安徽省安庆市第一中学高二上学期期中考试语文试题

1、安庆一中20152016学年第一学期期中考试高二语文试题说明：本试卷分为两卷，第I卷阅读题66分，第II卷表达题84分，共150分。考试时间150分钟。答案一律答在答题纸指定位置上，答在试卷上无效。第I卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成13题。不言之美，不是以沉默的方式去体物，不言不是不说话，而是放弃“人之言”，达到“天之言”的境界。“天之言”乃是不以人的知识去言说，而以生命的本相去呈现。庄子说：“天地有大美而不言。”这句话是传统美学不言之美的一个代表性观点。这句话有三个理论层次：其一，不言之美作为一种“大美”，不与“小美”相对，它是根本的美，是美的本体；其二，天地以“不言为

2、美的根本特点，美的创造就是归复自然之道，故以“不言”之美为美的最高准则；其三，天地之美并非与人的世界无关，在中国哲学中，天地不是纯然外在的物质世界，它是人的生命所映照的世界。庄子一书共使用“美”52次，其中多处含有哲学意义。它将美分成两种类型：一是一般的美，这是相对的美；一是道之美，这是绝对的美。前者称其为小美，后者称为大美，或者至美。前者属于人的理性的视界，是人的语言可以表达的。而后者不涉人的理性，是人类语言所不可分别的浑然之美，是不言之美。前者是人为之美，后者为造化之美。在庄子看来，美是一个自然呈现的世界，美是不可说的，可说则非美。有言的世界是语言可以描述的世界，语言的有限性决定它无法真实

3、反映这个世界。所以庄子认为有言之美一定是有限的、相对的、不完全的、片面的。而不言之美中，没有外在的审美，有外在的审美，就是认识，是观照者对对象的认识，不言之美排除这样的对象存在的可能性。这样的美只能通过体验妙悟而获得。在庄子看来，一般美是是知识的判分，是有分别的美；而大美则是超越知识、是无分别的美。一般美不脱主观性，而主观世界下的美则不是真美。一般美受制于主体知识的局限，那位因大雨高兴而跳跃的河伯，“以天下之美为尽在己”，这样的美的结论带有虚幻不实性。一般美是一种局部的、片面的美，而不能达到“共美”。一般美都有标准，而无言之大美是没有具体标准的。从根本上说，庄子以为不言之美为绝对之美，为美的本

4、体。以知识去解说天下，到底是“小识”；而无知无识，心中混茫，葆纯全之志，这就是大识。大识就有大得，大得有大美。大美便只在不言中。显然，庄子承认有一个绝对的美的本体，而美的创造应该循此为道。一切自然显现的都是美，而这美都根源于“不言”的美的本体。（选自朱良志中国美学十五讲，有删改）1.与“不言之美”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（）（3分）不言之美既是根本的美、绝对的美，又是美的本体。不言之美是人类语言所不可分别的浑然、造化之美。不言之美是可以部分通过知识体验妙悟而获得的。不言之美是排除外在审美的、没有具体标准的美。2下列对原文相关段落的理解，不正确的一项是（）（3分）第一段从否定对“不

5、言之美”中“不言”的错误理解入手，提出“天之言”的正确呈现方式,即以生命的本相去呈现。第二段指出“不言之美”的三个理论层次，即确立了它的本体的地位，它是美的最高标准，天地之美与人的世界相关。第三段指出庄子将“不言之美”和一般的美分别称为“大美”和“小美，并从不同角度对它们进行了区分。第四段从根本上对庄子的“不言之美”再做阐述，指出不言之美是美的本体，无知无识，就是大识，就是大美。3下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）有具体标准的美，是知识之美，是有言之美，不是真美、大美。美的创造就是复归自然之道，故不言之美也可通过人的努力而实现。庄子认为绝对的美带有虚幻不实性，一般美具有局限性

6、和片面性。知识是人达到“不言之美境界的最大障碍，去除知识，则可到达。二、（33分）阅读下面的文言文，完成47题。宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，挺身拒贼，贼十余人皆披散不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学。而悫独任气好武，故不为乡曲所称。江夏王义恭为征北将军、南兖州刺史，悫随镇广陵。元嘉二十二年，伐林邑，悫自奋请行。义恭举悫有胆勇，乃除振武将军，为安西参军萧景宪军副，随交州刺史檀和之围区粟城。林邑遣将范毗沙达来救区粟.和之遣偏军拒之.为贼所败

