部编版三年级语文下册第一单元单元综合练（含答案解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版三年级语文下册第一单元单元综合练（含答案解析）部编版三年级年级下册 第一单元 单元综合练一、选择题1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A河豚（zh） 优惠（hu） 痕迹（hng） 膜翅（m）B伶俐（lng） 瞎说（hi） 形成（xn） 疲倦（jun）C纤细（xin） 挨边（i） 饱胀（ zhng） 舞蹈（do）D目录（l） 凡是（fn） 斑点（bn） 援助（i）2下列词语有错别字的一组是（）A光采夺目沾湿 B融化优惠C痕迹飞倦 D杨梅横掠3大厅里响起了阵阵（）的乐曲。A轻松 B轻快 C轻巧 D轻盈4下列说法中，正确的一项是（ ）A燕子一文从外形特

2、点和休憩时的样子两个方面描写了燕子的活泼可爱。B荷花一文采用“总分总”的结构方式，写出了对荷花的喜爱之情。C昆虫备忘录一文向我们介绍了昆虫的复眼，“穿着”黑绸衬裙的瓢虫，力大无比的独角仙，还有很好画、形态很好掌握的蚂蚱。5下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）A因为明天要下雨，所以运动会改天举行。B爸爸答应我，只要我做完了作业，就可以带我去钓鱼。C他不是喜欢唱歌，还喜欢画画。D只有好好学习，才有美好的未来。二、填空题6文学常识填空。1咏柳的是_，_代的诗人。春日的是_，_代的诗人。春日意思是_。2燕子经常在_和_飞行，动作十分_，姿态十分优美。如果飞倦了，就落在_上休憩。3课文燕子描写了_

3、（季节）里，小燕子从_飞来，为春光平添了许多_。7荷花主题探究，文意解读。1课文先后记叙了“闻到清香_（A欣赏姿势B观察形状）_（A欣赏姿势B观察形状）展开想象回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿_、荷叶_、莲蓬_）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是_，有的才_，有的_）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。2品读语句，理解分析。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话是的_，看着一池美丽的荷花，“我”深深地_了，觉得自己也变成了_，和美丽的大自然_，足见是多么_荷花呀！三、语言表达8读读下列句子，特别注音带点

4、的词语，说说你的感受。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。_ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。_9按要求写句子。1小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。（用画横线的词语造句）_2因为它的形态好掌握，所以很好画。（用画横线的关联词造句）_3这是一幅多么有趣的图画呀！（改为陈述句）_4清早，我到公园去玩，一进门就看到一阵清香。（修改病句）_四、诗词曲鉴赏课内阅读，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。10把诗中描绘的画面补充完整。绿色的_掩映着几枝粉红的_。江上春水荡漾，一群_在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天的江水已经变_。岸边长满初生的

5、_和刚刚发出嫩芽的_。这正是_将要逆流而上产卵的季节。11下列对诗句的分析不正确的一项是 （）A前三句写的都是诗人从画中观察到的，是真实存在的。B第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。C诗人按“江岸江面江边水中”的顺序呈现出了一幅春江美景图。D“暖”“欲”两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。五、现代文阅读荷花（节选）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨

6、夜做的好梦12照样子，写词语。例：雪白（表示颜色）_ _ _例：翩翩起舞（AABC式）_ _ _13下列对选文内容的理解不正确的一项是（ ）A这段话写出了很爱美，把自己想象成荷花。B从“翩翩起舞”一词中可以体会到欣赏荷花时喜悦的心情。C从字里行间可以感受到对荷花以及大自然的喜爱之情。14“我”静静地站在那儿，还有哪些小动物过来告诉“我”什么，仿照画横线的句子写一写。_燕子（节选）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。15

7、从选文中找出下列词语的反义词。昏暗( ) 经常( )16这两段话主要写了小燕子 时的特点。A休息 B飞行 C捕捉食物17根据选文内容填空。（1）画波浪线的句子采用_的修辞手法，形象地把小燕子的_比作_。（2）画横线的句子形象地写出了_18描写燕子的诗句有很多，请你写出两句来。_六、书面表达19习作。一年四季中，你最喜欢哪个季节？这个季节有什么特点？请你详细描写一下这个季节的景物，抒发一下你的感情吧！字数不少于300字。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1C本题考查汉字字音。A河豚（zh） tn 痕迹（hng）hn 膜翅（m）mB瞎说（hi）xi 形成（xn）xngD援助（i）yun

8、2A本题考查辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A光彩夺目：形容鲜艳耀眼。故“采”错误，应为“彩”。3B本题考查学生对近义词的辨析。A轻松:不感到有负担；不紧张。B轻快: (动作) 不费力；轻松愉快。C轻巧：重量小而灵巧。D轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。故选B。4C本题考查对课文内容的理解。这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A项，错误。课文写了外形特点和休憩时的样子这两个方面错误；除了这两方面，还写了燕子从在烂漫无比的春天南方赶

9、来。燕子课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。表现出对春天和燕子的喜爱之情B项，错误。荷花本文不是按“总分总”的结构方式，是沿着观赏荷花变身荷花又回到现实的线索展开。荷花描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了热爱大自然的感情。 本文是沿着观赏荷花变身荷花又回到现实的线索展开。C项，正确。 昆虫备忘录主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了善于观察、探索大自然的兴趣。5C本题考查关联词的使用。A 因果关联词使用正确。因果关系是一个事件（即“因”）和第二个事件（即“果”）之间的作用

