2022小学教学教案范文模板

1、第 PAGE22 页 共 NUMPAGES22 页小学教学教案范文模板2022 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢?小学教学教案2022精选5篇，希望大家喜欢。 小学教学教案2022篇1 单元概述： 今天你看过蓝天吗?可曾注视过白云?又是否对着那可爱的花朵露出你灿烂的微笑?每天我们都可以看到湛蓝的天、雪白的云、鲜艳的花，我们曾为此而停下自己的脚步、为此而激动得心跳不已吗?多数的时候，我们都让他们在身边悄悄的溜走，为什么呢?因为我们可以天天的拥有。可是，你是否想过，在我们的周围还有失去感受色彩能力的朋友

2、(中国现有学龄视力残疾儿童少年6万多人)，他们是盲童，他们怎样去体会阳光、山水、花草走进他们的世界，感受他们的坚强和勇气，走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。 本单元有我就是你的眼睛、七色光两个课题，通过艺术手段，关心残疾儿童，体现人文关爱，感受面临困难而不畏惧生活的人，热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。 课时建议：4课时 课题一 我就是你的眼睛 教学目标： 1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格

3、。 2、让学生用手触摸不同的材料，感受各种材料的质感，用不同材料制作一幅粘贴画，送给盲校的学生，激发学生的爱心。 3、学唱歌曲摘星星，感受节奏规律和旋律的高低。 课时建议：2课时 教学准备： 1、彩纸、毛笔、剪刀、纱巾。 2、摘星星歌曲录音带、花的图片(录像带) 教学活动建议： 活动一: 1、通过眼睛观察周围的色彩(如看到教师里的、窗外的)，感受色彩，并试说自己喜爱的色彩名称。互相交流，根据学生能力不同，认识5-7种色彩。 2、欣赏绘画作品童眼看世界，看一看画中都描绘了什么，说一说你都认识哪些颜色?体会用色彩表达快乐的情感。 活动二： 1、故事切入。教师可以为同学们介绍一位自强不息的盲童的故事

4、，引导学生讲一讲他们所了解的盲童的故事。教师事先与学生共同研究故事内容，选择学生讲述故事。倾听光明行(作者金光辉)中的一段钢琴曲。教师为同学们介绍一位朋友，这位朋友在他只有七、八岁时，也就是你们这个年龄，就能够舞动着一双小手弹奏乐曲，弹得那样有灵气，可是他从来都不画画(讨论为什么?)。教师讲授：因为他是盲童。他的名字叫金元辉，现在他长大了，走上了世界各地的舞台弹奏钢琴。一个盲童，一个连自己亲生父母是什么样、他弹的钢琴是什么形状、穿的衣服是什么色彩都不知道的孩子。 2、学生用戏剧表演的形式，体验一下，眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。运用师生对话、生生对话的方式，让一组

5、同学蒙上眼睛，老师带领引导其他同学参与对话。同学谈感受，有哪些困难?心情是怎样的? 主题围绕着让我做你的眼睛这个内容，学生展开讨论(怎样克服困难，看不见害怕吗?体会坚强，这么多困难，他自己能克服吗?谁在帮助他?)关爱来自父母、老师、同学、朋友和社会，最后教师引申中国有6万多盲童，怎么办?引入到主题：我就是你的眼睛(教师可引导同学，盲童看不见却听得到，让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”)。 活动三： 1、讲述七色花的故事，引导学生发扬关爱的人文精神。 2、你想拥有这样的花瓣吗?看图片(录像带)，观察花瓣的形状，每人介绍一种自己喜爱的颜色，学生们之间互相学习，根据学生能力记住5-7种色彩的名称

6、，用对称的方法剪花瓣(可分小组拼摆)，在自己制作的花瓣上穿毛线(丝带)完成花瓣书签。用神奇的花瓣来实现自己的愿望，把花瓣书签夹在书里，那是善良的心灵。 活动四： 1、学习歌曲摘星星，感受歌曲旋律，根据“小星星”高低的变化，用手在空中画出音调的高低跟随着慢唱，感受音的高低变化并逐渐感受音级之间的相互关系。 2、引导学生讨论歌词内容，认识歌曲三拍子的特点是怎样更生动地表现了儿童的善良。感受四拍子与三拍子节拍的不同特点，学生分组用二声部来演唱，用打击乐器伴奏。 教学评价建议： 本课师生、学生双边活动较多，建议采用随机评价、口头评价的方法。 第一课时 教学内容： 学习歌曲摘星星，诗歌盲童 教学准备：录

7、音机、录音带、欣赏录像带等 课型：综合课 教学过程： 一、组织教学： 检查学生课前准备情况。 二、导课：请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。 盲童 从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。 虽然我看不见五彩云霞， 心中却盛开着芬芳的鲜花。 虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。 燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。 我不寂寞，我不忧伤， 我的知音，我的朋友遍天下。 大家了解这类人群吗?(请学生回答他们所了解的故事。) 三、新授： 唱一唱： 1、学习歌曲摘星星，感受歌曲旋律，根据“小星星”高低的变化，用手在空中画出音调的高低跟随着慢唱，感受音的高低变化并

