六年级上册语文教学反思- 《桥》第一课时 人教部编版_第1页
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文档简介

1、桥第一课时教学反思黄平县谷陇镇岩英小学 张俊杰桥这篇课文满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁,这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。我进行的是第一课时的教学，重点让学生通过自主学习、交流、互动来解决文中的字、词、句、段，为学习整篇课文打下良好的基础。我在设计的时候主要结合班级学生特点（爱说），让学生在充分预习的基础上，通过课堂上生生互动、生本互动、师生互动来完成本节课的教学任务，老师重

2、点进行点拨与引领、补充，把大量的时间交给学生，真正体现以生为本，让学生成为课堂的主人。结合课文特点，我是这样设计的：一、学习新知，激发兴趣。桥是第四单元的第一篇课文，开课伊始，我先让学生们了解，单元主题：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。单元目标：1、读小说，关注情节、环境，感受人物形象；2、发挥想象，创编生活故事。由于学生们初次接触小说，我简要的介绍了一下什么是小说，小说一般由几部分组成，让学生在有思想准备的情况下进入单元文本。在导语部分我利用学生的生活实际唤醒学生的思维，并引用毛泽东主席水调歌头.游泳中的一句词来引出：一桥飞架南北，天堑变通途。二、小组合作，展示成果学生在交流的时候要做到字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇，让字、词、句、段、篇，听、说、读、写、记在交流的过程中巧妙的融为一起。任务一：朗读课文，学习生字、词，积累优美语句。学习策略：1、自由大声地朗读课文，做到正确、流利；2、交流易读错、写错的生字、多音字等；3、交流特殊词语、优美词语、难理解的词语（重点说说在文中的意思）；4、交流特殊句子和优美句子；5、交流各段的段意。全班交流，组间相互补充。总之，学生在交流的过程中教师必须认真倾听，适时的进行点拨、引领、补充、评价，激励机制要紧跟，时时处处让学生感觉到你对他的重视。这样的生本课堂，学生成为了课堂上真正的主人，学习

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