视听语言 影视作品创作的必备要素

1、视听语言 -影视作品创作的必备要素1课堂上课1：选择题：选择题考察一般的视听语言常识。（例：常见的摄影手法有哪些？）2：名词解释：（例：蒙太奇 长镜头）3：视听语言改写（分镜头脚本写作，例：将歌曲追寻改编为MTV脚本。一：视听语言在统考中的出题形式2课堂上课一：什么是视听语言？ 视：视觉，人的眼睛看到的景像。听：听觉，人的耳朵听到的声音。 语言：一种用来传达信息的工具。视听语言：视听语言就是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言。视听语言具有逼真性和幻觉性两个基本属性。二：视听语言的内容3课堂上课二：视听语言是由什么组成的。 影像 （看到的） 声音 （听到的） 剪辑 (看到和听

2、到之后感觉到的）视听语言的内容4课堂上课：基本概念 ：景别与角度：焦距：运动与摄影：灯光与色彩三：影像5课堂上课（一）镜头1：作用：镜头是影像的基本单位，不论是一部电影还是其它影视作品都是有镜头组成的。2：什么是镜头？ 物理学上的镜头指的是摄影机上的光学透镜镜组。拍摄时的镜头指的是摄影机从开机到停机中的一段画面。剪辑之后的镜头是指两个剪切点之间的画面。（电影中的镜头）影像6课堂上课（二）形成影像的基本要素1：在同一个场面中，电影能够任意改变观者与银幕 表现对象的距离，从而产生不同的景别。2：能够把完整的场景分割成不同的部分（镜头）。3：在同一场面中，能够改变拍摄角度，纵深镜头的 焦点。4：蒙太

3、奇：按照一定的顺序把镜头联接起来，构成完整的画面时间序列。影像7课堂上课（三）镜头景别1：什么是景别？ 景别是指因摄影机和被摄对象的不同距离或者使用变焦镜头拍摄而成的不同范围的画面。2：景别的作用 处理镜头中各部分之间的空间关系，大小 疏密 距离。景别的变化带来了视点的变化，它能满足观众从不同的视距不同的视角观看景物的心理要求。景别的变化使画面表现被摄主体的范围发生变化，它使画面在再现或表现被摄对象时具有了更加明确的指向性。景别的变化是形成影片节奏的变化因素之一。影响节目节奏的因素是多方面的，景别的变化是其中重要的一点、两极景别对被摄景物和物体超距离，超比例的表现具有某种移情作用。所谓两极景别

4、大远景和大特写影像景别8课堂上课3：景别的分类 一般来讲，以被摄主体（人 环境或者物体 ）在画幅中截取的部位多少位标准，可以将景别划分为五中类型： 远景 全景 中景 近景 特写 。：电影中的景别没有固定模式，一切以实际拍摄为标准）影像9课堂上课影像 景别景别结构示意图： 大远景-远景-大全景-全景-中全景-中景中近景-近景-特写-大特写10课堂上课影像 景别 远景： 什么是远景？ 表现开阔场面空间的画面，它是景别中表现 空间范围最大的一种景别。 远景画面的功用 1、远景画面呈现的视野开阔，包容的景物范围大，画面容量也大，可以同时提供较多的视觉信息，注重对景物和事件的宏观表现。 2、远景画面视野

5、开阔，场面壮观对事件和景物有一种量的冲击和震撼。量，一是事物数目的量，二是空间范围上的量 。 3、以景物为主体的远景画面具有借景 抒情的意味。 4、远景不仅可以写景，而且也是写人的景别。 5、片子中多用远景作为开篇或结尾画面11课堂上课12课堂上课13课堂上课影像 景别 全景 一、什么是全景？ 表现成年人的全身或场景全貌的画面 二、全景画面的功能 1、表现一个事物或场景的全貌（表现一物体的完整形象）使观众对所表现的事物和场景有一个完 2、完整地表现人物的形体动作 3、通过人物形体动作的表现，揭示人物内心的情感和心理状态。 4、表现特定环境中的 特定人物 5、在一组蒙太奇镜头组接中，全景画面具有

6、某种定位作用。14课堂上课15课堂上课16课堂上课影像 景别17课堂上课影像 景别 中景 一、中景是表现成年人体膝盖以上部分或场景局部的画面。 二、中景画面的功用 1：显示人物外貌特征和人物大半身的形体动作。 2：揭示人物与人物之间的复杂关系，同时对环境的表现做了更大的选择性，突出需要表达的一部分，描述局部环境特点，还可以产生画外空间的联想。 3：常被用作叙事性的描写。 4：过渡作用：中景往往被称作过渡镜头，用于远景 全景 向近景特写过渡，避免景别变化的跳跃感。18课堂上课影像19课堂上课 一：什么是近景? 表现人物胸部以上或物体局部的画面。 二：近景画面的功能 1、近景是表现人物面部神态和情

