高考英语试题（NMET）中单项选择题的利与弊

1、高考英语试题NMET中单项选择题的利与弊【摘要】采用国外专家们的先进理论和国内试题中的一些详细例子，本人总结出的结论是单项选择题弊大于利。希望今后的高考题型作一些变动，以便更好地指导中学英语教学和测试和评论学生运用英语的才能。【关键词】单项选择题利弊对教学的反响一年一度的高考是一种为高校选拔人才的考试的职能是测试考生的语言才能不管考生以前学过什么课程。考试的内容不是考生教材上所学过的，它是测试考生对语言的精通程度，从而得知考生的英语程度是否已到达大学学习的要求(huges,1989:9)。同时，它影响着全国中学英语教学的内容和方法，甚至对中学英语教学起着指挥棒的

2、作用。目前，全社会对高考升学极其关注，使学校承受宏大的升学压力，使高考成为学校的中心工作任务。学生在高考中的分数自然成了学校衡量教师教学程度的重要根据，从而导致高考考什么，教师就教什么，学生就学什么。高考应该是一种能直接测试(direttesting)学生听、说、读、写语言才能的综合性考试(integrativetesting)。作为如此重要的考试，它必须保持绝对的客观公正，所以，出题必须严密，确保无错误，同时，答案必须是唯一的标准答案(riterin-referened)。目前的高考英语试题net分客观题和主观题两部分，总分150分。其中客观题占115分，主观题占35分。客观题的得分是主观题

3、的三倍多。客观题全部采用单项选择题(ultiplehie：)，单项选择题是否能真正测试出学生综合运用语言的才能呢？下面我来分析它的利与弊advantagesanddisadvantages。首先，单项选择题是一种什么样的考试？它的最正确答案及干扰项应该怎么出？单项选择题以疑问句跟四个选择项，或一个不完好的句子跟四个选择项的形式出现。它的语法交际题是用来测试学生对语法和交际用语的掌握；它的阅读理解题是用来测试考生区分中心思想和非中心思想以及细节，从所有段落中综合信息、识别概念和观点。它四个答案中的一个是最正确答案，其他三个干扰项将以如下三种情况出现：a.假如题目是识别概念或观点，干扰项将是：(1

4、)相反的观点；(2)文章中没有出现的定义、事实或观点。b.假如问题是总结中心思想，干扰项将是文章中的支撑观点或不是中心思想的句子。.假如问题是综合信息，干扰项将是：(1)与定义、事实、观点相反的陈述。(2)文章中没有提到但考生根据常识想当然的选项。单项选择题的优势advantages一、高度客观公正、可信度高二、题目清楚明了、答题简单三、易进展预测、能提早估计每道题和整套题的难度系数对试题进展预先测试是非常重要和必须的，因为它能对每道题做出反溃通过对预先测试的数据分析，我们可以得知试卷模糊不妥的地方eir,1990，及时对试卷进展修正，使之尽善尽美，万无一失。单项选择题的优势(disadvan

5、tages)一、间接性的考试indirettesting，不能测试出考生运用语言的才能。很多中国学生学了多年的英语，擅长于做单项选择题，考试成绩优秀，但既说不出，也听不懂，成了哑巴英语的受害者，eir指出：“单项选择题不是有效的考试题型，因为在现实生活中一个人很少用四选一的方式来表达是否明白，因为我们通常是通过说和写来表示我们对读和听的理解eir,1990：44。21_beauty,everynehashisnvie.答案.intheeyef英语中没有这个词组，只有intheeyesf,这样出题不但没有意义，而且对学生的语言习得造成误导。答案a,在牛津和朗文词典里都找不到它的用法，应改为int

6、helngter。学生只要记住课本上的词组intersf,就可以选出正确答案。因此，这道题不能测试出考生运用语言的才能。二、对教学的反响bakasheffet是有害的，导致英语教学背离了学语言的目的。众所周知，学英语的真正目的是和说英语的人进展交流，最重要的是能说得出，听得懂，高考的指挥棒使考生误认为在高考中得分的上下表示他英语程度的上下，考题中占80%左右的单项选择题是他们是否获得高分的关键，自然受到师生的青睐。结果，学生把学英语的目的变成如何做好单项选择题；教师也把教英语重点放到如何教做单项选择题。而会做单项选择题根本就不能代表学生运用语言的才能和英语交际程度，从而使英语教学背离了学语言的

