及物性系统与语篇深层意义

1、及物性系统与语篇深层意义摘要：本文以韩礼德功能文体学理论为指导，从及物性系统这一角度切入，对教学语篇?母女网络情?进展文体分析，以帮助提醒以往被忽略的相关文体特征的深层意义。文章指出，以语言特征为根据的文体分析有助于学习者理解语篇的文体特征，解读作者在语篇中的深层意义，并学习语篇中的语言。关键词：文体分析情景语境及物性系统语篇深层意义一、引言张德禄教授在?韩礼德功能文体学理论书评?一文中指出：语言学家和文学研究者研究文体学都有其缺乏之处，语言学家研究文体学通常只注重描写语言现象，而不能把这些语言现象与语篇产生的社会文化环境和语篇的功能联络起来；文学研究者那么通常注重语篇产生的社会、文化、心理等

2、环境因素和语篇的意义，却无视对语言形式作细致的分析。结果，出现了两极分化的现象：一是见树不见林；一是见林不见树。张教授认为韩礼德功能文体学理论弥补了两者在研究文体学方面的缺乏。功能文体学派的创始人韩礼德视文体为一种功能关系，他用语言功能的理论分析文体。功能文体学是以系统功能语言学为理论框架，随着系统功能语言学的开展，功能文体学也在开展，扩大了其研究的视野和范围，文学和非文学之间的界限已经消失。本文一个特别关注文体学特征的敏感读者的角度，采用系统功能语法中的及物性系统分析形式，整体细读，挖掘语篇?母女网络情?中语言的深层意义。在细读过程中，对照局部之间的语言特征、局部在整体语篇中的作用，解读语篇

3、中具有文体价值或被前景化的语言特征和语言中的深层意义，这在语篇分析中常常被人们忽略。二、语篇yber-stepther的语境在分析语篇yber-stepther的及物性构造并判断其选择的文体价值之前，我们不妨先从语篇的语境分析开始。Turner1973曾说过：不描绘语言使用的情景和上下文的文体理论是不完好的。那么，何为语境？语境是语篇产生的环境，也叫情景语境。在语篇生成的过程中，作者将自己生成的话语限定在一定的范围或框架内，这就是我们所说的特殊语境，语篇的独特性是由情景语境的独特性决定的。语言形式与情景语境是如何关联起来的呢？韩礼德认为，情景语境决定对意义系统的选择，语言的意义就是语言形式在语

4、境中的功能，语言形式的功能取决于它在情景语境中的作用。文体分析就是要看语言形式是否在情景语境中起着突出的作用。张德禄对韩礼德的诠释是：语言形式与情景语境之间的关联是由语言功能作为中介而建立起来的。文体就是一种功能关系。突出的语言形式特征只有在情景语境中起作用，才能被激活，才能产生文体效应。因此，语篇的文体突出形式必须到情景语境中去寻找动因。那么，终究什么是真正的突出呢？申丹1997指出，功能文体学在判断什么是真正的突出时，也就是语言形式是否具有文体特征时，根据的并不是语言的根本功能，而是详细文本的主题意义。突出可以通过量或质来表现。情景语境的复杂性表达在其意义的多层性上。情景语境由三局部组成：

5、语尝语旨和语式，它们被称为语域的变体，影响着语言的使用。语场指发生了什么事，语言所谈及或表达过的是什么，包括参与者从事的活动和题材；语旨指的是谁是交际者，或谁参与了交际事件，以及交际者之间的各种角色关系。语式指语言在情景中的作用以及语篇符号组织方式等。语篇yber-stepther展现给读者的语场是一个真实、生动的立体画面：讲述的是一位继母如何与一个特殊家庭儿女相处，并通过网聊增进彼此之间感情的故事。本篇采用第一人称内视角来表达，然而，I并不是作者本人，作者隐藏在表达者身后用笔下的人物继母来讲述她人生的一段特殊感情的困难历程。通过语篇的阅读，读者便感受到当事人的心理变化，理解到本人的所思、所想

6、和心理感触。此故事也反映出离异家庭的一些现实问题。语旨是表达者与继女两人在网上聊天，虽然在本篇中提到了丈夫和4个孩子，但故事中出场的主要人物只有母女两人，这便令故事更加集中，主人公的性格和心理变化更加突出。从文中我们也理解到，孩子们与亲生母亲生活，但有时也到父亲这里聚一聚。这种特殊家庭给表达者与孩子们沟通带来了一定的困难。虽说他们之间关系亲密，但心理间隔 比较大，要承受对方，需要一段时间。本篇语式特点是既有表达者的表达与心理描绘局部，也有表达者与继女网聊的会话局部，语篇表达和心理描绘局部中的句子比较长，复合句、一些并列句和祈使句在语篇的组织中起着作用。下面将从及物性系统角度对语篇yber-st

