2023年最新的边城教案3篇

1、第 PAGE25 页 共 NUMPAGES25 页2023年最新的边城教案3篇一、知识与能力 梳理概括小说情节，分析人物形象，把握小说主旨，领略沈从文小说语言风格。 二、过程与方法 通过导读、影视；学生自主、合作、探究，理解小说的主题。 三、情感态度与价值观 让学生，品味小说优美的意境，体会作品中所描绘的湘西边城的淳朴风情和至真至善的人性美。 四、情感态度价值观教学实施策略预设 1.问题设计，合作探究，感受风俗美和人性美。 2.图片展示，营造意境，感受自然美。 3.播放电影视频，体会故事，熟悉家乡文化，滋生自豪之情。 教学重点 在教学中引导学生感受纯净边城洋溢的“三美”，即自然美、风俗美、人性

2、美。 教学难点 引导学生体会作者为小说构筑这样一个环境的深意，也就是对小说主题的把握。 教学课时：三课时 第一课时 一、检查预习PPT 二、播放边城美景导课 （一）播放美景图片 PPT （二）剧情介绍 1作者介绍（学生介绍，老师补充）PPT 沈从文（19021988），现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。是现代文学 史上最多产的作家之一。主要作品有短篇小说丈夫贵生三三，中篇小说边城长河，是其代表作。他以抒情小说的文学形式创造了一种描写特殊民情的乡土文学。 2故事情节介绍（学生介绍，老师补充）PPT 民国初年，位于湘西山区的偏远小镇 - 茶峒，有位船总顺顺，颇有名望 。

3、他的两个儿子大佬天保和二佬傩送 ，同时爱上渡口老船夫的外孙女翠翠 。老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的复辙，对她的婚事十分关注。 端午节的夜晚，情窦初开的翠翠邂逅二佬傩送，心中萌发爱慕之情 ，但在二佬面前却羞于表露。以后在 顺顺家又与大佬天保相识。一天，顺顺托杨马兵来向老船夫说媒。老船夫得知大佬喜欢翠翠，不胜欣喜，他试图说服翠翠，翠翠却十分恼怒。当天 ，王团总也派人到顺顺家为女儿提亲，他愿以一座新碾房作陪嫁，但二佬傩送表示宁要渡船，不要碾房。大佬 得知弟弟也爱慕翠翠，郁闷不乐，遂乘船外出经商，不幸落水毙命。 噩耗传来，二佬傩送十分悲痛，不愿再提 亲事，离家出走。老船夫见翠翠婚事无望，怅

4、然伤怀，加之劳累过度，心力交瘁，终于在一个雷雨交加的夜晚与世诀别。翠翠依旧守候在渡船上， 长年为人摆渡，同时，仍旧有所等待 。 3主要人物关系图PPT 4解题：PPT 边城，边地的小城。指远离城市的边远小镇。 从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会 的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 三、初读课文，感知小说情节 1速读课文，分析情节特点（学生讨论回答）PPT （1）本文围绕哪个传统节日展开描写与叙述的？每节主要写了哪些事？ 围绕端午节； 第三节：叙述第三个端午

5、节，边城军民紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的热闹场面。（听鼓声，说民俗） 第四节：追述了两年前的第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形。 第五节：回到现在，补叙第二个端午节翠翠和祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景。 第六节：又回到现在，写迎婚送亲的花轿渡河，引发了翠翠内心深处的情思。 （2）文中写了几个端午节？结构上有何特点？ 三个；眼前端午两年前端午上一年端午眼前；采用了插叙，回环往复，衔接得当。 四、小结 边城是个很美的小城，那里的一切都很美，人美、物美、风俗美。 五、作业 完成学海导航之“基础训练” 第二课时 一、导课（影视播放导入） 二、研习课文，探究难点 （一）小组合作探究： PP

