部编九年级语文23出师表

1、文言文出师表23刘备死后，诸葛亮依旧为国事操劳。他的文才韬略令人倾倒，他的一篇文章情辞恳切，忠心耿耿，读之令人感动，杜甫慨叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 这就是出师表。出师表已成为千百年来志士仁人的精神榜样和力量源泉。此文何以令这些后世英杰、文豪如此喟叹？这是一篇什么样的文章？让我们一起走进诸葛亮的出师表寻找答案。点击播放三国演义片段 白帝城托孤3. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 1. 疏通文意，理解课文，掌握重点词句。 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 【重点】【重点】【难点】来自点拨 诸葛亮（181234），字孔明，三国时蜀汉政

2、治家、军事家。东汉末年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，取得赤壁之战的胜利，并占领荆、益二州，建立了蜀汉政权。曾数次出兵伐魏，后病死于五丈原。来自点拨 这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。诸葛亮为了实现刘备复兴汉室、一统天下的遗愿，挥师北伐。来自点拨 表是我国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代，臣子写给君王的呈文有多种名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用是表达臣子对君王的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特

3、征。 表来自点拨 刘备临终前对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，必能安定国家，最终灭魏灭吴，统一中国。若嗣子刘禅可以辅佐的话就辅佐他，如果他不成器的话你就自己称帝吧。”诸葛亮哭着说：“我一定竭尽所能，精忠报国，死而后已！”刘备又留诏给刘禅，说：“你与丞相一同处理国事，对待丞相要像对待父亲一样。”刘备在遗诏中还有一句著名的话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”意思是：不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做。一 读一读字音部分来自点拨崩殂 疲弊 侍卫 郭攸之 费祎 恢 弘 攘除c b shyu yhu hn rn部分来自点拨咨诹 遗诏猥 斟酌 夙夜倾颓 妄自菲薄 zu yzhowizhnz

4、husqntu fi二 写一写字形部分来自点拨b（ ）补qu（ ）漏 以wi（ ）陛下 性xn（ ） sh（ ）均 hn（ ）阵和睦 裨 阙 遗 行淑行部分来自点拨以zhn（ ）其ji（ ） 以s（ ）忠谏 zh（ ）罚zn（ ）p（ ） sh（ ）ji（ ）n（ ）dn（ ）彰咎塞 陟 臧 否庶竭驽 钝三 文言知识积累部分来自点拨尔来二十有一年矣（“有”通“又”，连接整数和零数）（一）通假字 部分来自点拨1.此诚危急存亡之秋也 古义：时；今义：秋季2.诚宜开张圣听 古义：扩大；今义：指商店开始营业3.引喻失义 古义：适宜，恰当；今义：意义4.不宜异同 古义：不同；今义：不同之处和相同之处（二

5、）古今异义部分来自点拨5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：痛心、遗憾；今义：深为憎恨6.先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅；今义：品质低劣7.猥自枉屈 古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙；下流8.愿陛下托臣以讨贼兴复之效 古义：任务；今义：效果部分来自点拨9.今当远离，临表涕零 古义：眼泪；今义：鼻涕10.由是感激 古义：感动奋发；今义：由衷感谢11.愚以为宫中之事 古义：用于自称的谦辞；今义：愚昧，愚蠢部分来自点拨1.道：2.论：3.明：4.行：（三）一词多义而中道崩殂路途，名词以咨诹善道道理，名词宜付有司论其刑赏判定，动词每与臣论此事谈论，议论，动词以昭陛下平明之理严明，形容词以伤

6、先帝之明英明，圣明，形容词然后施行做，执行，动词性行淑均品德，品行，名词必能使行阵和睦行列，这里指军队，名词部分来自点拨5.任：6.临：7.效：8.遗：受任于败军之际重任，名词则攸之、祎、允之任也责任，职责，名词故临崩寄臣以大事也将要，副词临表涕零面对，动词恐托付不效取得成效，完成，动词愿陛下托臣以讨贼兴复之效任务，名词以光先帝遗德遗留的，形容词是以先帝简拔以遗陛下给予，动词部分来自点拨若无兴德之言没有，动词事无大小无论，连词今天下三分分裂，动词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也应尽的职责，名词然侍卫之臣不懈于内在，介词还于旧都到，介词未尝不叹息痛恨于桓、灵也对，介词咨臣以当世之事用、拿，介词以光

7、先帝遗德来，连词9. 无：10.分：11.于：12.以：部分来自点拨1.以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大2.恢弘志士之气 形容词作动词，发扬扩大3.若有作奸犯科及为忠善者 形容词作名词，奸，奸邪的事；忠善，忠善之事4.此皆良实 形容词作名词，善良诚实的人（四）词类活用部分来自点拨5.优劣得所 形容词作名词，才能高的人和才能低的人6.亲贤臣，远小人 形容词作动词，亲，亲近；远，疏远7.苟全性命于乱世 形容词作动词，保全8.攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶恶的敌人9.北定中原 方位名词作状语，向北部分来自点拨判断句1.此诚危急存亡之秋也 点拨：也，表判断。2.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者

