留学生汉语言本科专业建设的实践与探索

1、留学生汉语言本科专业建立的理论与探究留学生汉语言本科专业建立的理论与探究摘要：来华留学生的汉语言本科学历教育，近年来得到了迅速的开展。办学规模和办学质量逐步进步。作为国內开设汉语言本科专业较早的院校，大连外国语学论文联盟.Ll.院在汉语言本科专业建立方面做了有意义的理论探究，完善教学管理制度，课程设置与人才市场需求严密结合，重视理论教学，建立高素质的师资队伍等等，使大连外国语学院的汉语言专业教育更加标准，更加符合国际人才市场的需求。关键词：留学生；汉语言专业；建立进入新世纪后，随着中国经济的快速开展和综合国力的增强，世界范围强劲的汉语热迅速升温，来华学习汉语的留学生人数激增，相应地，承受学历教

2、育的留学生所占比例也越来越大，汉语言本科专业开展非常迅速。在整个对外汉语教学中的地位已经举足轻重。大连外国语学院汉语言本科专业1994年正式招生，是国内较早开设汉语言专业的院校之一。笔者有幸从汉语言本科专业建立之初就一直参与教学与管理，对汉语言本科专业建立给予了极大的关注与思索，本文试从管理制度、学制、课程设置、理论教学、师资队伍等方面对大连外国语学院汉语言本科建立的理论与探究加以梳理，以期为进一步推动留学生汉语言学历教育的理论研究和理论探究稍尽绵保一、逐步完善教学管理制度在汉语言专业设立之初，大连外国语学院就初步制定了教学方案与教学大纲，明确了汉语言专业的培养目的、学制、课程设置等。1998

3、年重新修订，正式编印成册，使教学工作更加科学标准，从而保证教学质量不断进步。1995年开场逐步制定教学管理条例，几经理论与修改，于1999年正式公布本科教学管理条例?，2022年，经重新修订，更趋完善。条例中对招生对象与培养目的、课程、出勤与考核、论文与辩论、毕业资格及学位授予等方面都做了详尽的规定。还制定了其他一系列相应的管理细那么，如?汉语言本科专业毕业论文标准?、?本科学生实习管理规定?、?评卷和成绩登录细那么?老师考试命题的要求与规定?、?老师备课环节的要求与规定?等等，使教学、教务管理有章可循，做到标准、有序、高效。留学生数量变化大，学生学习根底与知识构造不尽一样，而且学习需求呈多元

4、化状态，这就给教学管理带来了很大困难。针对这种情况，大连外国语学院采用学年制与学分制相结合的管理形式。学年制是通过一定的教学方案，在规定的时间内，学生学完规定的课程及其教学环节，到达人才培养的预期目的和要求，方案性强，管理单一，但不利于学生全面开展及自由选择。学分制是将教学方案规定的课程及其教学环节，以学分的形式进展量化，学生的学习不受时间的限制，而是以完成在一定范围内规定的学分量为手段，学分制弥补了学年制的局限性，但管理复杂。学年制与学分制相结合的教学制度汲取了学年制的优点，也汲取了学分制的长处，在一定程度上给学生选课的自由，适应留学生教育的特殊性。实行局部弹性学制，在一定程度上到达了统一与

5、灵敏相结合。例如，已到达汉语程度考试3级者，经过分班考试和课程认定，可插入二年级学习；已到达汉语程度考试6级者，经过分班考试和课程认定，可插入三年级学习。根据所修学分，可提早或延期毕业，延期毕业不能超过2年。但这种管理形式仍为过程管理，对学生的修业年限还有限制，因此应逐步推行学分制，在弹性学制等方面完善教学管理体制。二、课程设置适应培养人才的需要随着我国经济的持续快速开展以及参加世贸组织，国际社会对既具有较高程度的汉语综合应用才能又懂得一门专业的复合型人才需求日益扩大。另外，根据(?外国入学习与使用汉语情况调查研究报告?(高彦德、李国强，1993)的调查分析，外国入学习汉语的目的一项，排序第一

6、位的是为理解中国，从事外交外贸工作与从事翻译工作(导游或文秘等)分占第二位与第三位，可以发现，他们学习汉语的目的具有明显的倾向性，即以汉语作为职业工具。因此大连外国语学院将人才培养的目的定位在以汉语为主修、以专业方向为辅修的复合型人才上。目前大连外国语学院汉语言专业分设中国文化与国际经贸两个方向。在课程设置方面，我们注重加强专业方向建立，适应培养复合型人才的需要。课程设置总体分为两个阶段。第一阶段：一、二年级，为根底教学阶段。进展严格的语言教学，全面进步学生的语言技能；第二阶段：三、四年级，为进步阶段。在继续进展语言教学的同时侧重专业方向教育，实行专业分流，学习系统的专业知识。如大连外国语学院

7、汉语言专业经贸方向自1994年创办以来，在培养过程中，除了着重汉语才能以外，还要掌握较系统的经济贸易知识，使学生毕业以后可以从事中外经济贸易交流及相关工作，因此学生的学习积极性很高。由于课程的设置与市场的需求及学生的需求严密结合，可以满足学生学成后就职的需求，大连外国语学院汉语言本科专业学生毕业后，除少局部继续攻读硕士研究生外，大局部学生都找到与汉语相关的工作，有的回国从事汉语教学工作，有的从事中外贸易方面的工作，有的留在中国开公司、办工厂，为增进中外文化交流、促进中外经济贸易开展，做出了很大的奉献。三、建立完好的理论教学体系理论教学是在一定理论指导下，通过引导学习者的理论活动，进步学生综合素