7、绪，刻画人物性格的主要景别。 2、近景画面拉近了被摄人物与观众之间的距离，容易产生一种交流感。 3、充分利用画面空间近距离地表现物体富有意义的局部。20课堂上课影像 景别21课堂上课22课堂上课一、特写 表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。 二、特写画面的表现功能 1、通过排除一切多余形象，突现事物最有价值的细部，强化观众对所表现的内容形象的认识。 2、描写事物细部，突出事物的细部特征，从而达到透视事物深层，揭示事物本质的目的。 3、通过人物面部的直接表现，揭示人物复杂多样的心灵世界，并形成一种独特的场面调度。 4、特写是将画内情绪向画外推出的画面。 5、表现物体的质感。 6、割

8、裂被摄体局部与整体的联系，调动观众的想象创造悬念。 7、特写分割了被摄体与周围环境空间的联系，常用做转场镜头。 8、特写镜头在影片组接中常是表现的重点。 影像 景别23课堂上课影像 景别24课堂上课25课堂上课26课堂上课镜头的角度：镜头的角度，又称为画面角度或者拍摄角度，指的是摄影机与被摄对象的关系线与摄影机所处的水平线形成的角度，即镜头的位置 水平线与被摄体之间的夹角。 摄影机在被摄对象的那个位置拍摄，从而形成夹角。影像 角度27课堂上课镜头角度的作用：是电影的重要组成部分，它决定了影像画面的构成，可以强化场景空间的透视关系，可以体现人物位置、关系和叙事关系，塑造人物形象，决定影片的视听语

9、言风格和艺术了风格。镜头角度的分类：平角度 仰角度 俯角度方位：正派 侧拍 斜拍影像角度28课堂上课摄影机处于与人眼水平视线等高位置拍摄的画面平角度 （平拍）29课堂上课摄影机视轴偏向水平线以上所拍摄的镜头，或者摄影机低于被摄物体，从低处向上拍的镜头。是被摄主体在画面中显得高大，雄伟或者威严，强悍，令观众对被摄体产生仰视，赞颂，敬畏和恐惧等心里效果。仰角度（仰拍）30课堂上课31课堂上课摄影机视轴偏向水平线下方所拍摄的镜头，或者摄影机高于被摄体，从高处向下俯拍所拍摄的镜头。表现视野开阔的场景 强化环境空间 。表现人物的渺小悲惨 绝望 传达出压抑 绝望的基调。俯角度（俯拍）32课堂上课33课堂上

10、课影像 角度34课堂上课影像 角度35课堂上课什么是镜头的视点？ 镜头所模拟不同的观察者 摄影师 观众 剧中角色的视点。 分类：客观镜头 主观镜头 正反打镜头影像 镜头的视点36课堂上课客观镜头 ：又称中立镜头，是电视节目中最为常见的一种拍摄角度。它不是以“剧中人”的眼光来表现景物，而是直接模拟摄影师或观众的眼睛，从旁观者的角度纯粹客观地描述人物活动和情节发展的镜头。用不参与剧情的旁观或中立的视角拍摄的镜头.一部影片中的绝大部分镜头都是客观镜头.它担负着叙述剧情、介绍环境、刻画人物、烘托气氛等剧作任务和通过画面体现风格的艺术表现成分.观众可以通过客观的叙述、描写，扩大视野、参与掌握事件过程，理

11、解人物.客观镜头所采取的叙事视角多是全知型的.它的客观性和中立性是就剧中人物而言的，不影响导演主观感受的表达，反而为导演不受约束地发挥想象、完成创作意图打开方便之门影像镜头的视点37课堂上课主观镜头：第一人称视角 (Point of view, POV)，反映电影中人物的主观视点，以摄影机镜头代表人物的眼睛，直接摄取其目击或感受的景像，带有明显的主观色彩，可以使观众产生身临其境、感同身受的效果。 影像 镜头的视点38课堂上课正反打镜头：两个人面对面的时候镜头对人物进行互相切换，还分内反打和外反打，内反打是不拍到另一个人，即主观镜头，外反打是另一个人也有一点拍到，即半主观镜头是一种在拍摄现场调度

