《音发声》课程教学大纲

1、播音发声课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Broadcasting Vocalization课程代码TAAA1013课程性质核心课程、学位课程授课对象播音主持专业学生学 分3学 时54指定教材播音主持语音与发声，中国传媒大学播音主持艺术学院，中国传媒大学出版社，2014年版。二、课程目标（一）总体目标：播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。课程通过讲授播音发声理论和科学有效的练声技能，使学生较系统地掌握播音发声的理论知识，逐渐掌握并运用科学的发声方法，以适播音主持语言表达基础学习的需要。声音是播音主持语言表达的语音载体，播音发声课程是播音主持艺

2、术专业学生最早接触的重要的专业基础课。播音发声课程不仅要求学生具备较好的先天发声条件，更需要学生具备坚毅刻苦的练声品质意志，日复一日坚持练声。通过本课程的学习，学生不仅要了解和掌握播音发声的基本理论，还要掌握相应的吐字发声技巧，使吐字准确清晰，声音动听，富于变化。（二）课程目标：本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确科学的发声方法，逐步改变和纠正学生不正确的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、

3、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。课程目标1：通过大课学习，掌握播音发声的理论知识11呼吸控制的系统理论12口腔控制的系统理论1. 3 喉部控制的系统理论1. 4共鸣控制的系统理论课程目标2：通过小课指导训练，掌握播音发声的技巧技能21气息的运用技巧22口腔控制的技巧2. 3 喉部控制的技巧2. 4 共鸣控制的技巧课程目标3：通过不同情感和内容的表达，灵活运用声音的变化3.1 气息的变化技巧3.2 口腔的变化技巧3.3 音色的变化技巧3.4 共鸣的变化技巧（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1：课程目标与课程内容、毕业

4、要求的对应关系表（五号宋体）课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1呼气器官和呼吸原理夯实专业理论知识1.2吐字器官与吐字原理夯实专业理论知识1.3发声器官与发声原理夯实专业理论知识1.4共鸣器官与共鸣原理夯实专业理论知识课程目标22.1呼吸特点和呼吸方法提升专业表达能力2.2口腔控制与吐字归音提升专业表达能力2.3发声类型与训练原则提升专业表达能力2.4共鸣部位与共鸣调节提升专业表达能力课程目标33.1气息与情感的变化培养专业实操技能3.2共鸣与情感的变化培养专业实操技能3.3音色与情感的变化培养专业实操技能3.4情声气的关系及处理培养专业实操技能三、教学内容第一章 播音发

5、声原理1.教学目标 理解和掌握人体发音器官的发声原理，掌握播音发声的意义与方法，掌握播音对声音的基本要求；了解发声的生理基础、物理基础、心理基础；了解播音发声的特点。2.教学重难点气息和发声器官的功能及发声原理。播音发声的特点：播音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。3.教学内容播音发声的意义与方法、播音对声音的基本要求，包括清晰纯净，自然流畅；宽松通畅，圆润明朗；色调丰富，运用自如。学习发声基础理论，包括发声的生理基础、发声的物理基础、

6、发声的心理基础。呼吸控制、口腔控制、喉部控制及共鸣控制的发声原理和过程4.教学方法 PPT理论讲授，微课视频教学，录音与听评。5.教学评价深入理解发声原理，熟练运用并指导发声实践。第二章 播音主持呼吸方式1.教学目标 理解并掌握播音主持对呼吸的总体要求，了解呼吸的重要意义，理解胸腹式联合呼吸的基本状态，掌握呼吸控制的训练方法。2.教学重难点胸腹联合式呼吸的方法与运用。3.教学内容播音主持的呼吸特点、呼吸方法，气息与感情、吐字、用声的关系，播音主持中的气息使用。呼吸的重要意义。播音对气息的要求：稳劲、节省、持久、自如、协调。播音发声采用胸腹联合式呼吸法。呼吸控制的训练：呼吸肌的训练、胸腹联合式呼

7、吸基本状态的训练、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练、呼吸控制运动状态的训练和换气训练。4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导5.教学评价气息运用的稳健、持久、变化自如。第三章 播音主持吐字方式1.教学目标 理解并掌握吐字发音的能力和技巧，熟练运用不同语体和话语方式中吐字状态的变化和调整。了解加强口腔控制的重要性；了解咬字器官；熟悉吐字归音的要求；掌握咬字器官互相配合的要领；掌握口腔控制训练的方法。其中是本章难点。2.教学重难点掌握咬字器官相互配合的要领。掌握吐字归音的过程和要领。熟练进行口腔控制训练：口部操唇舌力量练习、字头出字的口喉弹出的练习、字腹立

8、字拉开立起的练习、字尾归音弱收到位的练习、整个音节形成枣核形的练习。3.教学内容口腔控制的要领，吐字归音的要求，吐字归音在不同语体中的运用。口腔控制的重要性。了解咬字器官和吐字归音的要求、咬字器官互相配合的要领。4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导5.教学评价吐字的准确清晰，圆润集中，流畅自如第四章 播音主持发声方式1.教学目标 理解并掌握播音主持的声音使用方式；了解喉头和声带的生理结构；熟悉喉部发音控制的要求；熟悉喉部控制与呼吸控制、口腔控制的配合；掌握嗓音训练方法；了解如何嗓音保护。2.教学重难点虚实声音色的变化与运用。3.教学内容喉头和声带的生