8、质的教学活动。学习者在完全真实的环境中理解与体验学到的知识和理论，对所学的知识和理论进展实际运用，对自己的才能进展锻炼。大连外国语学院在多年教学研究的根底上，结合教学和学生情况，建立了相对完好的理论教学体系。1根据教学和实际的需要，在本科的选修课中开设?计算机基捶课讲授内容是计算机操作系统和文字处理等常用软件的使用。授课方式为老师讲课和学生上机同时进展。电子商务是近几年来新兴的一门学科，但是它的开展速度很快。学院为此新增了?电子商务?。这门课首先讲授理论知识，两个月后由老师带学生上机操作。受到学生的普遍欢送。由于重视理论教学，并能根据实际对理论内容进展不断的更新，在教学理论中，严格管理，获得了

9、较好的效果。2在四年级上学期安排学生进展实习实习是本科理论教学的重要组成局部。经过几年的试验和改革，大连外国语学院的实习工作已经步入了标准化的轨道。组成由院长指导的实习指导小组负责实习的详细工作。?本科教学管理条例?规定了实习目的、实习方式、实习要求和实习成绩评定等细那么，使实习工作有章可循。本科学生的实习定于四年级上学期，在开学一个月以后。实习时间(包括撰写实习报告时间)为三周。国际经贸和中国文化两个专业倾向的教学目的和教学要求不同，所以实习内容和方式也不同。国际经贸方向的学生去公司(或工厂)实地工作。这论文联盟.Ll.些公司大多从事加工贸易，有工厂和进出口部门，消费销售体系比拟健全，便于学

10、生在短时间内理解熟悉企业的经营和管理情况。学生实习两周，撰写实习报告一周。中国文化方向的学生由本校统一选择实习地点进展语言理论，考察当地的民俗文化。学校为学生选择了西安作为实习地。西安是中国六大古都之一，具有悠久的历史，文化底蕴丰厚。学生通过参观半坡遗址、兵马俑、历史博物馆等景点。对中国文化增进理解。学生实习一周，撰写实习报告两周。3理论教学效果及评价?计算机基捶和?电子商务?这两门课由于贴近生活实际，深得学生喜欢，选择这两门课程的学生比拟多。学院为学生准备了电脑教室，学生随时可以上机操练。由于准备充分，实习获得了非常好的教学效果。第一，实习效果好。按照教学方案，结合专业的培养目的，严格要求学

11、生，到达了预期的效果。由于在选择实习单位上由学校把关，学生能在实习中综合运用国际经贸知识和汉语语言知识，实习过后普遍反映有收获。在实习过程中，学生找到了缺乏和欠缺之处，回学校后，学习积极性普遍进步。实习报告的撰写，为四年级下学期的毕业论文写作打下了基矗第二，实习内容充实。以国际经贸方向为例，实习单位多为外商投资的出口加工企业。学校在和实习单位洽谈时，要求单位安排学生到进出口、营销、财务、消费等多个部门见习。全面理解公司经营管理的知识。近些年来，随着IT业的开展，学校也开场把学生介绍到计算机软件开发的公司实习，使他们理解最新的知识和信息。第三，实行全程监控，保证实习质量。在学生实习前、实习中和实

12、习完毕后进展严格的管理，保证了实习的质量。实习前通过和实习单位沟通，把学校的意图及时传递给实习单位，保证实习单位与学校配合，顺利完成实习任务。在实习过程中，派专人去实习单位检查，使实习单位和学生都感到一定的压力，认真对待实习任务。实习完毕后，及时总结，找出缺乏，为下一年的实习做好准备，积累经历。四、建立高素质的师资队伍在教学过程中，老师的作用极为重要，没有一支科研教学过硬的老师队伍，就不可能有一流的教学程度和教学质量。一个知识丰富、品格美妙的老师可以使教与学双方沟通，使学生对老师产生理解与信任的情感，从而亲其师，信其道。作为一门跨学科的，涉及语言、文化、经济等诸多方面的汉语言本科专业教育，需要

13、高素质的老师。同时教学对象的特殊性，也要求老师增强自身的使命感和责任感。大连外国语学院非常注重对老师业务素质、职业道德修养及敬业精神的培养。每个学年，学院都要组成专门小组对每位老师从德、能、勤、绩几个方面进展全面考核，作为老师聘任和晋升的重要根据。多年以来，大连外国语学院老师以敬业、团结、奉献的师德风范，严谨、务实、创新的治学和育人精神，培养了一批又一批汉语言专业的优秀人才。为保证教学质量，大连外国语学院还采取了以下管理措施，如学院内部形成院、教研室教学督导和学生定期评教的教学质量保障监控体系；提倡老师运用现代化的教学手段进展课堂教学；定期组织教学研究活动，交流经历，研究教学方法，解决教学中遇到的问题；考试标准化，施行试卷