7、。又遣悫，悫乃分军为数道，偃旗潜进，讨破之，拔区粟，入象浦。林邑王范阳迈倾国来拒，以具装被象，前后无际，士卒不能当。悫曰：“吾闻狮子威服百兽。”乃制其形，与象相御，象果惊奔，众因溃散，遂克林邑。收其异宝杂物，不可胜计。悫一无所取，衣栉萧然，文帝甚嘉之。二十年，孝武伐元凶，以悫为南中郎谘议参军，领中兵。孝武即位，以为左卫将军，封洮阳侯,功次柳元景。孝建中，累迁豫州刺史，监五州诸军事。先是，乡人庾业，家甚富豪，方丈之膳，以待宾客；而悫至，设以菜菹粟饭，谓客曰：“宗军人，惯啖粗食。”悫致饱而去。至是业为悫长史,带梁郡，悫待之甚厚，不以前事为嫌。大明三年，竟陵王诞据广陵反，悫表求赴讨.乘驿诣都.面受节

8、度.上停舆慰勉。悫耸跃数十,左右顾盼，上壮之。及行，隶车骑大将军沈庆之。初，诞诳其众云：“宗悫助我。”及悫至，跃马绕城呼曰：“我宗悫也！”事平，入为左卫将军。五年，从猎堕马，脚折不堪朝直，以为光禄大夫,加金紫。悫有佳牛，堪进御，官买不肯卖，坐免官。明年，复职。废帝即位，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。卒，赠征西将军，谥曰肃侯。（节选自宋书宗悫传）4.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）故不为乡曲所称称：称赞义恭举.悫有胆勇举：选举文帝甚嘉.之嘉：赞赏隶车骑大将军沈庆之隶：隶属5以下六个句子分别编为四组，全都说明宗悫勇武的一项是（）（3分）愿乘长风破万里浪悫年十四，挺身拒贼悫自奋请行悫

9、乃分军为数道，偃旗潜进悫一无所取，衣栉萧然悫耸跃数十，左右顾盼A、B、C、D、6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）宗悫年少志大。叔父问他志向，他说“愿乘长风破万里浪”，但他不愿“以文义为业”，平时纵任意气，喜欢武艺，因此乡里人对其并不赞赏。宗悫作战有勇有谋。元嘉年间，征伐林邑，宗悫自告奋勇请求参加，在作战中善于思考，仿制狮子形状大破敌军“大象阵”，战功显赫。宗悫同乡庾业家甚富有，招待客人多用美味佳肴，而对宗悫却只是酸菜、糙米饭。宗悫任豫州刺史后，不计前嫌，反而推荐他任长史。宗悫不仅廉洁，而且耿直。攻占林邑，面对珍奇异宝，他一无所取；官府要买他的“佳牛”进贡皇上，他执意不

10、肯，并因此获罪被免去官职。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学。（3分）译文：（2）林邑遣将范毗沙达来救区粟，和之遣偏军拒之，为贼所败。（3分）译文：（3）悫表求赴讨，乘驿诣都，面受节度，上停舆慰勉。（4分）译文：阅读下面宋词，完成89题。太常引建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。注：本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），此时作者因得罪朝廷投降派被贬为建康（今南京）江东安抚司参议。8“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了

11、作者怎样的情怀？请简要概括。（4分）9“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。（4分）答：10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分）（6分）甲组：云销雨霁，彩彻区明。一_，。，；，。（王勃滕王阁序）乙组：吾所以为此者，。（廉颇蔺相如列传），鸟倦飞而知还。（陶渊明归去来兮，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序，举世非之而不加沮。（庄子逍遥游）既无伯叔，终鲜兄弟，（李密陈情表），亦崎岖而经丘。（陶渊明归去来兮三、（24分）阅读下面的文字，完成1114题。夜渔沈从文这已是谷子上仓的时候了。年成的丰收，把茂林家中似乎弄得格外热闹了一点

