浅议机能学实验教学平台的建设

1、浅议机能学实验教学平台的建立【摘要】医学机能实验室的建立是一项长期而重要的任务，本文结合我校近年来机能实验室的建立过程进展了讨论，从实验教学资源的整合，实验室在教学评估中进展的全面建立，更新教学内容、培养学生创新才能、实验考核方法的改革等几方面进展了总结与讨论。【关键词】实验教学平台实验教学机能实验室随着中等卫生职业教育办学指导思想和培养目的的转变，课程改革迫在眉睫。我们在新教育思想与教育观念的指导下，从2022年起，努力探究整合生理学、病理生理学与药理学3门课程的有效途径，将三门课程有机交融并编写了?医学机能学基捶教改教材和配套实验教材。医学机能学实验具有多学科穿插交融的特点和较强的理论性，

2、使该门课程的教学成为促进学生全面掌握医学根底知识，并融会贯穿理论、锤炼科学思维方式、孕育创新意识的重要环节，尤其是在进展了验证性实验的根底上，积极开设综合性实验，对进步学生的综合素质，培养学生理论才能方面起着关键作用，所以搭建科学完善的实验教学平台就显得尤为重要。1建立机能学实验室，实现实验教学的资源整合和共享为了加强实验室建立的统筹性，防止在仪器设备购置过程中的低程度重复，进步仪器设备的使用效率，我校在2022年结合生理学、病理生理学、药理学3个学科教学实验手段相似、理论教学严密相关的特点，组建了机能学实验室。我们把原有的生理学、药理学及病理生理学教学实验室合并到一起，整合3个学科所需的实验

3、教学资源。整合后的机能实验室拥有3位实验老师，4个教学实验室，2个实验准备室，2个配药室及2个存放仪器及实验耗材的库房。大大进步了仪器的使用效率及教学效率，充分调动了实验老师的主观能动性，为更好地开拓学生的思维方法和科研才能、增强学生的创新意识，增加新的实验内容，创立了一个良好的平台。经过一年多的工作，我们实现了人、财、物多方面资源的合理利用和共享，表达了医学机能学实验的综合性、探究性、理论性、系统性和理论性等特点。同时，我们要求原来三门课程各自的三位实验老师在规定的时间内，除自己的主干课程外的其它两门课程的实验及机能综合性实验也要完全掌握，我们提出了“半年进步一年合格的实验老师培养目的。到2

4、022年，三位实验老师已经可以完全胜任机能学实验教学工作，且实验教学效果优良，屡次受到同学好评。2以教学评估为契机，促进实验室建立2021年为了迎接自治区教育厅对我校示范性院校评估，我们本着以评促建，以评促改的原那么，加大了实验室的建立力度，对实验室的环境进展了全面的装修改造，在施工的过程中，我们始终坚持从实验教学需要的每个细节出发，力求做到既保证实验室整体布局的美观，又要科学合理，方便学生进展实验操作。近两年来，我们在评估的根底上又对实验室的局域网及实验软件进展了全面的更新改造。我们做了如下工作：1实验台的设计，考虑到多台仪器摆放后电源线的排布会很乱，因此设计了一个隐蔽的走线盒，这样设计既整

5、齐美观方便仪器检查，又防止了平安隐患。2根据教学需要精心设计了摆放试剂的架子、实验边台、洗刷池、水龙头的数目及安装的位置。3更新了教学设备，在原有bl-420e生物机能实验系统的根底上进展了晋级，更新了计算机并装备了打印机。该系统不但可以全面替代过去二道记录仪、刺激器、放大器等传统仪器的功能，而且实验数据还可以通过生物信号采集处理系统进展显示、记录、保存、分析，大大地减轻了老师的负担，简化了学生的操作，实验现象观察效果直观、连续，进步了学生对实验的兴趣，加深了对理论知识的理解，且实验数据可由计算机重现，便于学生加深对实验内容的理解，进步了实验教学效果。4安装了多媒体教学设备，大大节约了实验课的

6、讲授时间，把更多的时间留给学生进展实验操作，也使教学内容更加形象化，增加了学生的感性认识，进步了实验的实效性。通过对教学实验室从软件到硬件的全面改造，使我们的教学实验室相貌焕然一新，到达了教育厅对示范性院校实验室评优的标准，顺利通过了教学评估。3更新实验教学内容，培养学生创新才能4改革实验考核方法，客观评价学生实验成绩考核目的是为了检查老师教育和学生学习的情况，为了到达进步教学质量的目的，我们采取的方法有：1制定了“医学机能学实验课课堂评价表。评价的内容包括学生的仪容仪表、上课听讲的情况、动手练习的情况、能否运用理论知识解释实验现象、小组合作的情况及课后值日的情况等，也就是说学生从一进入课堂，直到实验完毕分开实验室的所有表现均在评价范围内，并且评价通常以小组为单位进展，每个小组的成员都要对自己的小组负责，不能因为个人原因影响了整个小组成员的成绩。2化一次性期末考试为平时屡次考核。3变测试记忆性知识为测试动手操作才能。对几个较为复杂的综合性实验，要求学生在实验动物上进展实际操作，老师要当面指导，提出存在问题，并记分。4实验考核题目公开，考核时每个学生通过抽签抽题目，独立完成操作，到达温故而知新的目的。5将学生平时书写实验报告的情况也做为实验成绩的一部分，纳入总成绩中。这些方法的运用