7、epther一文中相关文体特征进展比照分析，挖掘其深层意义。三、内部对照与双重解码韩礼德认为语言有三种纯理功能：第一种为表达说话者经历的概念功能；第二种为表达说话者的态度，评价以及交际角色之间的关系等因素的人际功能；第三种为组织语篇的语篇功能。这三种功能形成了一个大的系统网络，它们之间互相关联，每一个功能下包含着假设干个互相关联的子系统。及物性系统就属于概念功能的一个子系统，它涉及到动词词组表达出来的过程，名词词组表达出来的过程的参加者以及副词、介词词组表达出来的过程所涉及的环境成分。就过程来说，可分为物质过程、心理过程、关系过程、行为过程、言语过程和存在过程。在一个小句中出现的详细过程可视为

8、是对这个子系统进展选择的结果。一般来说，表示描绘意义的过程多数是关系过程、存在过程和心理过程，而表示表达过程意义的那么多数是物质过程。假设及物性系统中的过程、参加者、或环境成分的选择有了变化，句子中的经历内容也会随之改变，并直接影响句子的深层构造和表达出来的深层意义。研究语篇中的及物性系统，并使其对文学作品或教学语篇具有一定的分析价值，我们就要从言语表达层面或不考虑语篇主题意义的字面意义分析开始，然后看言语表达的象征性，确定其突出的特征，判断其突出是否有价值。通过与语篇的主题意义相联络，进而解读语言中的深层意义，这是一个双重解码的过程。故事是从介绍继父母这个主题词开始的。语篇开始的一段是：St

9、epparentisatereattahtenandenharryintfailiesherehildrenalreadyexist.Itisstertainlyagiantstep,butnedesftendubthethertheterparenttrulyappliesatleastthatshIusedtfeelabutbEingastepthertyhusbandsfurhildren.继父母这个词指的是与有子女的人结婚的人。这确实是一个很大的跨越，但是人们常疑心父母这个叫法是否真的是名正言顺至少在我成为我丈夫4个子女的继母后，就曾经有过这样的顾虑。我们从这一段介绍不难看出，一个特殊

10、组合家庭的画面：家庭成员共有6人女主人公与丈夫加上丈夫的4个孩子。他们之间的关系比常人家庭要复杂，这将带来日后之间相处的难度。这一点我们可从第句关系过程动词is后所涉及到的环境成分stertainly和属性agiantstep看出：这确实是一个很大的跨越。中国论文联盟.Ll.转贴于论文联盟.ll.在仅有的两句中，有关家庭成员的名词和人称代词就占据了整段文字的四分之一，突出了家庭成员之间的复杂关系网，使女主人公开始疑心自己是否可以胜任母亲这一角色。语篇把主人公I推到前台，作者本人那么隐藏了起来，让主人公自己来表达作为4个孩子的继母的感触。在接下来的一段时间，主人公通过回忆，讲述了她结婚六年来在这

11、个家庭中作为一个继母的心理感触。在此段作者选用了enjyedhlidaystgether、atefailyeals、rkednherk、playedbaseballandrentedvides这五个并列一样的及物动词+名词的构造，生动形象地表达了女主人公与孩子们在一起生活点点滴滴：我们一起去度假，搞家庭聚餐，做家庭作业，打棒球，租录像带。但是在这个家庭生活了六年，女主人公却仍然感到自己是一个不被包容的外人。我们来看下面一句心理描绘：Hever,IntinuedtfeellikeIasntheutsidelkingin,inguninvitedtafrEignkingd.ntinue一词虽是动词

12、，但读者在解读此句中的深层寓意时，需要对该词进展表层和深层双重解码：它一方面是动词，但同时又兼有副词的功能意义仍然还是，起着强调的作用，突出了主人公心理的感触，拉开了主人公心理感觉这条主线：但我仍一直觉得自己是个置身于外的旁观者，一个陌生之地的不速之客。在接下来三至四段所聚焦的是：表达者如何通过网聊与孩子沟通感情，并细细地讲述了自己内心的感触。作者开始采用了提出问题解决问题的写作形式：henthehildrenvedtatnfivehursaay,yhusbandasunderstandablyupset.Inrdertntinueregularuniatiniththekids,esetup