12、。在一天夜饭桌上，坐着他四叔两口子，五叔两口子，姨婆，碧霞姑妈同小娥姑妈，以及他爹爹；他在姨婆与五婶之间坐着，穿着件紫色纺绸汗衫。中年妇人的姨婆，时时停了她的筷子为他扇背。茂儿小小的圆背膊已有了两团湿痕。桌子上有一大钵鸡肉，一碗满是辣子拌着的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟酱油辣子；五叔正夹了一只鸡翅膀放到碟子里去。“茂儿，今夜敢同我去守碾房罢？”“去，去，我不怕！我敢！”他不待爹的许可就忙答应了。爹刚放下碗，口里含着那枝“京八寸”小潮丝烟管，呼得喷了一口烟气，不说什么。那烟气成一个小圈，往上面消失了。他知道碾子上的床是在碾房楼上的，在近床边还有一个小小窗口。从窗口边可以见到村子里大院坝中

13、那株夭矫矗立的大松树尖端，又可以见到田家寨那座灰色石碉楼。看牛的小张，原是住在碾房；会做打笼装套捕捉偷鸡的“黄鼠狼”，又曾用大茶树为他削成过一个两头尖的线子陀螺。他刚才又还听到五叔说溪沟里有人放堰，碾坝上夜夜有鱼上罶注1了所以提到碾房时，茂儿便非常高兴。当五叔同他说到去守碾房时，他身子似乎早已在那飞转的磨石边站着了。“五叔，那要什么时候才去呢？我不要这个。吃了饭就去罢？”他靠着桌边站着，低着头，一面把两只黑色筷子在那画有四个“囍”字的小红花碗里“要扬不紧”的扒饭进口里去。左手边中年妇人的姨婆，捡了一个鸡肚子朝到他碗里一掼。“茂儿，这个好呢。”“我不要。那是碧霞姑妈洗的，不干净，还有糠皮儿”他说

14、到糠字时，看了他爹一眼。天上的彩霞，做出各样惊人的变化。满天通黄，像一块其大无比的金黄锦缎：倏而又变成淡淡的银红色.稀薄到像一层蒙新娘子粉脸的面纱：倏而又成了许多碎锦似的杂色小片.随着淡宕的微风向天尽头跑去。他们照往日样，各据着一条矮板凳，坐在院坝中说笑。茂儿搬过自己那张小小竹椅子，紧紧的傍着五叔身边坐下。“茂儿，来！让我帮你摩一下肚子不然，半夜会又要嚷肚子痛。”“不得。（他又轻轻的挨五叔）五叔，我们去罢！不然夜了。”“小孩子怎不听话？”姨婆那副和气样子养成了他顽皮娇恣的性习：不管姨婆如何说法，他总不愿离开五叔身边。到后还是五叔用“你不听姨婆话就不同你往碾房”为条件，他才忙跑到姨婆身边去。院坝

15、中坐着的人面目渐渐模糊，天空由曙光般淡白而进于黑暗只日影没处剩下一撮深紫了。一切皆渐次消失在夜的帷幕下。在四围如雨的虫声中，谈话的声音已抑下了许多了。凉气逼人，微风拂面，这足证明残暑已退，秋已将来到人间了。茂儿同他五叔，慢慢的在一带长蛇般黄土田塍上走着。田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一间一间小屋。身前后左右一片繁密而细碎的虫声，如一队音乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲。转过了一个山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出现在眼前了。足以令他惊呼喝嚷的是沿溪有无数萤火般似的小火星在闪动。隐约中更闻有人相互呼唤的声音。“咦！五叔，这是怎么？”“嗨！今夜他们又放鱼！我还不知道。若早点，我们可以叫小张把网

16、去整一下，也好去打点鱼做早饭菜。”假使能够同到他们一起去溪里打鱼，左手高高的举着通明的葵藁或旧缆子做的火把，右手拿一面小网，或一把镰刀，或一个大篾鸡笼，腰下悬着一个鱼篓，裤脚扎得高高到大腿上头，在浅浅齐膝令人舒适的清流中，溯着溪来回走着，溅起水点到别个人头脸上时或是遇到一尾大鲫鱼从手下逃脱时，那种“怎么的！你为甚那末冒失慌张呢？”“老大！得了，得了！”“啊呀，我的天！这么大！”“要你莫慌，你偏偏?不听话，看到进了网又让它跑脱了。”带有吃惊，高兴，怨同伴不经心的嚷声，真是多么热闹（多么有趣）的玩意事啊！茂儿想到这里，心已略略有点动了。“那我们这时要小张转家去取网不行吗？”“算了！网是在楼上，很难