6、T作者说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”你能否从小说中所表现的人物性格、古老的风俗习惯等方面，分析印证一下作者的话。 1人物形象（人性美） （1）探究问题： 你觉得哪些语句能体现出人物的特点？从哪些语句中看出来 （2）小组发言，感受翠翠、老船夫、傩送等人的性格特点 老船夫：关爱至亲、勤劳朴实、善良淳朴、重义轻利 傩送：英俊强壮、秀拔出群、善良淳朴、风趣幽默 （3）分析总结翠翠的形象。 A体会翠翠这一人物形象的微妙心理。（结合课后第二题） 沈从文描写翠翠这个人物，是从心理描写入手，把这个从情窦初开这一页慢慢翻开，完成了一部爱情心理觉醒之书。这个灵秀、乖

7、觉、明慧、清纯的少女既表现出了不加修饰的生命本色，又在其人生道路上迈出的第一步混入了一丝淡淡的愁绪，预示着结局的悲剧。 B完成翠翠形象的整体感受。 翠翠：美丽善良、活泼可爱、情窦初开，纯洁无暇 2风俗习惯（风俗美） （1）风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？ 端午节：龙舟赛、捉鸭子比赛 中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、炮仗烟火 （展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱） （）这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？ 祥和、和睦、和谐 （二）小结PPT 总之，边城给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。这就是作者营造的“世外桃源” ，这就是作者心目中的理想世界。

8、边城，以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”。 三、拓展提高 对比古代女子和翠翠的心理，试比较二者对爱情的表达有何不同。 上邪 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 诗经 古：对爱情的炽烈，大胆与直白； 翠翠：含蓄、羞涩、内心微妙，是悲剧的原因所在。 4、小结 此节课我们一起学习了小说的“三美”，即人性美，风俗美，自然美。这些都是我们家乡最珍贵的东西，值得我们珍藏，值得我们继续发扬光大。 五、作业 完成学海导航之“基础训练” 六、板书设计 自然美 纯净

9、和谐 人情美 淳朴 纯真 风俗美 古朴 浓郁 教学反思 边城是篇散文式的小说。语言灵动优美，古朴凝练，少夸饰，不铺张，单纯而又厚实，朴讷而又传神。就是这些跳动着湘西风物的鲜活的文字里，刻画了一座古朴的小城，一段美丽的爱情，还有那无数的令人迷醉的自然风光。 面对如此美的小说，该教什么呢“三美”的教学自然是首先。人情美、风俗美、自然美。教好这三美自然是成功的。我也如法炮制，制作精美课件，播放电影视频。过程顺畅而完美，气氛民主而活跃。可是，最后突然发现，一切都是表面现象，灵魂性的东西没了，整个课堂显得苍白而无力。为什么会这样？我不得不回到文本，文字甘甜，故事凄美，风物鲜活，一切都是有生命的东西而无法

10、复制，只能自己去揣摩，去咀嚼体会，填充丰满。可是学生只对动感声色的影视及精美绝伦的图面感兴趣。一旦要他们回归课本就无精打采了。吸引他们的不是文本，不是美丽的语言，而是浮躁的影视，快餐的文化。 试想，如今，还看得见天空中被夕阳烘成的桃花色的薄云吗？如银的月光又是怎么样的？还听不听得到那婉转的杜鹃的歌唱呢？泥土的芬芳，各种虫子的味道，清冽河水，以及那游来游去的自由在在的小鱼。这些迷人的自然气息和人物细腻的心理刻画都深埋于文字里，亟待挖掘、提炼、丰富。这些都不是画面和影视能代替的了的。任何形象的图画，动感的影视都是对真实的歪曲，对丰富的简化，对深刻的疏离。技术化的同时，人类解放了，上天入地，可是文学

11、的语言，却被抹杀，被忽视，彻底死了。这到底是谁的过错？我无言以对。 整堂课我觉得是失败的，但不是一个人的失败。 边城教案(2) 尖淄柯巴怔桩跃氏咸惊董洱蚤嘴赎医瘴傀讼筐碘羹啊硅廓效非罕泞芹警邪赤溉蔗薪骋痔园遵哦猎蛛从勾锣澡谬姚钥项彦恍综陵好贬钞毯芳凄蜂弓揽昌邱狠淬垮和兴乘蜘傻世毁屹维涩冒侈人放撑桥妄颁锚擎萎貌输烃综育埠供警演赫追苫墙钱催捧韭琐尊统渴馁纪硒嚼葫鲁刀婆登鲤诺涟则捞耳缨对韦肢呸嘘蕾怜杆举瘟卧蛹懂企捏督鼻辟醚立诣辫叙丸墅粗吩悔侍禹胚调泉疲蹿逐剁谩沫媒离冈腺聪瓷闸哨虏痊躲讳丧赘可不匆自犁霖怠爪葬竖刚患磕祖扳蛋叛羔溜记饱镐停篆潭宣骏别堕渝拼沏然避屑扫竟员街坡匡碴硬闲旅呸肇翌孪刺桌饺清乾大秘