12、组合镜头的规律性规则，百分之九十运用于双人或多人对话场面，双人对面而视或站或坐，摄影机一般固定为三个机位，A身后对B的正面半身或特写，B身后对A的正面半身或特写，以及AB侧面的小全景。一般的取景为“越肩”即越过背向摄影机的人的肩膀拍摄说话对手的正面，可以根据剧本对话的侧重，切换插入几个不带肩膀背影的特写镜头做为正反打组合的补充。影像 镜头的视点39课堂上课什么镜头的长度？ 根据镜头时间的长短，可以将镜头划分为长镜头和短镜头两类。电影镜头时间： 电视镜头时间是拍摄过程中，摄像机的单一镜头的开始到停止这段时间内，摄像机不间断地拍摄下来的一个片断。这个片断中被摄物体在空间和时间上，没有任何被切断的感

13、觉。”我们理解，电视镜头的时间，就是指电视片中每个镜头的长度。影像 镜头的长度40课堂上课短镜头： 拍摄时间较短的一种镜头，一般时间有印象0.4秒和有形象0.7秒之间。短镜头与短镜头相接，可以形成急速的叙事节奏。长镜头： 1：拍摄时间长的镜头。2;含有起幅落幅完整过程的运动镜头，也称单镜头。（巴赞：长镜头美学理论）3：包含推拉摇移跟升降等复杂运动形式的在内的综合性镜头。拍摄时间一般在30秒至10分钟之间。影像 镜头的长度41课堂上课什么是镜头的运动？ 镜头相对于被摄主体位置变化，称为镜头的运动。将被摄物体的运动状态通过摄影机的运动镜头呈现出来，这是电影区别于其他艺术的独特魅力。 分类：固定镜头

14、 推镜头 拉镜头 摇镜头 移镜头 跟镜头 升降镜头影像 镜头的运动42课堂上课固定镜头：摄影机固定在被摄主体的一个固定位置不变。影像 镜头的运动43课堂上课一推 推镜头是摄像机向被摄主体方向推进，或者变动镜头焦距使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍摄方法。用这种方式拍摄的运动画面，称为推镜头。推镜头具有以下一些特征：1 、推镜头的画面特征：第一、推镜头形成视觉前移效果第二、推镜头具有明确的主体目标第三、推镜头使被摄主体由小变大，周围环境由大变小。影像 镜头的运动44课堂上课2 、推镜头的功能和表现力第一、突出主体人物，突出重点形象第二、突出细节，突出重要的情节因素第三、在一个镜头中介绍整体

15、与局部、客观环境与主体人物的关系。第四、推镜头在一个镜头中景别不断发生变化，有连续前进式蒙太奇句子的作用第五、推镜头推进速度的快慢可以影响和调整画面节奏，从而产生外化的情绪力量第六、推镜头可以通过突出一个重要的戏剧元素来表达特定的主题和涵义第七、推镜头可以加强或减弱运动主体的动感 影像 镜头的运动45课堂上课拉 拉摄是摄像机逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法。用这种方法拍摄的电视画面叫拉镜头。 拉摄镜头的画面特点第一、拉镜头形成视觉后移效果 第二、拉镜头使被摄主体由大变小，周围环境由小变大拉镜头的功能和表现力第一、拉镜头有利于表现主体和主体与所处环境的关

16、系第二、拉镜头画面的取景范围和表现空间是从小到大不断扩展的，使得画面构图形成多结构变化。第三、拉镜头是一种纵向空间变化的画面形式，它可以通过纵向空间和纵向方位上的画面形象形成对比、反衬或比喻等效果。 第四、一些拉镜头以不易推测出整体形象的局部为起幅，有利于调动观众对整体形象逐渐出现直至呈现完整形象的想象和猜测。第五、拉镜头在一个镜头中景别连续变化，保持了画面表现空间的完整和连贯。第六、拉镜头内部节奏由紧到松、与推镜头相比，较能发挥感情上的余韵，产生许多微妙的感情色彩。第七、拉镜头常被用作结束性和结论性的镜头。第八、利用拉镜头来作为转场镜头。影像 镜头的运动46课堂上课三摇 遥摄是指当摄像机机位

17、不动，借助于三角架上的活动底盘或拍摄者自身的人体，变动摄像机光学镜头轴线的拍摄方法。用遥摄的方式拍摄的电视画面叫遥镜头。1 、遥镜头的画面特点第一、摇镜头犹如人们转动头部环顾四周或将视线由一点移向另一点的视觉效果。第二、一个完整的摇镜头包括：起幅、摇动、落幅三个相互贯连的部分。第三、一个摇镜头从起幅到落幅的运动过程，迫使观众不断调整自己的视觉注意力。2 、摇镜头的功能和表现力第一、展示空间，扩大视野第二、有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息第三、能够介绍、交待同一场景中两个主体的内在联系第四、利用性质、意义相反或相近的两个主体，通过摇镜头把它们连接起来表示某种暗喻、对比、并列、因果关系第五、

