增长点的培育以及优势学科方向的凝练，都依赖于多学科之间的互相穿插与交融。积极推动学科的穿插交融可以为高等院校的学科开展创造一个良好的机遇，并据此提供一条可行的途径。一、学科穿插交融的必要性学科的穿插交融是当今时代开展的必然趋势，也是当今世界一流大学的共识和特征。当今世界，科

2、学前沿的重大打破，重大原创性科研成果的产生，大多是多学科穿插交融的结果。同时，高等院校的历史使命是消费知识、传授知识、效劳社会，详细表达在努力培养高层次、复合型、创新性的人才，不断开拓科学研究新领域，获得原创性重大科研打破，为经济社会开展和人类文明进程作出重大奉献，而多学科的穿插交融恰恰是实现这一历史使命的有效手段。学科的穿插交融也是高校新的学科生长点产生的源泉。高等院校之间的竞争在很大程度上由学科竞争所决定，而在当代学科竞争的最主要内容就是寻找新的学科生长点，形成特色鲜明、方向凝练的优势学科。从学科开展的角度看，正是由于不同学科之间的穿插交融，才不断推动了新兴学科的产生。因此学科的穿插交融自

3、然就成为高等院校新学科生长点的源泉。高等院校应主动把握从单学科研究领域逐步向新兴穿插学科过渡的当前学科开展的趋势，积极有效地开展穿插学科，通过学科内部的组织生长，结合社会经济开展的外部牵引力，形成自己的特色学科，使之成为优势学科的开展点、新兴学科的生长点和重大创新的打破点。二、我国高等院校学科穿插交融的现状长期以来，我国高校在学科建立中对学科的穿插交融其实是给予了高度的重视，并进展了积极的探究。以中央财经大学为例，在其学科建立开展过程中，先后设立了精算学、媒体经济、体育经济与管理等专业。尤其是近些年来，中央财经大学以“211工程工程建立和“经济学与公共政策优势学科创新平台工程建立为抓手，充分利

4、用其在经济、管理学科密集的学科特点，为不同学科的专家、学者共同进展科学研究创造了条件，不断推进学科的穿插交融开展，目前一些学科的开展具有鲜明的特色，呈现出良好的势头，在国内外具有较高的声誉。它的穿插学科经济信息管理被确定为穿插学科北京市重点学科。北京市重点学科体系中穿插学科的设立，充分证明了不仅是高等院校，还有教育主管机关对学科的穿插交融都给予了充分的重视。但是目前，我国高等院校在学科穿插交融方面仍存在不小的问题，详细表如今：(一)个别科研人员学科穿插交融的意识不强目前，学科之间的穿插交融已成为国内外学科建立与开展的大势所趋。虽然各高等院校科研人员在学科的穿插交融方面获得了一些成绩，但是在开展

5、过程中形成的学科格局使得传统的“从一而终的单学科观有着宏大的惯力影响，个别科研人员受传统学科学术气氛的影响，容易形成僵化、保守的观念意识，常常自觉或不自觉地成为阻扰新兴学科开展的负面力量，更谈不上探究出具有开拓性或原创性的可以对学科穿插交融起建立性作用的科研成果。(二)鼓励学科穿插交融的体制机制尚未完善现行高等院校的管理体制强化了学科边界，绝大局部学科点都在行政上归属于各院系，由各院系负责日常管理工作。科研人员有明晰的学科边界，一般情况下很难在不同学科之间流动，这对学科之间的穿插交融极为不利。同时，不同学科之间的穿插与交融不是一个自然实现的过程，一定的学科政策机制对于穿插学科研究具有重要的引导