8、逐渐感受音级之间的相互关系。 2、引导学生讨论歌词内容，认识歌曲三拍子的特点是怎样更生动地表现了儿童的善良。感受四拍子与三拍子节拍的不同特点，学生分组用二声部来演唱，用打击乐器伴奏。 方法：集体齐朗读歌词： 1、朗读歌词：集体听教师有表情地朗读歌词。 2、范唱：集体听歌曲范唱一遍。 3、学生跟琴演唱 要求：1、唱准音名和音高及节奏。 2、注意演唱的方法。 听故事： 1、讲述七色花的故事，引导学生发扬关爱的人文精神。 2、你想拥有这样的花瓣吗?看图片(录像带)，观察花瓣的形状，每人介绍一种自己喜爱的颜色，学生们之间互相学习，根据学生能力记住5-7种色彩的名称，用对称的方法剪花瓣(可分小组拼摆)，

9、在自己制作的花瓣上穿毛线(丝带)完成花瓣书签。用神奇的花瓣来实现自己的愿望，把花瓣书签夹在书里，那是善良的心灵。 说一说： 说一说你的感受。 将自己所了解的故事讲给大家听，你同时又是怎样做的。 课堂拓展： 1、了解身边盲童的故事，并设计怎样为他或她解忧。 2、和你的爸爸、妈妈谈谈自己的感受并了解他们的想法。 3、当一次小老师，将歌曲摘星星教给家长学唱。 课堂评价：肯定成绩，指出不足。 第二课时 教学内容： 复习歌曲摘星星、了解身边的各种材料和颜色，用自己身边的工具和材料制作一幅作品送给盲童小朋友 教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带等 课型：绘画课 教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备情

10、况。 二、导课： 今天，老师和大家一起听一段小故事。这是关于一位盲童小朋友的。现在，他已经能够周游世界各国进行巡回演出了，你们相信吗? 三、新授： 听一听： 1、故事切入。教师可以为同学们介绍一位自强不息的盲童的故事，引导学生讲一讲他们所了解的盲童的故事。教师事先与学生共同研究故事内容，选择学生讲述故事。倾听光明行(作者金光辉)中的一段钢琴曲。教师为同学们介绍一位朋友，这位朋友在他只有七、八岁时，也就是你们这个年龄，就能够舞动着一双小手弹奏乐曲，弹得那样有灵气，可是他从来都不画画(讨论为什么?)。教师讲授：因为他是盲童。他的名字叫金元辉，现在他长大了，走上了世界各地的舞台弹奏钢琴。一个盲童，一

11、个连自己亲生父母是什么样、他弹的钢琴是什么形状、穿的衣服是什么色彩都不知道的孩子。 2、学生用戏剧表演的形式，体验一下，眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。运用师生对话、生生对话的方式，让一组同学蒙上眼睛，老师带领引导其他同学参与对话。同学谈感受，有哪些困难?心情是怎样的? 主题围绕着让我做你的眼睛这个内容，学生展开讨论(怎样克服困难，看不见害怕吗?体会坚强，这么多困难，他自己能克服吗?谁在帮助他?)关爱来自父母、老师、同学、朋友和社会，最后教师引申中国有6万多盲童，怎么办?引入到主题：我就是你的眼睛(教师可引导同学，盲童看不见却听得到，让我们一起大声说：“我就是你的眼

12、睛。”)。 学一学： 1、通过眼睛观察周围的色彩(如看到教师里的、窗外的)，感受色彩，并试说自己喜爱的色彩名称。互相交流，根据学生能力不同，认识5-7种色彩。 2、欣赏绘画作品童眼看世界，看一看画中都描绘了什么，说一说你都认识哪些颜色?体会用色彩表达快乐的情感。 画一画、做一做： 鼓励学生用自己身边的各种材料制作一幅作品，并且送给盲童小朋友。 作品大展示： 将学生作品展示，给予鼓励。 将学生的作品进行展示，特别是一些制作精美的作品。使学生体会到制作过程的不易和作品完成时的欢喜。 摸一摸： 感受一下盲童小朋友的世界是什么样子的。 请你闭上眼睛，触摸一下，体验各种材料的质感。 演一演： 各小组可以

13、先讨论设计出主题，然后进行表演。 例如：“遇到盲童时”为主题，分配角色进行表演 此环节让学生自己设计主题，充分发挥孩子们的自主能力。 课堂拓展： 1、将你在课堂上的收获说给家长听。 2、可以为盲童小朋友设计一种器械为他们解除看不见的困扰。 课堂评价： 1、肯定成绩，指出不足。 2、学生们可以进行自我评价的方式，对自己在表演中的表现予以评价。 3、老师恰如其分的利用时机对学生进行开发，开发他们善良的本性。 小学教学教案2022篇2 教材分析: 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶本组教材内容