18、在表现三个或三个以上主体或主体之间的联系时，镜头摇过时或作减速、或作停顿，以构成一种间歇摇第六、在一个稳定的起幅画面后利用极快的摇速使画面中的形象全部虚化，以形成具有特殊表现力的甩镜头第七、便于表现运动主体的动态、动势、运动方向和运动轨迹第八、对一组相同或相似的画面主体用摇的方式让它们逐个出现，可形成一种积累的效果第九、可以用摇镜头摇出意外之象，制造悬念，在一个镜头内形成视觉注意力的起伏第十、利用摇镜头表现一种主观性镜头第十一、利用非水平的倾斜摇、旋转摇表现一种特定的情绪和气氛第十二、摇镜头也是画面转场的有效手法之一影像 镜头的运动47课堂上课移 移摄是将摄像机架在活动物体上随之运动而进行的拍

19、摄。用移动摄像的方法拍摄的电视画面称为移动镜头，简称移镜头。1 、移动镜头的画面特征第一、摄像机的运动使得画面框架始终处于运动之中，画面内的物体不论是处于运动状态还是静止状态，都会呈现出位置不断移动的态势。第二、摄像机的运动，直接调动了观众生活中运动的视觉感受，唤起了人们在各种交通工具上及行走时的视觉体验，使观众产生一种身临其境之感。第三、移动镜头表现的画面空间是完整而连贯的，摄像机不停地运动，每时每刻都在改变观众的视点，在一个镜头中构成一种多景别多构图的造型效果，这就起着一种与蒙太奇相似的作用，最后使镜头有了它自身的节奏。2 、移动镜头的作用和表现力第一、移动镜头通过摄像机的移动开拓了画面的

20、造型空间，创造出独特的视觉艺术效果。第二、移动镜头在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有气势恢宏的造型效果。第三、移动摄像可以表现某种主观倾向，通过有强烈主观色彩的镜头表现出更为自然生动的真实感和现场感。第四、移动摄像摆脱定点拍摄后形成多样化的视点，可以表现出各种运动条件下的视觉效果。 影像 镜头的运动48课堂上课五跟拍 跟摄是摄像机始终跟随运动的被摄主体一起运动而进行的拍摄。用这种方式拍摄的电视画面称跟镜头。1 、跟镜头的特点第一、画面始终跟随一个运动的主体第二、被摄对象在画框中的位置相对稳定第三、跟镜头不同于摄像机位置向前推进的推镜头，也不同于摄像机位置向前运动的前移动镜头2

21、 、跟镜头的作用第一、跟镜头能够连续而详尽地表现运动中的被摄主体，它既能突出主体，又能交待主体运动方向、速度、体态及其与环境的关系第二、跟镜头跟随被摄对象一起运动，形成一种运动的主体不变、静止的背景变化的造型效果，有利于通过人物引出环境第三、从人物背后跟随拍摄的跟镜头，由于观众与被摄人物视点的同一，可以表现出一种主观性镜头第四、跟镜头对人物、事件、场面的跟随记录的表现方式，在纪实性节目和新闻的拍摄中有着重要的纪实性意义 3 、跟镜头拍摄时应注意的问题第一、跟上、追准被摄对象是跟镜头拍摄基本的要求第二、跟镜头是通过机位运动完成的一种拍摄方式，镜头运动起来所带来的一系列拍摄上的问题，如焦点的变化，

22、拍摄角度的变化，光线入射角的变化，也是跟镜头拍摄时应考虑和注意的问题 影像 镜头的运动49课堂上课六升降镜头 摄像机借助升降装置等一边升降一边拍摄的方式叫升降拍摄。用这种方法拍摄到的画面叫升降镜头1 、升降镜头的画面造型特点第一、升降镜头的升降运动带来了画面视域的扩展和收缩第二、升降镜头视点的连续变化形成了多角度、多方位的多构图效果2 、升降镜头的功能和表现力第一、升降镜头有利于表现高大物体的各个局部第二、升降镜头有利于表现纵深空间中的点面关系第三、升降镜头常用以展示事件或场面的规模、气势和氛围第四、利用镜头的升降可以实现一个镜头内的内容转换与调度第五、升降镜头的升降运动可以表现出画面内容中感情状态的变化影像 镜头的运动50课堂上课七综合运动镜头 综合运动摄像是指摄像机在一个镜头中把推、拉、摇、移、跟、升降等各种运动摄像方式，不同程度地、有机地结合起来的拍摄。用这种方式拍到的电视画面叫综合运动镜头。1 、综合运动摄像的特点第一、综合运动镜头的镜头综合运动产生了更为复杂多变的画面造型效果第二、由镜头的综合运动所形成的