17、龋注2并且有好几处要补半天才行。”五叔说，“左右他们上头一放堰坝时，罶上也会有鱼的。我们就守着罶罢。”关于照鱼的事，五叔似乎并不以为有什么趣味，这很令不知事的茂儿觉得稀奇。一九二五年三月二十一日于窄而霉小斋（本文有删改）注：1罶（1询）：捕鱼的竹篓子。2龋（qb）:张开。11下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（）（6分）小说开头描写了丰收后的景象，茂林家一家人围坐桌子前吃晚饭，呈现出一种大家庭的和睦景象和苦尽甘来的喜悦。小说里，出场了一堆人，虽笔墨不多，但鲜活的人物形象凸显出了各自的特点，满溢出一股真实的气息。小说中茂儿爹是一家之主，他的地位和权力是不能侵犯的，因此，茂儿答应五叔一起到

18、碾坊后有点后怕。小说描写一家人说话温柔，老少都没火气，脾气也就没有了，这一顿黄昏饭写得有滋有味，都是因为丰收带来的喜庆。小说以时间为顺序，描绘了茂林一家吃晚饭的情景以及茂儿跟随五叔到碾坊看人们夜晚捕鱼的小说中划线部分的景物描写有何表达效果？请简要分析（5分）13根据小说内容，简要概括茂儿的形象特点。（5分）14有人认为沈从文对湘西的描写有一种柔和的自然之美，有种唯美之情流露在他的湘西作品中，因而，他的作品表露的是一种“平和”之美。你认为本文是否也有这种“平和”之美呢？请结合文本简要分析。（8分）第II卷（表达题共84分）四、（24分）15下列词语中，没有错误字的一组是（3分）迤逦渑池哀声叹气夙

19、兴夜寐避匿坳堂苦心孤诣俊采星弛蓬蒿胜饯好高骛远嗔目结舌帷幄谙熟委曲求全完璧归赵依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是（3分）他那三四个说话，正不听得说甚么。既然政府还没有发出，允许做这种事，那就做不得。为了避免我们的谈话被人家误解，闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。可是这个老穿着雨鞋、拿着雨衣的小人物，却把整个中学了足足十五年！A.交头接耳通知以至挟制B.窃窃私语通知以致辖制C.窃窃私语通告以至挟制D.交头接耳通告以致辖制17下列各句中，没有语病的一句是（3分）电视剧琅琊榜凭借精良的制作，精美的场景，服饰的考究，恢宏的配乐和贯穿始终的中国风画面，受到无数观众热情追捧。中国人民

20、解放军驻澳门部队顺利完成第16次建制单位轮换，从关心市民生活为出发点，此次轮换依照惯例仍选择在清晨进行。中国的古代先贤最关注的不是外在的自然，也不是纯粹的思辨领域，而是与每个人息息相关的心性、人性、生命、社会和人生。更多的中国人如果能够多读书，能够让自己的心平静下来，能够在这里慢慢找到幸福感并且找到自己的话，中国就会变得更好。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。，一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未

21、脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故A.B.C.D.阅读下面的对联，请分别用一句话概括上下联联意，并简评此联。（6分）邓石如题安徽怀宁碧山书屋对联：沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁。少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我轩窗。上联意思：下联意思：简评：阅读下面的材料，在以下横线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过6个字。（6分）黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种。黄梅戏的表演质朴细致，以真实活泼著称。黄梅戏来自于民

22、间，雅俗共赏、怡情悦性，她以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众。黄梅戏的语言特点是：一、。黄梅戏的前身是山歌时调，它吸引了各种时代的、地方的、人文的文化养料，发展为今天的黄梅戏剧种，其主要的“灵魂”山歌时调的美学特质却没变。因此，黄梅戏的语言与它所依赖的音乐美质相辅相成，形成黄梅戏语言的内在韵律美。二、。从表面上看，黄梅戏语言是比较土气的，句句都是大实话，但仔细一琢磨，就会发现它其实内蕴丰富，极富有弹性。在点染戏剧情境、表现矛盾冲突、突出人物形象上，恰倒好处。三、一。黄梅戏的语言基本出于劳动人民和下层社会人士的口头创作，经过艺人的加工提炼，使其更具有个性化。能结合戏剧情境，引发观众的笑声，

23、所以黄梅戏能给人以愉悦、朝气蓬勃之感。五、（60分）21阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容

