浅谈在美术活动中培养幼儿的创造力

1、浅谈在美术活动中培养幼儿的创造力美术活动可以使儿童充分的体验感知、表现、想象和创造的乐趣，是儿童与自然、自我进展对话的重要途径。对于幼儿来讲，美术活动既是学习的重要途径，也是思维创造的重要理论。幼儿美术活动的价值在于审美情感的引发、创新意识的培养、内心世界的展现和创新主旋的奏响。为此，我在幼儿园的美术教学中如何培养幼儿创造力进展了理解，更好的发挥美术活动的教育功能。一、美术教育活动的内涵和价值美术教育活动是将眼睛所见，引起内心冲动而通过手的动作描绘出一根无中生有的艺术活动。我们以?指南?精神为指导，根据幼儿爱游戏的特点，寓教育于游戏中，唱响感受.发现.创造三部曲，踏着材料.创作.评价三条道，使

2、幼儿在游戏化美术活动中寻找快乐、体验快乐、获得快乐，并能用自己的方式去感受、表现和创造美。一幼儿是以视觉和听觉为主去感受美的要让他们感受到美，必须在幼儿眼前充分显示鲜明的审美对象。因此，结合教材，创设具有鲜明形象性与感染力的情境，借助图画、音乐、戏剧等艺术形式创设情境，让幼儿体验到情，享受到美，可以有效地培养幼儿审美情趣，促进幼儿创造力的开展。二陈鹤琴先生认为大自然、大社会是我们的活教材他主张让孩子多到大自然中去直接学习，获取直接的体验，让大自然启发孩子的想象力。因此，在美术活动中，应带孩子去大自然中感受，做到情意合一。大自然是孩子最亲密的朋友，不仅为幼儿的艺术创作提供了天热的素材，而且是幼儿

3、拓展绘画空间、迸发创作灵感的最正确场所。三幼儿美术创造的分类在美术活动中，幼儿的创造包括两方面。1.实在的可视形象的创造这一类是我们常常看到的幼儿在绘画作品、手工作品中，将头脑中的那些不合逻辑的构思、不合比例的造型、主观想象的色彩、随意安排的空间构图通过自己的工作，把它变成可视性作品。这一类作品往往是幼儿把生活经历和想象互相结合创造出来的，为此，教师应该要多用暗示、提问、创设情景等方法对幼儿进展启发和引导，以开阔他们考虑，最终创作富有创造性的作品。2.審美心理意象的创造审美心理意象的创造是可视形象的创造的前提。儿童作为生命发生体，天生就携带着一种先天性的自然构造和图式，这是儿童与生俱来的一些审

4、美心理原感。它既出如今艺术欣赏活动中又出如今幼儿艺术创造活动中，这是幼儿基于自身的审美需要和审美才能在待定、详细的审美理解的活动中的一种创造，具有不可视性。因此，在儿童的美术活动教育中，开展其创造力就显得尤为重要。二、幼儿创造力的培养一兴趣材料，激发幼儿学习的兴趣多样化的艺术表现工具和材料，能刺激幼儿的操作欲望，促使其从事美术活动。我们从幼儿特点出发，以多样有趣的工具材料发动幼儿学习的兴趣，让幼儿在享受作画乐趣的同时，激发其创造力的培养。二启发幼儿的想象，激发幼儿创作热情创造力是人创造新事物的才能，人类的创造是想象力所表现的物化结果。而幼儿美术教育活动正是培养幼儿想像美、塑造美的最好形式，要在

5、美术活动中培养幼儿的创造力，就应该开展多种形式的美术活动，让幼儿感知事物的形象、特征，通过多角度感知启迪幼儿的想象力。第一，在作画练习时，除了让幼儿跟着教师学画、添画外，还可以采取想象画，即：采取听故事、诗歌、儿歌后让幼儿进展想象创作画来培养幼儿的形象创作才能。第二，通过玩颜色开展幼儿的想象力和创造力。玩颜色是幼儿最喜欢的一种活动，它不仅能培养幼儿对色彩的感知才能，而且幼儿对认识颜色，正确使用颜色作画的技能，以及开展幼儿的想象力和创造力有很大的促进作用。第三，通过小制作开展幼儿的想象力和创造力。用废旧材料自制玩具是眼、脑、手综合运用的活动，幼儿很感兴趣。如和幼儿一道把搜集的废旧的物品制作成一件

6、件小玩具，把小药丸制作成各种小动物头小人头，制作小木偶饰。用娃哈哈饮料瓶制作成狮子，用大纸包制作成滑稽人。抓住幼儿对制作的乐趣，认真的指导启发，教幼儿根据所要制作的作品的特征来选择材料，根据材料去想象制作。三正确指导、积极评价，引导创造活动幼儿作品评价没有绝对客观的保准，而一般的教师和家长对幼儿作品的评价常常是用成人的目光，以像不像或不可以如何和应该如何作为评价标准的，这样不仅严重伤害了幼儿的自尊心和积极性，更扼杀了幼儿的创造性思维。因此，在理论过程中，评价幼儿作品的年龄特点、才能及身心情况，应给予多元的评价。1.利用角色，自我评价评价作品时，幼儿常常会出现注意力不集中的现象，这时不妨引出角色，吸引幼儿注意，开展生动有趣的评价活动。2.解放感官，拓宽评价角度评价作品时，幼儿运用多种感官进展欣赏，体验感受更多不同的美。3.创设情境，互相评价游戏化美术活动中，我可以创设情境引导幼儿互评。让他们学习尊重和欣赏别人作品，发现作品的美。4.评价的目的要多元本文由论文联盟.Ll.搜集整理教师对幼儿美术作品的评价不仅要能客观、真诚的通过表扬、鼓励等积极的评价的方式进展，帮助儿童意识到自身的优点和缺乏，而且也要让儿童可以发现其他孩子的优点，学会自我评价和比较，以此激发幼儿不断进步，不断创新。人天生具有美术的动