8、，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 点拨：者，也，表判断。（五）文言句式部分来自点拨倒装句不求闻达于诸侯点拨：状语后置，正常语序为“不求于诸侯闻达”。省略句诚宜开张圣听，以光先帝遗德点拨：“诚”前省略主语“陛下”。部分来自点拨1.妄自菲薄： 指过分看轻自己。2.作奸犯科： 指为非作歹，触犯法令。3.临危受命： 指在危难之际接受任命。4.计日而待： 形容预期的目的很快就能实现。（六）成语积累部分来自点拨5.引喻失义： 说话不恰当。6.三顾茅庐： 比喻诚心诚意地一再邀请。7.优劣得所： 才能高的人和才能低的人都能安排得当。导思1.文章第一段分析天下形势在文中起什么作用？导思2:诸葛亮向刘禅提出了哪

9、三条建议？形势不利献言献策关键词:谏言导思3.述身世的目的是什么？知遇之恩导思4.不知所言”，这表达了 他当时怎样的思想感情？托孤之重 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 出师表课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。原文：先帝创业未半而中道崩殂，今天下,三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。注释： 第一段崩殂：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。疲弊：疲惫，凋敝。诚：实在。秋：时。 先帝开创大业未完成一半就中途去世了，如今天下分成三国，我蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这

10、实在是处在万分危急、存亡难料的关键时刻。译文： 翻译课文原文：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也。注释： 追：追念。殊遇：优待、厚遇。 但是，侍奉守卫的臣子，在宫廷里不敢稍有懈怠；忠诚有志的将士，在边疆舍身忘死作战，这都是追念先帝的厚遇，以想报答给陛下的缘故。译文： 原文：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 开张圣听：扩大圣明的听闻。意思是要后主广泛听取别人的意见。光：发扬光大。恢弘：发扬扩大。妄自菲薄：随意看轻自己。妄，胡乱。菲薄，轻视。引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。谏：古代下级对上级

11、提建议或意见。注释： 陛下确实应该广泛地听取群臣意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬扩大志士们的勇气，不应随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣进谏的道路。 译文： 原文：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否：奖惩功过、好坏。臧否，善恶。异同：不同。第二段注释： 宫里和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而不同。译文： 原文：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 作奸：做奸邪事情。科：科条，法令。有司：专管某事的官吏。论：判定。刑：罚。昭：显示。平明：公平，严明。理：治。 注释： 如果有做奸邪事违犯科条法

12、令的和尽忠心做善事的，应交给主管的官判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理，不应有偏见和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 译文： 原文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。志虑忠纯：志向、心思忠诚纯洁。是以：因此。简拔：选拔。注释： 第三段 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔（他们）给予陛下。译文： 原文：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 愚：我。悉：全部。咨：询问。能：能够。裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。注释： 我认为宫内的事情，无论大小，都拿来问问

13、他们，然后再去施行，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，有更大更多的好处。 译文： 原文：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。第四段淑均：善良平正。晓畅：精通。能：有能力。注释： 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，在过去试用时，先帝曾加以称赞，说他有能力，因此经众人评议荐举他做中部督。译文： 原文：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 营：军营。行（hng）阵：指军队。优劣：好的、差的。得所：各得其所。注释： 我认为军营里的事情，都要拿来征询他的意见，就一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。 译文： 原文：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆

14、也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。第五段注释： 亲：亲近。远：远离。所以：的原因。倾颓：衰败。 亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是后汉衰败的原因。译文： 原文：先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 注释： 痛恨：痛心、遗憾。死节：为保全节操而死。愿：希望。隆：兴盛。计日：计算着天数。 先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝没有不哀叹和痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，

15、就可以计算着日子来等待了。 译文： 原文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。第六段 注释： 苟：苟且。闻达：闻名显达。 我本来只是个普通百姓，在南阳亲自耕田种地，在乱世间苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。译文： 原文：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 注释： 卑鄙：身份低微，见识浅陋。猥：辱，降低身份。枉屈：屈尊。由是：因此。感激：感动振奋。许：答应。驱驰：奔走效劳。 先帝不认为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我很感动振奋，就答应为先帝奔走效劳。译文： 原文

16、：后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 注释： 值：遇到。倾覆：兵败。际：时候。尔来：那时以来。有：通“又”，连接整数和零数。 后来遇到兵败，在兵败危难的时候，我接受重任奉行使命，至今已有二十一年了。 译文： 原文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。第七段注释： 夙：早晨。效：取得成效，完成。明：英明。 先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付给我。我接受遗命以来，早晚忧愁叹息，恐怕托付给我的大任不能完成，以致损害了先帝的英明。所以我五月率兵渡过泸水，深入不毛之地。译文： 原文：今南方已定，兵甲已