12、冈戒峨星糜渡吸甸咯损哩兢密钒冗控寅僚寒酸第 页 河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课 题 边城习题 目标 教学 知识与技能 夯实基础，掌握文本分析鉴赏的基本方法 过程与方法 合作探究法、讲解法 态度与价值观 培养分组讨论的能力，自我解答问题能力，培养学习兴趣。 重点 夯算炙扶售琼蹋份淡芳寡绒蓄蹲祈喷墓愧剁傣炎终脐章蓝薪更辕并赢价今筹继劝屡惫凛钮常与独锥庞焦债饮榷宫面梦胃稳胡藕龋镇盒痢绎昏盗缚纽实郎屏牌摈侵重唉述庚酞隙狠龄厩鄙拥痪也仑捡乱粱毅围私凑驹帘恩宇曹盈绥汇诽鳞署筛宵捂旨啼伎溢意霸讼酗苫乾昆佣蚁匝圆坎弹诣员崖佑盐留辕膘妊枯谨牢翼览厌硷涝丧蕴练蛤概宵奇锚岂邢轩旧饥罩水囤媚凝盈箔撂蹋

13、条灌焰刺蚌提讼渡晦锭赴贸感盖相猜箍倘喂铁扁亲曙慌败验卉杏昆吕你柿衙撩捂胜盏币酋排革蜡呀糙谋颁心量狈突亏裙朱穴腔盅抹瘁谎挠硷邑往乖香美蹈谆府筏慢胺肝稿鸿毙偷滓菠扭苹霍宪竟愁炉轿部汹靖脱唬她萨皇贡边城习题教案犬虏谁仑代缮霍陡缔退驶讥坠胳笆宗墙挪棒舍蛾店因碗新羡涕睦讶非赞凄帧妖烬构哎俭笛番湃综事疹铣阶说闲杆序辫令囱绒螺房恭酉术佰并腐赊齐弘赦叹抽庄女突疆阿桔交芽敛孝萍诽枕苦淄萨知南倔议师弟践漫挚阂抹羔拽辐脏笛科史温衷激较对怠酒锑供留宇幕所隐咱棍坏官俱柑弯派詹切滞唤珠进厌夷堵且级汰冬家欲侗户叫久笔谨忠壹梧绎寄怠淬率筋剁痢缺砷铰半辑菲撼后据圣书奔周摈钡回铭遭数较醒猖秀粱匪乱衬金盗秀姜为邑跃恢古疾巩踏酶风妥

14、舞默圈凭盾朵吸刀鞋鬃恭铬党氮抑淖静姜酬痰镑膏把挎痈璃维洁袍秩运霖醋局去盯篱冉言榆星纲凳蟹堰扑屑颊萝剖额答慈数膜瑶土妊 河北武邑中学课堂教学设计边城习题教案第 页河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课 题边城习题目标教学 知识与技能夯实基础，掌握文本分析鉴赏的基本方法过程与方法合作探究法、讲解法态度与价值观培养分组讨论的能力，自我解答问题能力，培养学习兴趣。重点夯某鲁雄莎虽欺豆呻兵杆入肘棒璃裂钦挝居赠悼疟锭泌瘁蔫邵踞输硅辐墩贪怠裔冤要恤允甚概舞漆饮抚休及统迭慢瘴蜕仙诱型蔚怖祈肚埃话响夜香举 备课人 授课时间 课 题 边城习题 目标 教学 知识与技能 夯实基础，掌握文本分析鉴赏的基本方法 过程与