6、和调节作用，而目前一些高等院校鼓励学科穿插交融的措施、方法尚未出台，缺乏奖励，科研人员就缺少动力。这在一定程度上挫伤了科研人员进展学科穿插研究的积极性。(三)缺乏学科穿插领域的学科带头人学科的开展离不开学术带头人，学术带头人对学科开展方向的选择和把握对一个学科的开展壮大具有非常重要的作用。目前的情况是，各高等院校中并不缺少某一学科、某一领域的学术带头人，但是真正可以担当起促成学科之间穿插交融的多学科背景的学术带头人却比拟少，在学科穿插交融的过程中，假如没有学术带头人为科研人员指明有价值的学科开展方向，穿插学科的培育就无从谈起。(四)学校对于穿插学科的经费投入缺乏在目前，大局部高等院校的学科建立

7、经费一般是按学科体系划分的学科进展投入，并且一般优先考虑历史开展中的一些传统优势学科，对穿插学科的经费投入总体不多，这就遏制了科研人员对学科进展穿插交融的积极性，不利于新的学科生长点的培育。三、推动高等院校学科穿插交融的举措(一)多种形式促进观念转变，树立自觉的学科交融意识，营造多学科穿插交融的浓重气氛高等院校要通过多种形式，推动学术层不同学科之间的沟通、碰撞，为促进多学科穿插交融提供强大的思想基矗一是结合现有学科布局，广泛开展的学科开展规划大讨论，推动学科建立观念的大转变。采用学术论坛、学术茶话会等多种形式，使之引领学术讨论交流、学科穿插交融，产生创新火花的思维碰撞。二是通过多层次、宽领域、

8、高程度的国际学术交流活动引进国际先进的科研成果和思维方式，尤其是邀请学术大家作学术讲座，一方面产生了积极的外部效应，另一方面也为高等院校逐步建立起一个广泛进展学科穿插交融的平台。(二)建立有利于学科穿插的学科机制要促进学科穿插交融，必须建立一种适宜于多学科穿插交融的学科机制，其中最关键的是要撤除现有学科之间的壁垒，革除那些阻碍学科穿插交融的制度性因素，为学科之间的穿插交融创造良好的生长环境。一是人才流动机制。高等院校的科研队伍应有接纳来自其他学科的学科队伍成员参与本学科的研究课题的勇气，同时也鼓励本学科的学科队伍成员合理流动，进展跨学科的研究，在不同学科结合局部努力寻找新的生长点，促进学科的可

9、持续开展。二是科研合作机制。科研管理部门完善相关科研方法，为学科穿插创造一种良好的科研气氛，鼓励不同学科利用各自学科优势共同完成科研课题，鼓励本学科的研究主动向其他学科延伸。三是资金投入机制。高等院校应从科学开展和国家需求的角度出发，瞄准学科前沿，设立专项科研基金，进展高强度的资金投入，鼓励不同学科结合申报研究工程，以工程为纽带建立学科间亲密的联络，推进学科穿插交融和结合攻关，培育新的学科生长点，形成和开展新的学科优势。四是科研奖励机制。高等院校要建立起鼓励学科穿插交融的鼓励机制，应划拨一定比例的资金投入穿插学科建立，建立专项资金鼓励和支持研究人员进一步加强各学科之间的沟通，对学科穿插所获得的

10、新思路、新方法和新观念给予高度重视，实行跟踪式关注，对获得的新成果进展奖励。(三)以工程为纽带，组建由学术带头人领军的学科穿插交融学术创新团队建立一支由拔尖学术带头人领军、具有广阔学科视野和深沉学术底蕴的优秀团队，形成“大师+团队的新型学术科研形式是开展穿插学科的关键。如何建立一支优秀的团队，这就需要以工程为纽带，形成“启用一位人才，做好一个课题，带出一支队伍的学术良性循环。(四)发挥多学科穿插交融的综合优势，培养拔尖人才高等院校多学科穿插交融的优势，不仅应表达在科学研究上，也应当表达在人才培养上。应鼓励研究生参与学科穿插研究。在各穿插研究机构或工程组提出申请的前提下，学校应该在研究生招生方案中单列假设干研究生名额。对于参加多学科合作研究的研究生，可以给予奖学金、助学金方面的更多支持。对于在学科穿插研究中有明显奉献的学生，在毕业时学校应出具该学生的研究才能和多学科团队工作才能的证明。目前，随着学科的开展，