17、足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。注释： 兵甲：武器装备。三军：全军。北：向北。庶：希望。驽钝：比喻才能平庸。驽，劣马。钝，刀刃不锋利。攘除：排除、铲除。奸凶：奸邪、凶恶的敌人。 如今南方已经平定了，武器装备已经充足，应当鼓励和统率全军，向北去平定中原地区，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，迁归到旧日国都。译文： 原文：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 注释： 所以：用来。损益：兴革。损，除去。益，兴办。 这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保

18、留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 译文： 原文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。第八段注释： 雅言：正言。效：取得成效，实现。慢：怠慢，疏忽。彰：表明，显扬。咎：过失。诹：询问。察纳：考察采纳。 希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的任务交给我，如果没有取得成效，那就给我治罪，用来告慰先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那么就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失；陛下也应该自己思虑谋划，来征询（治理的）好道理，明察和接受正直的进言。译文： 原文：深追先帝遗诏，臣不胜受

19、恩感激。 深追：深切地追念。先帝遗诏：刘备在临终时给后主的诏书。 注释： 深切追念先帝遗诏中的旨意，我也就受恩感激不尽了。 译文： 原文： 今当远离，临表涕零，不知所言。 如今正当离朝远征，面对着表文不禁流下眼泪，不知道说了些什么话。 译文： 注释： 临：面对。涕零：流下眼泪。 第九段第四部分():第一部分():第二部分(、):第三部分():从当前形势出发,劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情，表明“北定中原”“兴复汉室”的决心。明确指出各方面的责任。“表”的结束语，表达即将远离的心情，抒发了对刘氏父子的真挚感情。部分来

20、自点拨部分来自点拨文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 第1段分析天下大势，指出哪些不利条件？ 【答案】因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中 原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现 而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担 子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。 为后文提出建议定下基调。 第一段分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定生 死存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。 部分来自点拨2.诸葛亮针对什么情况提出来的第二条建议？ 【答案】诸葛亮提出这点，是鉴于汉末皇朝颠覆 的教训：懦弱无能的皇帝容易亲近宫中近侍，受他 们的牵制，与朝中执政官员对立，造成互相

21、倾轧的 混乱局面，最后导致亡国。而后主宠信宦官，这一 点诸葛亮不会没有觉察。部分来自点拨3.文章第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文 字，好吗？ 【答案】不好，表文为了说明亲贤远佞的利弊，以 先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实，作为前 车之鉴，并以先帝叹息、痛恨桓帝、灵帝昏庸误国 为告诫，促使后主亲信贤臣，并以“汉室兴隆，可 计日而待”为鼓励，由近及远，借古鉴今，成败并 举，经纬成文，思路开阔。部分来自点拨 4.第六段作者自述身世的目的何在？ 【答案】作者自叙身世，说明自己的低微的身份， 淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先 帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下 问的品

22、德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概 括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰 难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈 情的方式为“出师”做铺垫。 重点品析第6-7自然段部分来自点拨5. “受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话有怎 样的表达效果？ 【答案】本题运用赏析句子表达效果三步法。运用对偶和互文的修辞手法，语言洗练工整，高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先帝患难与共的深情。6.出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是 什么？部分来自点拨【答案】准备工作：“五月渡泸，深入不毛。” “七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 出师目

23、的：奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。重难点小结部分来自点拨1从本文写作的背景来看，“修明政治”是早在 三顾茅庐时诸葛亮就提出的一整套战略中的一 个有机的组成部分，现在重新提出，目的在于 为出师伐魏创造良好的政治环境，使北伐无后 顾之忧。部分来自点拨2作为议论文来看，出师伐魏事在必行，正是叮嘱后 主修明政治的论据。正因为诸葛亮必须出师进驻汉 中完成兴复汉室的大业，所以不能不切嘱后主好自 为之，不能不把斟酌的损益、进尽忠言的重任委之 于攸之、祎、允等。3从表达方式上看，六、七两段可以说突出地体现了 “表以陈情”的特点。以陈情的方式叙自己报效先 帝的衷曲，不仅增强了感染力

24、，也大大加重了所提 建议的分量。7.作者如何表达了出师的决心？ 部分来自点拨【答案】（1）以出师为己任。“此臣所以报先帝而忠陛下准之职分也”；（2）立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”。8.结尾有什么表达效果？ 部分来自点拨【答案】结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前百感交集，无限眷念之情。这本来是“表”这种文体的套语，但在本文却显得情真意切，诸葛亮的忠诚之心尽显。部分来自点拨【答案】诸葛亮这次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事；如果出师后的国内政局不稳，前方必然会受到重大影响。因此，出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心不下的问题。为此，诸葛亮在表文中一面劝勉刘禅开张圣听，严明赏罚，一面向他举荐人才来管理“宫中”“营中”之事，并殷切地向他阐明亲贤远佞的道理。这个问题解决了，国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才能无后顾之忧，专心进行伐魏。可见，他讲治国大计和政事安排正是为了出师。1.【难点探究】诸葛亮在出师前向后主刘禅所提的建议和出师有 什么联系？ 部分来自点拨【答案】议论中融以记叙和抒情。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头谈论形势和治国方针，多次提到“先帝”，勉励后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受