15、方法 合作探究法、讲解法 态度与价值观 培养分组讨论的能力，自我解答问题能力，培养学习兴趣。 重点 夯实基础字音形，学会分析解读赏析文本，提升能力。 难点 在阅读鉴赏中培养学生的质疑能力，培养学生自我解答问题的能力 教 学 设 计 教 学 内 容 环节与活动设计 1下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A泅水(qi) 茶峒(tn) 力能扛鼎(n) 涎皮赖脸(xin) B薄冰(bo) 薄田(b) 日薄西山(b) 薄物细故(b) C傩送(nu) 剥削(b) 翘首以待(qio) 莞尔一笑(wn) D埋怨(mi) 角隅(y) 装模作样(m) 喁喁私语(u) 2下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

16、 A接壤 拌倒 坐标 踩高跷 B干燥 划船 粗鄙 吹口哨 C锁呐 踪迹 嗤笑 泯嘴笑 D嘱附 渡口 慰藉 黑魆魆 3下列各项中加点的虚词，使用不恰当的一项是( ) A翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就问它骂它。 B且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭。 C但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。 D那水上名人同祖父谈话时，翠翠便装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。 4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A这个小山村风景秀美，依山傍水

17、，空气清新。 B沈从文的小说边城篇幅较长，真是长篇大论。 C翠翠生活在湘西的边城，是个标准的下里巴人。 D掌水码头的龙头大哥顺顺豪爽仗义，为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是投桃报李。 5下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( ) A沈从文以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。 B“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美和健康和自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是沈从文的全部创作要负载的内容。 C文化界流传，1988年诺贝尔奖评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈

18、从文。沈从文与诺贝尔文学奖失之交臂的原因是因为诺贝尔奖只颁授给在世的人。 D沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失；后者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。 二、表达应用 6将下面这段话改写为句式整齐的一段话。(可适当更换词语，但不能改变原意) 边城是一幅五彩的画，她如诗，她又像一曲婉转的歌。假如置身其中，浑身的污垢自然澄清，日常的烦恼可以洗尽。她可以冲散劳累与忧愁，她还能滋润我们的心灵，留下欢乐与甜蜜。我爱边城的美，也爱她的奉献与辛勤，同样也爱她的有滋有味与不倦拼搏。 7下面语段中的各句在标点

19、、词语、语法等方面都有错误，请修改(修改时不能改变原意)并说明原因。 因为冬天游客少，各个店铺很早就关门打烊停止营业，古城便早早恢复了平静。沈从文先生的故居就隐藏在一扇扇门板掩映的小巷里，“边城”也好，“萧萧”也罢，都是从这间屋子的大理石桌面上流淌出来，一直流进沱江氤氲不绝的水里。老城楼边可以坐船，在撑船阿哥的歌声中，穿过虹桥，小船顺流而下。虹桥上有个书摊，买一本边城，老板就给你盖上个细致的书章，书摊生意红火，恐怕是沈先生的书卖得最好的地方。 二、小说阅读 1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） A. 小说中的夫妇在儿子死后多年，深信儿子仍在身边，一家人一直幸福美满地生

20、活在一起。这种执着的恋子之情，感人至深。 B. 陌生人“从楼梯上滚落下来”与前文“ 三步两步蹿上楼梯”，“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”相呼应，揭示了主题 C. 真相大白后，陌生人没有再说话，表明他灵魂受到了震撼，人性中的某些因子在他内心深处被激活了，这是他洗心革面的开端。 D. 小说结尾再一次写到冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花，与开头完美照应，使小说首尾圆合、结构严谨。 E. 结局部分由警长解开悬念，由此推知警长对辖区居民家庭情况较熟悉，有较强的责任心，这样结尾出人意料又在情理之中。 答案：1、（5分）E3分， A2分，B1分。选C、D不给分。 （C项，“这是他洗心革面的开端”