9、理结构；喉部发音控制的要求。播音发声特点与发声能力，常见发声类型，音高、音色、音量和音长的运用，发声训练原则和常见问题。喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合：“抓两头，放松中间”，即加强呼吸控制和口腔控制，以求达到喉部发声状态的放松自如。嗓音训练与嗓音保护的方法。4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导5.教学评价喉头相对稳定，相对放松，喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合，服不良发声习惯和动作。加强基本功训练，提高喉的发声能力；用声要科学，要适度；生活要规律。第五章 播音主持共鸣调节1.教学目标 了解共鸣的作用；了解共鸣器官；熟悉播音发声的共鸣方式；掌握共鸣控

10、制的训练方法。2.教学重难点共鸣控制的训练方法。3.教学内容共鸣的作用：1.对声音的扩大和美化。2.共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作，在调节过程中形成不同的语言，形成表情达意的不同色彩的声音。共鸣器官：1.胸腔 2.喉腔 3.咽腔 4.口腔 5.鼻腔 6.头腔。播音发声的共鸣方式：播音发声的特点决定了它采取的共鸣方式：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。控制共鸣的训练：1.加强胸腔共鸣练习；2.改善口腔共鸣练习；3.音高变化训练；4.减小鼻音色彩。4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导。5.教学评价音高的高中低，音色的虚实，音量的大小，发

11、音速度的快慢等多层次变化能力。第六章 情、声、气关系与声音对比变化1.教学目标 理解并掌握情、声、气的关系、内涵和声音的对比变化能力。了解播音发声中情声气的定义；了解情声气之间的关系；熟悉播音发声对情声气的要求；掌握情声气结合训练的方法。了解声音弹性及其表现特点,掌握获得声音弹性的训练方法。2.教学重难点声音弹性的变化与运用。3.教学内容声音弹性及其表现特点：1.表现为声音的可变性；2.声音的变化呈现出对比性；3.这种对比具有层次性；4.声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。如何获得声音的弹性。声音弹性训练，包括：强与弱、高与低、刚与柔、明与暗、虚与实、

12、厚与薄、粗与细、前与后等的对比训练。播音发声中的情、声、气的定义；播音发声对情、气、声的要求。情、声、气的相互关系、对比变化，以及处理不当容易引发的问题。4.教学方法 音视频示例教学，PPT多媒体讲授，小课分组发声训练，录音与听评指导。5.教学评价气随情动，声随情出，气生于情而融于声。从内容出发，以情带气，以气托声，以声传情，情气声统一。四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章播音发声原理6第二章 播音主持呼吸方式12第三章 播音主持吐字方式9第四章 播音主持发声方式9第五章 播音主持共鸣调节9第六章 情、声、气关系与声音对比变化6五、教学进度表3：教学进度表周

13、次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1-2按具体校历制定播音发声原理发声原理概说6字词录音3-6按具体校历制定 播音主持呼吸方式气息的运用技巧12古诗录音7-9按具体校历制定 播音主持吐字方式口腔的运用技巧9绕口令录音10-12按具体校历制定 播音主持发声方式发声的运用技巧9现代诗录音13-15按具体校历制定播音主持共鸣调节共鸣的运用技巧9寓言故事录音16-17按具体校历制定情、声、气关系与声音对比变化声音变化技巧6小说录音六、教材及参考书目1中国传媒大学播音主持艺术学院，播音主持语音与发声，中国传媒大学出版社，2014。2. 徐恒，播音发声学，中国传媒大学出版社，20063. 王璐，

14、播音员 主持人 训练手册（语音发声），中国传媒大学出版社，19984. 王璐，吴洁茹，语音发声（第2版），中国传媒大学出版社，20095. 王峥，语音发声科学训练，中国传媒大学出版社，20096. 张颂，中国播音学，中国传媒大学出版社，2003七、教学方法1.音视频示范法遴选优秀的播音名家的播音、朗诵、配音作品的音视频片段，给学生进行观摩、评析、模仿、创作。2. 一对一发声训练法将学生进行分组小班上课，老师与学生进行一对一的发声训练指导，有针对性地解决学生具体的发声问题，建立科学的发声习惯和发声方法。3.录音听评法带领学生在录音棚完成录音作品，对学生的录音进行回放、自评、互评和教师点评，使学生

15、对自身发声问题体会得透彻明晰。4. 微课教学法将优秀的网络微视频专业课程融入教学，作为学生课前预习和课后巩固的辅助教学资源，使课程内容夯实丰厚，教学方式多样有趣。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1播音发声的理论知识现场录音课程目标2播音发声的技巧技能现场录音课程目标3声音运用的灵活变化现场录音（二）评定方法1评定方法平时成绩：30%，期中考试：30%，期末考试40%2课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）考核占比课程目标平时期中期末总评达成度课程目标10.30.30.4（例：课程目标1达成度=0.3平时目标1成绩+0.2期中目标1成绩+0.5期末目标1成绩/目标1总分。按课程考核实际情况描述）课程目标20.30.30.4课程目标30.30.30.4（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格ABCDF课程目标1发声理论娴熟，理解准确，举一反三发声理论熟悉，理解基本准确发声理论基本掌握，理解基本准确，错误少于3处发声理论基本合格，理解基本准确，错误少于5处 发声理论没有掌