7、目的。三、教师教会学生应试技巧，使学生在不懂题和文章的情况下，也能做出正确选择。很多教师花费相当多的时间教给学生各种猜想技巧和解题技巧，使学生能最大限度地获得正确答案，例如“排除法，考生只要能排除三个答案不是正确答案，就能选出正确答案，在这种情况下做对题，根本就不能说明考生真正明白了题目和文章。例如：2022年高考试题上海卷英语试题第二部分iigraarandvabulary的30、32题。30.rethanadzenstudentsinthatshl_abradtstudyediinelastyear.32.hegtell-preparedfrthejbintervie,frheuldntr

8、isk_thegdpprtunity.30题，通过“排除法，看到lastyear就可以排除和d，然后，知道这儿用被动语态再排除a，就能选出正确答案b。32题，只要知道risk后接动名词就可以排除a和，再通过知道这儿用主动语态排除d,选出正确答案b。这样考生不用懂题就能选出正确答案。四、命题人很难出题，尤其给初学者出试题。出单项选择题比开放题更难，花费的时间更长，从而花费的代价更大。命题人必须经过严格的培训，并且要进展预先测试。每道题的干扰项必须是错误的，而且要合理和区分度好，另外，所有答案必须是同类项，同样的长度，互相独立并且合适考试eir1990:44。以上要求给命题人提出了很高的要求，也给

9、命题带来相当的难度，我国目前有些阅读理解题的干扰项没有到达一定的区分度，有些题四个答案不是同类项。并且很多题学生在不懂文章时，只要找出文章中的原句，搬过来就是正确答案。例如：2022年高考试题上海卷英语试题第四部分ivreadingprehensina篇的65、66题。65sientistsbelievethat_.a.sebabiesarebrnithasensefdiretinb.peplelearnasensefdiretinastheygrlder.pepleneverlsttheirsensefdiretind.everybdypssessesasensefdiretinfrbirt

10、h66.hatistruefseven-year-ldhildrenardingtthepassage?a.theyneverhaveasensefdiretinithutaps.b.theyshuldneverbealledutalneiftheylakasensefdiretin.theyhaveasensefdiretinandanfindtheirayarund.d.theyandevelpagdsensefdiretiniftheyaredrivenarundinaar.文章中第二段就可以找到“sientistssayeareallbrnithasensefdiretin,butit

11、isntprperlyunderstdhitrks.在第三段可以找到“hildrenasyungassevenhavetheabilitytfindtheirayarund.hever,iftheyarentalledutalneraretakeneveryherebyar,theyneverdevelptheskills.这样考生不用懂文章就可以直接找到正确答案65.d和66.。又如：中考英语试题5中的66、67题66hdesyurshrt-tererylast?.sixtysendsd.fradayrt.67.hydyufrget?a.euseurshrt-tereryinsteadfur

12、lng-terery.b.edntlearnhatehearandsee.ednthearrseehatelearnd.eareallillseties.文章中就有下面的句子“thisisyurshrt-terery.itlastslessthan30sends.“hydefrgetsething?beauseedntlearnitinthebeginning.考生不用明白文章，只要找到文章中的原句就可以做对题。另外，67小题的，答案根本就无意义，应该为：edntgverhatehavelearnt.d答案很明显不是同类项，考生一看就可以排除此答案，因此这道题的区分度很差。综上所述，单项选择题

13、弊大于利，本人认为我国的高考应减少它的分量，增加一些能直接测试出考生运用语言才能的题型。如：阅读理解，除采用单项选择题之外，可采用简短答复以下问题，判断正误，完成句子，填表填图，文章每段段落大意配对等等。完型填空，可以采用由学生填出所缺单词，也可以给出词首字母以降低难度。听力考试，可添加选择与听力内容相配的图，填表填图，完成句子等等题型。目前我国有些省市的高考听力题已增加了信息填词，使试题更为合理完善，这很好。另外，应增加英语口试，以强调四种才能中最重要的“说。深圳市已率先于前年对初中毕业生进展口试，如今已把口试成绩按10%的比例记入总分，这是令人可喜的进步。我们只有改变考试题型，才能使中学的英语教学真正培养学生实际运用语言的才能和终身学习的才能，彻底改变哑巴英语的场面，与国际英语教学接轨。然而，目前我国有些省如：河北、吉林、浙江、山西、陕西等的高考题已取消了听力测试，本人认为这种指挥棒会使中学教学返回以前“哑巴英语的场面，正如人民教育出版社新教材的主编刘道义教授所说：“这是一种倒退。语言作为一种交际工具，本来应该像雅考虑试那样，考听、说、读、写四种才能。目前我国很多地区因经济开展落后，还没有条件和设备对广阔考生进展口试，已经是一件遗憾的事了。如再取消听力考试，只考两种才能，不但不能测试出学生运用英语的才能，还