2022年三年级信息技术教学计划

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年三年级信息技术教学计划三年级的学生具备了一定的操作基础,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了。不过,也有些学生在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些学生在信息技术方面水平的确不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以回答,但也有一部分学生自以为是,认为自己学得不错,信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了,更有一部分学生,对于信息技术不感冒,没什么兴趣,觉得学不学无所谓。对于这些情况,我认为有一点孩子们是相同的,就是孩子们的天性是以玩为

2、主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为注意的。另外要精心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养。全册教材分析本册教材继续了word方面的训练,使学生进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化,能利用word初步掌握电子板报的制作方法,在最后的章节中加入了网页的相关知识。教学目标.进一步提高汉字录入的水平;.进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化;3.能利用word初步掌握电子板报的制作方法;4.学会浏览网页,并能

3、利用搜索引擎搜索相关资料;5.了解常用的网络应用(qq、博客、微博、论坛)教学重、难点进一步提高汉字录入的水平;进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化。初步掌握一些简单的网络知识的同时重点渗透网络安全意识。突破重难点、的策略与方法充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教学活动。信心技术教学学生的差异比较大,单纯的靠教师巡视指导,覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大提高了课堂效率。多媒体教学手段运用策略运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进行任务驱动的教学策略,一条高学生的课堂教学效率。后进

4、生转化及减负措施、在教学中,要着重培养学生的创新精神和实践能力。、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。3、通过灵活多样的教学手段,如直观、讨论、自学等方法激发学生学习的兴趣及创造热情利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。5、力求在玩中学中达到教学任务,让学生充满对信息技术课的渴望。6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列。教学进度安排表时间教学内容第一课时绘制简单的图形第二课时图文并茂的文章第三课时随心所欲文本框第四课时我是小小设计师第五课时板报的规划和整理第六课时打印板报第七课时网络漫游第八课时浏览网页小能手第九课时网络神探第十课时网上寻宝(一)

5、第十一课时网上寻宝(二)第十二课时我们的校园网第十三课时到校园网上留言第十四课时到论坛上发帖第十五课时收发电子邮件第十六课时网络安全小卫士2022年三年级信息技术教学计划（二）一、指导思想:以小学品德与社会课程标准为指导,着重培养小学生的良好生活习惯为主,并对学生进行爱国主意教育,情感教育,感恩教育,使孩子们形成开朗自信大方宽容有爱心,有理想,有目标的合格小学生。二、学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观的关键时期,对自我、他人、家庭、社会浅显的认识,养成了的好的习惯,社会生活范围的,认识社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大学生乐于本课程的学习,能参与到本课

6、程的课内外的学习活动中去。三、教材分析:本课程以儿童的社会生活为主线,将品德、规范和法制教育,爱国主义、集体主义和教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合,让学生在与社会环境、社会活动的交互作用中,发展自己的经验、情感、能力、知识;发展自己对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的习惯,正确的道德观、价值观和道德判别能力,为成长为具备现代社会生活能力的合格公民奠定基础。四、教学目标:、学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团作、有责任心的品质。、个人的权利和义务,理解个体与群体的互动关系。社会组织机构和社会规则,懂得规则、法律社会公共生活的意义。3

7、、尝试地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题的判断和选择学生社会生活,能够清楚地表达的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。五、教学方法:、把握课程,偏重知识学习,忽略能力、情感、价值观培养的教学观念,多种教学活动,必备的知识。、善于调动和学生已经验,学生现实生活中的问题,探究。3、创设学习情境,灵活选用教学组织为学生的自主学习和生动活泼的发展的空间充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区有机起来,关注社会新的发展和,增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽向社会延伸。让学生社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。六、课时安排第一周两课第二周两课第三