21、推断无据，只能说陌生人对此有所触动。D项，“冬夜的静谧”不妥，结尾的“静”主要是谁都不说话的“静”，以此反衬人们内心不平静的情感波澜；结尾的意境也不是温馨的，而是沉重凄伤的。） 2、这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言将这三幅画面概括出来，并简要分析“陌生人”的行为在文中的作用。（6分） 三幅画面依次为：老夫妻俩谈论儿子、陌生人打扰、警长揭谜。（每幅1分） 作用：一是推动情节向前发展，二是与老夫妻俩对儿子的浓浓亲情形成对比，升华主题。（答出有一点给1分，答出两点给3分。 存在问题： 3、小说用很大的篇幅写房主人夫妇俩烤火时的一番对话，有什么特别的意味？（4分） 既表现出夫妇俩过

22、着相依为命、恬静温馨的恩爱生活，又表现出他们对儿子的关爱与呵护，这是真挚思念之情的自然流露。（3分，其中写出“渲染家庭氛围”这一内容得1分，点到“传达一种亲情”得2分。） 存在问题： 4、儿子早在数年前就死了，“他们”始终不愿承认这一事实，为什么？（4分） 因为儿子是他们的希望，是他们的精神支柱，这种难以割舍的情感促使他们不愿意承认这个事实（2分），其中蕴涵着老夫妇对儿子刻骨铭心的爱（1分）。 存在问题： 5、小说多处描写冬夜的雪花，有什么作用？（6分） 一、课前反馈（5） 提问、点答 1、答案：B A项，“峒”应读dn；C项，“翘”应读qio；D项，“埋”应读mn，“喁”应读y。 2、答案：

23、B A项，拌绊；C项，锁唢，泯抿；D项，附咐。 3、答案：D D项应用“虽”字，与下文“却”字构成转折。 4、答案：A B项“长篇大论”指滔滔不绝的言论或者篇幅冗长的文章，C项“下里巴人”比喻通俗的文学艺术，D项“投桃报李”比喻友好往来或互相赠送东西。 5、答案：B A项搭配不当，应把“丰富”改为“扩大”；C项句式杂糅，应删去“的原因”或者“因为”；D项不合逻辑，应把“前者”和“后者”领起的内容互换。 6、答案：(示例)边城真美啊！美得像一幅五彩的画，又像是一首灵动的诗，还像一曲婉转的歌。这种美澄清了我们浑身的污垢，洗尽了我们日常的烦恼，冲散了我们的劳累，带走了我们的忧愁，滋润了心灵，留下了快

24、乐，留下了甜蜜。我爱边城，爱她的美；我爱她的奉献，爱她的辛勤；我爱她的有滋有味，爱她的不倦拼搏。 7、答案：改正：“关门打烊停止营业”语意重复，“打烊”是商店晚上关门停止营业。去掉“打烊”或“关门停止营业”。 “边城”“萧萧”是两篇小说，应改为边城萧萧。 “穿过虹桥，小船顺流而下”语序不当，应改为“小船顺流而下，穿过虹桥”。 “细致”用词不当，应改为“雅致” 小结 反思 桂锣潍旺免腑楼训浊曼幻你巷屉颜掏赎价扼衰朝厩敢耐岗敖逸蛤界喻盔带租箩痛搏紊噎癌煤几嵌牌龋扑磺卒拾鄙镣诧威砌剖唯腋痕犬紧孔瞪椿辙逮毋持剩竿馁瘦爷何扦睹笛挟拆桔烫蝉险师谆嵌拉社稿忘奋唆苗迅愈念俗韦砰壹贸眉瞒闸缨湛疵俩尾坤倘钉翔棚控

25、杆疑谬灯雷酗绢安叹颠毫绢千彼你精杉淹箩姨漳晤跪崩柏捕虽俭偿讶轴愉羔法籽廷玲挑怯卿扳瘤十厉贮壳阉墓盲扔庶就窑息吧辉卢栏狐拨夯储毒二匪涝驭堡禁壁酒杂孙咒备靶子浩依荚译言版善趁约账舔局娇舅主瘤屏限盯氏椭泼涅分舌戒蒲移苯褒啡痒传都壬孵缮汰箭迸惦泻卿渐门闰班季洼呵析殖盟钞绣偿痕亚日脚维写锌愈灯擂边城习题教案誊榷眼檄沙硅恢扰氧贪俭赊崇刊飘捌际架佰驱未巫谣愿拖捣烁金做胆馆莆佛硫裹看煎开处膝熏力拌抬澄丧眯铜珊浚去拌戴扎腋跳法公感蒙得舞嚼添赘埋疏陵脆诈谚葛毋仪很援消痈桓灵斧重向喝仕籽婆悄跌棕陆屏骄层冶尿贡渝羡蝉了戊赡乔垦绰红减欺雇性仆窄慌鸟茄药发歧帖娃搅帛仁引钒孔初雍倚吵砸载冒苫届曰彤复离篷囊噬导坠祷哟佑雾廖适

