高等教育大众化时代应开展网络教学

1、高等教育群众化时代应开展网络教学【摘要】随着高等教育的不断改革和开展,我国已跨入高等教育群众化时代。信息技术特别是网络的开展给人们的生活带来深入变化,开展网络教学是时代开展的要求。本文分析了当前我国教育开展的形势和要求,网络教学能很好的适应这种形势开展。【关键词】高等教育网络教学一、我国已进入高等教育群众化时代,客观上要求资源共享高等教育的普及程度,是衡量一个国家教育开展程度的重要标志之一。20世纪70年代初,美国著名教育社会家马丁特罗教授在?从群众向普及高等教育的转变?和?高等教育的扩展与转化?提出了高等教育开展中,阶段的理论:当一个国家大学适龄青年中承受高等教育者的比率(通常称为毛入学率)

2、在15%以下时,属英才教育阶段,15%-50%为群众化教育阶段,50%以上为普及化教育阶段。这一划分标准,如今通常被作为国际通行指标,用来衡量一个国家的高等教育开展程度。根据2022年的统计,我国毛入学率已到达23.3%,我国已进入高等教育群众化时代。同时,我国高校在校人数打破2700万人,是世界上高校在校生人数最多的国家,预计到2022年,我国高校在校生人数将到达3000万人。改革开放以来,特别是进入21世纪以来,高校在校生人数快速增长,相当一局部原因是见年来的高校扩招,还有鼓励民办高校开展等的政策措施。高校人数的增加也带来一些社会问题,如高校毕业生就业问题、教育质量问题。造成这些问题的一个

3、重要原因是,高校在校生成倍增长的同时,高校老师并没有同样成倍增长,特别是教学程度和学术程度高的老师不可能一夜之间培养出来。另外,近年来我国高校教育开展并不平衡,地区差异较大。局部地区高考录取率接近90%,而局部地区录取率尚未过半。这些开展中产生的问题,客观上要求信息共享,开展网络教学可以实现信息共享的要求,网络教学是教育开展的趋势所在。世界各国,特别是兴旺国家把中小学的教育信息化列为政府的重大改革工程予以推动和落实,美国从1996年开场全面推进根底教育信息化以来,至2000年已根本完成了教育信息根底设施建立。欧盟国家和日本、新加坡等国在2022年前后也完成了教育信息根底设施的建立。韩国早在95

4、年就制订了为?建立主导世界化、信息化时代的新教育体制?教育改革方案,该方案要求“果断英勇地剖析今天的教育,使我们的教育脱胎换骨,并且认为这是“到达屹立在世界中心的新韩国的最正确之路。因此我们不难看出Internet的教育网络已经对传统教育思想、教学观念产生的宏大的冲击。二、网络教学的特点及优势多媒体计算机网络是集多媒体的长处与网络的优点于一身,是当今科学技术开展的结晶,主要有以下几个方面的特点:1.网络教学过程的交互性。网络教学最大特点是它的实时交互性,实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时施行答复。交互的方式有学生和老师之间,学生之间,通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息,

5、师生之间的交互可以获得老师的指导,学生之间的交互可以进展协作学习,这种双向交互活动不仅使学生通过视、听手段获取教学信息,而且它还代表着一种学生所能承受到的、前所未有的兴趣。在课堂学习的过程中,通过交互学生能及时地理解自己的进步与缺乏,并按要求调整学习,从而极大地进步了学习的质量与效率。2.网络教学资源的共享性。学生通过网络资源可以共享资源,其中包括硬件的共享和软件的共享,核心是软件的共享。网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备,是取之不劲用之不竭的信息资源,学习者在链接或老师指导下,可轻松自如地在知识海洋中冲浪。神奇的网络环境,对教育个性化的形成,对学生创造思维的培养,对实现教学过程要素关系的转

6、变,对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。3.多媒体信息的综合性。多媒体网络融超媒体和超文本于一体,集图形、图像、图表、声音、文字于一体,有利于学生多种感官参与认知,促进学生对知识的建构,有利于激发学生兴趣,培养学生的情感,有利于素质教育的施行。4.教学方式的先进性。传统教学的中心是老师的教,网络教学的中心是学生的学。在网络教学中,教学不再是满堂灌,学生的学习应在老师的指导下根据自己的需要进展学习,学生之间也应是自由的。老师的作用主要是组织、调控,并以作业的评价方式帮助学生,至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等那么由学生本人决定。5.教学目的的多样性。学生的个体

7、差异,如学生的学习方法、学习风格、学习的起点等决定了教学目的的多样性。在传统的“教学流水线上难以实现因材施教,网络教学克制了这些弊端。多媒体网络课堂教学,带来了许多真实的情境,将生活中五光十色的现象带进了课堂,学生的学习效率将得到进步,有利于学生的身心安康。6.教学内容的丰富性。网上的教学内容不仅有本校学科老师编制的AI课件,而且有来自于不同类型、不同地区学校的课件内容,学生通过比较借鉴,选取那些内容构造组织严密的优秀网站或课件进展学习,从而进步单位时间内的学习效率。三、因特网的飞速开展为大力开展网络教学提供了技术保障我国自上世纪九十年代正式接入因特网以来,网络的软硬件设施已获得飞速开展,网络

8、已浸透到生活的方方面面。可以说,上网已经变成人们特别是青年学生生活中不可缺少的一局部。这种条件下开展网络教学,可以获得广阔青年学生的支持。但是,当前也存在对开展网络教学不利的因素,如网络环境不够净化,虚假内容广泛存在,存在着相当多的可能对青年学消费生不利影响的内容,这些有待更进一步加强网络建立,特别是软件的建立。开展网络教学还存在一些制度障碍,如教学质量保证问题、学历问题,这些有待进一步完善考核体系和相关制度。总之,在当前高等教育群众化的时代,开展网络教学是大势所趋,网络教学有传统教学形式不可比较的优势,可以很好地弥补当前高等教育开展中的一些问题。参考文献:1陈琦,刘儒德.信息技术教育应用,人民邮电出版