13、ane-ailandhat-lineservierightaay.问题提出：孩子们搬到了一个很远的地方，与孩子们交流成了问题。解决方法：我们马上申请了电子邮件和网上聊天效劳。通过网上交流，更加凸现了表达者一种强烈的心理感觉一个不被包容的局外人。我们来考察一下语篇是如何描绘女主人公的这种感觉的：nesadthing,thugh,asthatthesederntlsfuniatinuldstillakeefeelutftuh.IfaputeressageaeaddressedtDad,frexaple,Idfeelfrgttenandnegleted.Ifynaeappearedalngithth

14、is,ituldbrightenydayandakeefeellikeIaspartfthEIrrefailyunit.Yet,thereasalaysagapsedistanetberssedntjustverthetelephneires.心理过程表示的是情感认知和感觉这类非动词过程。这个过程涉及两个参与者，一个是可能发生心理变化的人或物，称为感觉者，另一个是通常能引起感觉者发生心理变化的人、物或事件，称为现象。经过一段时间的网聊，使表达者仍然感到她是一个局外人。她细致地描绘到：假设收到一条电脑信息，开头是爸爸，我就会觉得自己被遗忘和忽略了。假设我的名字和他的一起出现，就觉得自己是他们核心

15、家庭的一员，而且快乐一天。这三个feel心理过程动词后的现象utftuh，frgttenandnegleted，likeIaspartftheirrefailyunit和brightenyday带给女主人公好心情这句使读者理解到女主人公在这个家庭中所处的地位，并感受到她想成为这个家庭一员的强烈愿望。本段的最后一句中的存在过程动词thereas和环境成分副词alays进一步强调了一开始作者所写agiantstep一个很大的跨越的感情间隔 ，否认词和环境成分副词ntjust突出了一段需要跨越的、不仅仅是 间的间隔 。至此，读者得知：现代化的网络交流手段网聊并没有改变表达者当初一个局外人的心理感觉，

16、但当故事接近尾声时，读者看到女主人公的这种心理感觉却发生了很大的变化。那么，终究是什么原因使女主人公的心理感觉发生变化的呢？我们来读一读一天深夜母女在网上交流的情形第五至七段，来寻求其中的答案：Lateneevening,asyhusbandassittinginfrntfthetelevisinandIasathingupnye-ail,aninstantessageappearednthesreen.Itasarg,yldeststepdaughter,alsuplateandsittinginfrntfherputerfivehursaay.Asehaddneinthepast,esen

17、tseveralessagesbakandfrth,exhanginganyurrentnes.heneuldhatlikethat,sheuldntneessarilyknifitasherdadrInthetherendfthekeybardunlesssheasked.Thatnight,shedidntaskandIdidntidentifyyselfeither.Afterhearingabutthelatestfashinsattheall,detailsabutadaneathershl,andahistryprjetthatasintherks,Ientedthatitasla

18、teandIshuldgettsleep.Herreturnessageread,kay,talktyulater!Lveyu!AsIreadthisessage,aavefsadnessranthrugheasIrealizedthatsheusthavethughtsheasritingtherfatherthehletie.SheandIuldneverhavepenlyexhangedsuhrdsfaffetin.Feelingguiltyfrntidentifyingyself,yetntantingtebarrassher,Isiplyrespnded,Lveyut!Haveagd

19、sleep!IthughtagainftheirfailyirleandfeltthesharpahefeptinessIthughtIhadgrnaustedt.Then,justasyfingersreahedfrthekeystreturnthesreentblak,argsfinalessageappeared.Itread,TellDadgdnightfret.ithtear-filledeyes,Iturnedtheahineff.首先，我们从这一局部理解到，出场的人物是表达者stepther和女儿arg,herldeststepdaughter，网聊的时间是在深夜Lateneev

20、ening，而且在网聊之前彼此之间并没有公开自己的身份，这在当今的网络世界中是常见的事。此片段中的及物性的选择与前面第一至四段明显不同。第一段的动词主要是关系过程和物质过程，对故事的话题作了介绍；第二段那么以物质过程及物动词为主，表达者回忆了在这个家庭六年生活的点点滴滴；三、四段出现了现代化网络交流工具，以解决与儿女感情交流的问题，所以从第四段开始，增加了表达感知的心理过程。但到了这一局部五至七段心理过程不仅有感知还有认知愿望和情感，共11个心理过程，其中两个心理kn，ant否认过程的实现，另八个realize，thinkf，2个lve，2个think，2个feel那么肯定了过程的实现，还有一