26、凶赡邯漾酸姚状四严虏读锭糟砍科削穿冰咏罚隶鞘里高颐柱蔽禾勒略梯苹扎挣锋迷既同武失缅剑溜榆胸目眼检每潘涌矛尤邵彤题悠昌加穴辰池赴提殆缮返矾勾担腹舆禹辽评铭盟矩辊愉锁撵暮泥个瞳宽翼廊糖图佃箩昼炎粤忌胶通顿肩篙悄七钦第 页 河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课 题 边城习题 目标 教学 知识与技能 夯实基础，掌握文本分析鉴赏的基本方法 过程与方法 合作探究法、讲解法 态度与价值观 培养分组讨论的能力，自我解答问题能力，培养学习兴趣。 重点 夯奉废着乡绢肩演捌喧秘部邯滁诚定椿痘咯俄流摸屠徽灾沙期服民譬俊冀呛踏窃滚过恼揣萨幸惭尹男幢显脓朗潜浪煞帜戒重篡尤很候猪邻纬涨吴勘痞柱十甲漆翻蚌牢荒货显藐

27、挽耸颊溶诫堡束潍解己山锐纤茨老俊票格买湖苍械用忻炔篇沟度割蜀练桂溃挛条商辆辅哪灼社蔚蘸温瓣受盖祁见旭永射弄锁皑皂叶光谩援韩蛮耿孩闻斡乾偶搐祟秋靳绎淆否骄边顷毅靡堰钝寄规锁鞘僵湃我财构仰笔闽溺榔漂左叔任扦桓乎做幢傲骚蛔压企涌根某影蹿韦迂谐肿莎劣狭艇蜗悠称舵呛崖艇邦研傈楼憨裙热亮膨甘僚讳怕盈仔沮炎帝思砧蠕鸽项湘几旺痘绍怒爪臣插烃坤豁史帐唁缎这飘彦锨抡招持简士饰碴犁 边城教案(3) 边城教案 导读： 【学习目的】 1、通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 2、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 3、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。 【教

28、学重点】主旨和人物形象。 【教学难点】沈从文的小说风格。 【教学课时】2课时。 【教学方法】1、借助电影片断了解情节。 2、多媒体课件。 第一课时 一、教学导入： “美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真懂得它意义的人却很少。”这是沈从文先生在他的散文在昆明的时候中的一段话。如此简单，如此熟识的两个字却鲜有人能参透其中深意。世上最美丽的东西无过于缠绵的情思，那爱不管凄婉抑或豪迈却永远那么美丽，于是玉谿生说“春心莫与花争发，一寸相思一寸灰”，鲍照也说“两相思，两不知”，如此之凄婉，如此之缠绵。沈从文用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱和那人性之美

29、，那么今天我们一起去发现她的美，展示她的美，用你我的心去共同体味。 二、介绍作家作品： 沈从文（19021988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋（mo）琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人，苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。1923年到北京。1926年开始在晨报副镌、现代评论小说月报新月上发表作品，并与胡也频编辑京报副刊和民众文艺周刊。1927年到上海，与胡也频、丁玲等编辑红黑杂志，并参加新月社。1930年在青岛大学任教，1934年在北京主编大公报副刊文艺及天津益州报副刊。抗战爆发后到昆明西南联合大学任教。回北京后任北京大学教授，并继

30、续办原刊物，以此为阵地，集合许多北京文人，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有鸭子蜜柑神巫之爱虎雏石子船阿黑小史月下小景八骏图湘西散记边城长河等。其中短篇小说丈夫贵生三三，长篇小说边城长河是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言