10、关系，其中后一事件被认为是前一事件的结果。因为下雨，所以运动会改期。B 表示条件关系的关联词使用正确。“只要”是“就”的充分非必要条件。一件事只需要一个条件,就可以出现相应的结果。只要我完成作业，就可以带我去钓鱼。C 表示递进的关联词使用错误。“不但还”既可以表示递进关系，也可以表示并列关系。句子的关联词应使用“不但还”。D 表示条件关系的关联词使用正确。唯一条件,只有一个或少数的条件才能达到目的。只有好好学习，才有美好的未来。6 贺知章 唐 朱熹 宋 在春天里 空中 湖面 轻盈 电线 春天 南方 生趣1文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主

11、题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。咏柳的是贺知章，唐代的诗人。春日的是朱熹，宋代的诗人。春日意思是在春天里。2本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。燕子，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。表现出对春天和燕子的喜爱之情。3本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课

12、文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。燕子。这是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。7 B A 白色 碧绿 嫩黄色 花骨朵儿 展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 想象 陶醉 一朵荷花 融为一体 喜爱1本题考查课文内容理解和现代文默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。课文先后记叙了 “闻到清香观察形状欣赏姿势展开想象回到现实” 这一赏花过程，思路非常清晰。荷花这篇课文描绘了夏日

13、清晨一池荷花的美丽姿态，及欣赏荷花时的美好感受。2本题考查理解句子含义。“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”从“仿佛”两个字我们可以知道这句话是想象的， 觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花。和美丽的大自然融为一体，表达了对荷花的喜爱之情。8 “挨挨挤挤”说明了荷叶长得很茂盛，密密层层的；把荷叶比作“大圆盘”突出了荷叶又绿又大又圆的特点。 “冒”字体现了白荷花顽强的生命力，迫不及待地努力向上伸展。本题考查分析字词句的含义和作用。“挨挨挤挤”说明荷叶密密层层，数量很多。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。“冒”字用得好，

14、荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。9 示例：春风像母亲似的，给我们送来温暖。 示例：因为同学们的认真打扫，所以教室里变得很干净。 这是一幅有趣的图画。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。1考查词语造句，“似的”属于比拟词，用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。2考查词语造句，用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。“因为所以”表示因果关系，造句时要注意。3考查改写句子，本题考查感叹句改写为陈述句。本题首先要去掉感叹词“多么”，接着将叹号改为句号。4考查修改病句，本题属

15、于词语搭配不当，“清香”不能和“看到”搭配，应该改为“闻到”。10 竹林 桃花 鸭子 暖 蒌蒿 芦节 河豚11B10本题考查内容理解。学生可结合古诗的翻译进行填空。译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。11本题考查内容理解。“竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。这虽然只是简单一句，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春

16、天的无限生机和潜力，已经透露出来。“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应，表明早春时节。“蒌蒿满地芦芽短”，这两句诗仍然紧扣“早春”来进行描写，那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。“河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字，本是画面所无，也是画笔难到的，可是诗人却成功地“状难写之景如在目前”，给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。“正是河豚欲上时”画面虽未描写河

17、豚的动向，但诗人却从蒌蒿丛生、芦苇吐芽推测而知“河豚欲上”，从而画出海豚在春江水发时沿江上行的形象，用想象得出的虚境补充了实境。苏轼就是通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动的诗境。在苏轼眼里，这幅画已经不再是画框之内平面的、静止的纸上图景，而是以内在的深邃体会和精微的细腻观察给人以生态感。前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景。诗人的艺术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天地，使诗情、画意得到了完美的结合。C项：诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人

18、的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔地遐想。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。12 金黄 火红 乌黑 落落大方 亭亭玉立 津津有味13A14燕子飞过来，告诉我春光的灿烂 蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的充实12本题考查仿写词语。作答时要认真审题，根据要求进行仿写。根据“雪白（表示颜色）”可知，本题要仿写表示颜色的词语。这类词语有许多，如：橘黄、墨黑、葱

19、绿、土黄等。根据“翩翩起舞（AABC式）”可知，本题要仿写AABC式词语。AABC式词语指的是前两字相同，后两个字不相同的词语。这类词语有许多，如：嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、步步为营等。13本题考查学生对文章内容的理解。根据选文中“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”分析可知，这段话写出了把自己想象成荷花，表达了对荷花的喜爱之情。A选项中“写出了很爱美”说法错误。14本题考查仿写句子。画线句子“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”运用了拟人的修辞手

20、法。作答时，也要运用拟人的修辞手法，想象一下“我”静静地站在那儿，还有哪些小动物过来告诉“我”什么，将其写下来即可。如：青蛙站在荷叶上，告诉我夜晚歌唱的愉悦；燕子飞过来，告诉我昨天发现的秘密。本题答案不唯一，合理即可。15 旷亮 偶尔16B17 比喻 尾巴 剪刀 小燕子飞行速度快18泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。15本题考查反义词的辨析，反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相反的词语即可。“昏暗”的意思是光线不足；暗。在文中的反义词为：旷亮。“经常”的意思是平常；日常。在文中的反义词为：偶尔。16本题考查文中内容的理解与概括。这两段话主要写了小燕子飞行时的特点。“斜飞”突出了小燕子在飞行时候的轻快和灵活性；“湖面上横掠着”“偶尔沾一下水面”，这样的描写是为了表现燕子动作上的迅捷和轻快。17本题考查根据选文内容填空。（1）“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”这句话使用比喻的修辞手法，将燕子的尾巴比作剪刀，形象的表明燕子尾巴的形状。比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。（2）“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”形象地写出了小燕子飞行速度快。18本题考查诗句的识记。描写燕子的诗句有很多，如：细雨鱼儿出，微风燕子斜。旧时王谢堂前燕