24、及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。安庆一中20152016学年高二年级第一学期期中考试语文答案C（原文的表述为“这样的美只能通过体验妙悟而获得”“而大美则是超越知识”，由此可以判断是无法通过知识体验妙悟获得的。D（判断有误：无知无识，葆纯全之志，方是大识；有大识方有大美，并非“就是大美”）A（B“美的创造就是复归自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通过人的努力而实现”的是人为之美，由此可见说法错误。C庄子认为一般的美带有虚幻不实性，具有局限性和片面性。D结论过于武断。B（举，举荐B（志向远大，有谋，廉洁）6.C（“举荐他任长史”有误，只是仍让他做）译文：（1）当时天下太平，有点名

25、望的人都认为习文考取功名是正业。宗炳向来有高尚的节操，他的儿子侄儿们都喜欢读书。（“以为”“素”“从”各1分）（2）林邑派大将范毗沙达前来营救区粟，檀和之派一支偏军抵挡，被敌人打败。（“遣”“拒”“为所”各1分）（3）宗悫上表请求带兵征讨，骑着传送公文的马急速到都城，当面接收皇帝指示，皇上停下车驾对他慰问勉励一番。（“表”“诣”“面”“节度”“舆”各1分）此句通过描写自己的行和言，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁。更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。（每点2分）运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。（2分）作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形

26、象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。（2分）甲：落霞与孤鹫齐飞；秋水共长天一色；渔舟唱晚；响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒；声断衡阳之浦。乙：以先国家之急而后私仇也；云无心以出岫；潦水尽而寒潭清；且举世誉之而不加劝；门衰祚薄，晚有儿息；既窈窕以寻壑。AC（A“苦尽甘来的喜悦”无中生有C“后怕”错，从桌上的饭菜就知道，好收成给一家人带来的快乐，所以他胆子也大起来，没等爹爹同意，他随口就答应了。）运用比喻的手法，（1分）形象地描写了天空晚霞的变化，给人一种清新明丽之感。（2分）照应前文晚餐中人们丰收喜悦的心境，（1分）为后文情节设置了一个美妙的场景。（1分）茂儿是

27、生活在湘西一个安静、和睦、温馨农家中的儿童。他有心计，善于察言观色；他喜爱大自然、亲近家乡的田园山水；他既顽皮骄恣又天真可爱；他爱幻想，有着丰富的想象力。（每点1分）14有。（1分）小说描绘了一幅祥和的湘西图景。（2分）作者首先描写了丰收后一家人其乐融融地在一起吃饭和聊天的景象，（2分）然后描写了茂儿跟随五叔到碾坊的夜景，运用虚实相生的手法，写出了一幅夜晚捕鱼的场景，并且在中间穿插了优美的湘西风景图。（2分）无论描写人物还是风景，都凸显了一种祥和之气，体现了作者追求“平和”之美的心愿。（1分）D（唉声叹气、俊采星驰、瞠目结舌）DC（A选项搭配不当，“服饰的考究”改为“考究的服饰”；B选项句式杂

28、糅，“从”改为“以”；D选项语序不当，“如果”放到“更多的中国人”前面。）A19联意：上联写要把天下雄壮秀丽的景观都画在书斋墙壁上，（2分）下联写要把古今文学艺术的精华都放在窗前。（2分）简评：用先分后总法，上联列举九种奇观，末以“合宁宙奇观，绘吾斋壁”作结；下联列举九种绝艺，末以“收古今绝艺，置我轩窗”作结，洋洋洒洒，一气贯注，充分显示作者广阔的胸襟与豪迈的气魄。（2分）20.（6分）内在韵美（2分）语近情遥（言浅情浓）（2分）质朴诙谐（怡情悦性）（2分）21略参考译文：宗悫的字是元干，南阳人。叔父宗炳，性格孤傲清高不愿做官。宗悫小的时候宗炳问他的志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”宗炳说：“你如果不能获得荣华富贵，就败坏我们家族了。”宗悫的哥哥宗泌娶妻，才刚过门，当晚就有强盗来打劫。当时宗悫才14岁，却挺身而出与强盗打斗，把十几个强盗打得四下溃散，没能进屋。当时天下太平.有点名望的人都认为习文考取功名是正业。宗炳向来有高尚的节操，他的儿子侄儿们都