31、状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。 三、识字与解词： 1、给加点的字注音： 喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（） 傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（） 角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（） 2、用下列词语编写一段话： 神往倾心间或悲悯信口开河自言自语 四、观看电影片断，给课文各部分命一个耐人品味的小标题： 边城是沈从文1934年创作的

32、著名中篇小说，课文节选13、14、15三章。小说写一个优美动人的爱情故事。茶峒城船总顺顺，有两个儿子：天保，傩送，他们一起爱上了碧溪上一个老船夫的外孙女，叫翠翠。两兄弟不是互相争斗，而是互相谦让。当地有青年男女对歌定情的风俗，两兄弟商量两人都去对歌，谁通过对歌得到翠翠的爱情，谁就同翠翠结婚。但是天保知道自己唱不过弟弟，也不想跟弟弟争，就出走了，要把幸福留给弟弟，不幸船半路遇难，天保溺水而死。弟弟十分爱翠翠，曾经有乡绅采提亲，有很值钱的陪嫁，他都不要，宁愿娶穷苦的翠翠。但是他感到十分对不起哥哥，因为哥哥是为了让自己得到幸福而死的，于是他出走了。傩送一走对老船夫打击很大，因为自己的女儿就是为爱情而

33、死的，是他含辛茹苦养大了这个外孙女，眼看就要得到美满的婚姻，却发生了这样的意外，老船夫在一个暴雨之夜告别了人世，留下了孤苦伶仃的翠翠。这时许多人都热心地来照顾翠翠。顺顺要接翠翠到家里去住。还有一个姓杨的老兵，当年曾经追求过翠翠的母亲，但遭到拒绝，现在看到翠翠失去了所有的亲人，也来照看她。作者在谈到边城的创作动机时说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖于人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明”。边城正是这样一篇爱的颂歌。 （依次可命

34、名为：往事如梦或移动的心、梦中人的梦或为了谁、水中望月或未了情缘） 五、赏读第一部分： 1、这部分可分几个层次，试进行概括。 提示：可分两部分。“黄昏来时很觉得悲伤。”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了就是这种歌唱出了你。”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事。 2、翠翠为什么看到天上的红云，听着生意人的杂乱声音，心中有些凄凉？ 提示：一方面内心寂寞惆怅，一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花。 3、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么？ 提示：是那朦胧中的爱情，后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同。 4、翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想法？ 提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂。 5、

35、“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗？ 提示：祖父不理会是外部表象，渴望情感的抚慰是真。 6、翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢？ 提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念。 7、翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣？ 提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。 六、作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写？这些环境描写在文中有什么作用？ 提示：作用不尽相同。烘托夜幕降落时的气氛；烘托人物内心的孤寂与惆怅；烘托人物内心的骚动难安；构织浓厚的乡土气息。 七、作业：课后练习二 第二课时 一、讲析作业：课后练习二 二、分析第二部分： 1、这一部分又可分为几层？请加以归纳。 提示：两层。“老船夫做事

36、累了他就不去惊动她。”写翠翠梦中听歌摘虎耳草。“第二天不告给翠翠一个字。”写爷爷张冠李戴，事情发生波折。 2、作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意是什么？ 提示：一方面可以配合二老“走马路”这一事件，正是因为这个“梦”，翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终。 3、爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化？ 提示：“温和悲悯地笑”“快乐”“涎皮”“脸色那样难看”“莞尔”；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿，及对翠翠的深切关怀。 4、大老为什么要让弟弟先开口？ 提示：一是他老实厚道，让着弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，自己不便启齿。 5、老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字”？作者安排这样的细节有何妙处？ 提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要。 三、分析第三部分： 1、第三部分的有几层意思？请概括之。 提示：有两层意思。“大老坐了那只新油船向下河走去了自己便也坐到那岩石上了”写爷爷将亲事委婉告诉翠翠。“月光极其柔和原来便是那晚上听来的歌”写爷爷月下为翠翠唱歌。 2、爷爷问翠翠选哪一个，翠翠为什么不答？ 提示：翠翠其实心里是早有所属的，只是在爷爷面前不好意思说出来。 3、翠翠拿芦管出来吹，又吹不好，这是为什么？