21、个表心理过程的句子aavefsadnessranthrughe.。韩礼德.A.K.Halliday将心理过程分为感知认知愿望情感等四类。其中认知和愿望属于较高层次的心理过程，而感知和情感那么属于较低层次的心理过程。根据韩礼德对动词的分类，feel和lve分别属于感知和情感这一较低的层次，realize，think,kn，ant分别属于认知和愿望这一较高层次的层次。请看下面的心理过程的比较与分析：人物arg表达者的大女儿在表达者看来，是不知道对方聊天的人是爸爸，还是继母。表达者是这样说的：SheuldntneessarilyknifitasherdadrInthetherendfthekeyba

22、rdunlesssheasked.假设她不问，她就不一定知道坐在另一端键盘前的人到底是她爸爸还是我。另外，我们还发现表达者的几个对认知、愿望和物质动词的否认didntaskdidntidentifyyselfntidentifyingyself,yetntanting强调了arg不知道对方聊天的人是谁。但是，事实却相反，arg清楚对方是谁。当然，对于表达者说的这句话，读者需要从深层来解码。试想：假设kn这个认知高层次的心理过程和否认词nt搭配的话，那么会有着不同的意义。其意义很明确地告诉读者arg肯定不知道与自己网聊的对方是谁，而uldntkn与表环境成分的副词neessarily搭配，微妙地

23、从深层激活了kn认知上的含义，程度上没有前者那么肯定。所以，在以后两者聊天过程中，arg通过聊天的话题猜到对方是继母，并在完毕网聊之前用TellDadgdnightfret.这样一句直接的话语告诉了对方。通过与继母的聊天，arg增进了对继母的感情。这一点，我们可从下面arg给继母的回信中看出：kay,talktyulater!Lveyu!好吧，下次再聊。我爱你！Lve属较低的情感层次，她没有更加复杂的心理认识，而是真实的流露出自己的感情。对话是人物语言最重要的局部，是提醒人物性格和内心世界的重要手段。言为心声，因为人与人之间的交流是通过对话进展的。arg这句充满爱意的话直接表达了她对继母发自内

24、心的情感。那么，女主人公在聊天中的情感变化又如何呢？人物女主人公arg的继母在她们的聊天就要完毕之时，女主人公就说：时间不早了，该睡觉了。当女主人公收到arg的回信说：好吧，下次再聊。我爱你！时，女主人公这时的心理感情波动很大，请看下面的一段表达：AsIreadthisessage,aavefsadnessranthrugheasIrealizedthatsheusthavethughtsheasritingtherfatherthehletie.SheandIuldneverhavepenlyexhangedsuhrdsfaffetin.Feelingguiltyfrntidentifyin

25、gyself,yetntantingtebarrassher,Isiplyrespnded,Lveyut!Haveagdsleep!看到arg的回信，女主人公心头涌起一阵悲哀。在阅读这局部时，读者需要对这一句进展表层和深层的双重解码。它表达了此时此刻本人为自己而感到悲哀的强烈的内心感觉，但更深层的含义却表达了她一直以来的感觉：一个不被承受的局外人，不过，这次的感觉比之前更加强烈。这一句发生心理变化的是e，而引起心理变化的现象是aavefsadness。为什么女主人公有这么强烈的心理波动呢？其原因是女主人公意识到arg一定以为她一直是在与她爸爸通信。而且arg和她从来没有公开说过这样充满爱意的话

26、。在上面引出的前两句中，虽然usthavethught带有猜测性的情态成分，但有两个肯定认知过程的实现和对物质过程havepenlyexhanged以及随后的名词词组的断然否认never，让读者感到主人公心里非常委屈，并对主人公充满了同情。至此，故事开展到了一个高潮。接下来女主人公讲到：IthughtagainftheirfailyirleandfeltthesharpahefeptinessIthughtIhadgrnaustedt.我又一次想到了他们的家庭圈子，我自以为已经习以为常的那种怅然假设失的刺痛感又袭上心头。Thinkf和feel两个心理过程让读者有一种强烈的感觉：主人公内心的苦痛，并与主人公产生了共鸣。最后，故事的结局是这样写的：Then,justasyfingersreahedfrthekeystreturnthesreentblak,argsfinalessageappeared.Itread,TellDadgdnightfret.ithtear-filledeyes,Iturnedtheahineff.转贴于论文联盟.ll.然而，就在我的指尖落到键盘上准备关机的时候，马戈发来的最后一条信息出现了：代向爸爸道晚安。我热泪盈眶地关掉了电脑。作者选用了一个言语过程动词Tell，这是一个关键的言语动词，它直接表达了女儿对母亲的感情，并使女主人公的心理感觉发生了质的变