14、贴近学生的生活，安排了识字二、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天等内容，还有一个语文园地。教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学。 教学目标： 1、会认49个生字。会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。能背诵课文。 3、读文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。 教学措施： 本组教材内容贴近学生的生活教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习;教学中可以举行主题班会，让学生们畅所欲言，谈谈自己对学

15、校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。 教学建议： 教学本组教材可用1316课时。 识字2 设计理念： 识字教学是一项艰巨的教学工作，只要在教学实践中，教师不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，避免了机械识记和死记硬背的方法，激发了学生对识字的浓厚兴趣，从而使学生学得活，记得牢，学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的语言文字。 教学目标： 1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校

16、园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 体会词语的节奏感。 课前准备： 1、实物投影仪。 2、展示校园生活的图片。 3、轻音乐磁带。 4、生字、词语卡片。 第一课时 (看图导入、学习生字、看图读词、指导书写) 一、导入 1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。 2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。 (运用图画，让学生感受学校生活的乐趣，从而激发学生的兴趣。) 二、学习生字 1、借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。 2、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。 3、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”(前鼻音)和多音字“模

17、”。 4、我考考你们，下面的字你会认了吗?(出示没有拼音的生字卡片) 5、学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。(特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。) (学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。) 三、看图读词 1、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到?再读一读。(难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。) 2、哪些词语是图中没有的?找出来读一读。 3、再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 小学教学教案

18、2022篇3 教学内容： 教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题 教学要求： 1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。 3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点、难点：知道加法的含义。 教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等。 教学过程： 一、复习 1.引导学生从1数到5，再从5数到1。 2.出示数字，读数。 3.按顺序填数： ( ) 3 ( ) 5。 二、探究新知 1.引导观

19、察，感知加法的含义 (1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。 (2)学生之间交流感受与体会。 教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 (3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来) 2.学习加法算式 (1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。 (2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。 (3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3。 (4)教师进一步说明：把1和

20、2合起来，用加法计算。(板书：加法) (5)读加法算式。 教师范读，同桌互读，学生自己读。 3.发散联想 (1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。 (2)(再指纸鹤图)问：这幅图还以用怎样的加法算式表示? 教师启发学生说出： 有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3只纸鹤，2+1=3。 有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是3个小朋友，2+1=3。 有2个男同学，1个女同学，一共有3个同学，2+1=3。 有1个女同学，2个男同学 ，一共有3个同学，1+2=3。 三、巩固发展，学会学习 1. 动手操作，体验加法含义。 (1)做一做的左图 教师示范，边操作边说明含

21、义。 学生操作，表述含义。 (2)做一做的右图 学生独立看图操作，表述含义。 (3)独立操作，边摆边说 教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。 学生操作。 汇报交流 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1 2.看图，体验加法含义。 打开教科书23页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。 3.看算式摆一摆。 投影出示练习三的第2题,学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。 4.联系生活，丰富联想 让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。 四、全课小结(略) 小学教学教案2022篇4 教学目标： 1.认知花边是图形的重复廷伸; 2.培养学生折、剪、贴、画

22、、印等动手能力，掌握制作技法; 3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感; 4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力; 教学重点： 认识花边图案的图形特点; 教学难点： 花边的设计、应用; 教学准备： 布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。 教学过程： 一、欣赏导入： 教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。( 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容) 1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗? 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料? 3你能发现这些漂亮的花边，这有什

23、么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。 二、探索研究: 我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边? 学生：画的、剪贴的、盖印的 教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形; 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。 数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合，

24、也能作出漂亮的花边 三、设计制作: 1、 鼓励学生自己设计图形(纹样) 2、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。 四、应用建议： 1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边 2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。 小学教学教案2022篇5 教学目标 1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。 教学重点： 读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。 教学难点： 1、说说自己的感受 。

25、2、有感情地朗读课文。 教学时间：2课时 第一课时 目标：朗读课文，了解课文内容。 学会12个生字(其中1个多音字)及新词。 一、朗读课文，了解课文内容。 1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。 2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。 注意：触摸 诙谐 穿着 疲惫 1、大家齐读全文。 二、学习生字新词。 1、读读文中圈出的词语。 2、出示词语朗读： 机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救 布局 历届 指挥 与 甚至 概况 3、记住字形、扩词 哪些字较难?哪儿容易写错? 注：器 遇 概 4、口头组词： 器 需 求 句 届 甚 冲 哭 须 永 局 宙 其 三、作业： 1、抄写生字。 2、搜集有趣的机器人资料。 反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。 第二课时(重点课时) 体现新课程理念：这篇课文属于科普类。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了的可读性，有助于激发学生的情趣。 目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。 2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人