语文教研组校本研修计划

1、第 页语文教研组校本研修计划语文教研组校本研修计划1教育科研是对教育工作科学的探究，认识，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的表达，二者相辅相成，即认识，实践；实践，再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和老师专业化进展的一项工作。随着课程改革的不断深入，培育和造就一支高素养、科研型的老师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作立场来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。详细工作计划如下：一、 制定、完善、落实各项科研制度。1、为使我校校本研修工作顺当开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度

2、建设促进科研进展。本学年以教育处原有规章为依据，将教研制度详细，环节化，并在详细实施过程中作进一步的修改和完善。2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作状况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。二、通过多种形式的研修学习，加强老师队伍建设，提高研修技能。1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、阅历老师，到我校进行讲座、阅历沟通。加强学习，提高老师科研意识和理论水平。2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体老师集中学习并实时反思。开阔老师的视野，更新老师的教育理念，提高教学效率。3、读书沟通等活动，激励老师积极参加，以骨干老师为先导，进行论坛，为老师施展才华和发挥潜

3、能搭建平台。4、人人自学。中青年老师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛汲取其理论精髓，以提高自己的教育教学技能。语文教研组校本研修计划2一、 指导思想我组本学期在教研工作中仔细落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展同学素养教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。二、 工作目标1、建立我组老师研修化的团队，提供老师专业化成长的平台，依靠于研修团队的同伴互助，营建以班级为中心的团队，充分发挥班级组长的核心作用，从而提高我组老师队伍的专业技能和素养。2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中继续开

4、展“一课三备”，强调“互动式集体备课”的四度调整，让备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努力使每一位老师成为学习型、反思型的老师。3、在校本研修中，以怎样转变农村学校作文教学的现状、阅读教学中要留意哪些？为内容进行组内研修。4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改试验课堂的重要手段。各位组员都要严厉仔细地对待教研组、教育处和学校三个层面的随堂听课、评课。5、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱班级、班级及同学进行跟踪调研分析与指导，发觉问题在第一时间得到妥当解决。三、主要措施1、以师德为引领，全组

5、开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、阅历提升的深厚学习氛围。开展名师带教活动，要求的骨干、学带老师与校本老师结对子，互帮、互学，共同进步。开展教学观摩、教学竞赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活动。2、全体老师制定出自我研修当年计划，做到有计划地提高自己的专业技能和综合素养。本年度将进行“四个一”评比即：老师精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优秀课活动。每位老师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。3、以州的教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。强调互动

6、生成，让同学在课堂主动参加，合作学习，不断探究，激发同学的学习爱好和求知欲望，把素养教育仔细落实在课堂教学中。语文教研组校本研修计划3一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以老师为讨论主体，仔细学习贯彻基础教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，遵循老师成长和培育的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，加强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵进展的需要，本学年

7、，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中涌现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充斥活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进同学全面、持续、和谐地进展。三、讨论重点1、争论完成计划各项工作。2、建立电子备课室，提高老师制作和运用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。3、成立老师论坛，由特地的管理员进行管理。老师可利用业余时间积极参加网上沟通。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等

8、。4、仔细组织班级组公开研讨课。5、继续加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活老师参加教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、讨论学习一体化的新型职业生活方式，使老师真正向实践反思型转变。6、大力培育青年老师，搭建展示熬炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进老师队伍素养的整体提高。四、研修措施1、加强教育理论学习随着课改的不断深入和进展，需要我们实时总结胜利的阅历与做法，争论新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理

9、解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任老师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新老师的知识观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教育的技能和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好老师的业务学习制定周密的业务学习计划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅” 为原则，确保学习有计划、有内容、有争论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：1自学与集体学习相结合；2学习与沟通心得相结合；3自己

10、学习与讲座指导相结合。学校为每位老师配有专用的业务学习笔记，老师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型老师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高老师的业务素养。3、营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际出发，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教育教学和教育科研技能。教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是讨论、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素养和组织协调技能，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动继续围绕新课改

11、所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位老师的才智，讨论教学内容、同学及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。实时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。在促进老师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的

12、集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨会、讲座、课题讨论、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探究全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。加强校本课程的开发。我校是主教学管理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮丽的艺术特色，继续提特色教育张扬性格，进一步丰富校本课程的内涵。4、加强老师培训工作为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，学校协作市、区的老师培训计划，组织和安排好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织老师参与多媒体课件制作和写

13、字技能的培训，以提高老师制作和运用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，校内要求学科老师相互听评课，形成大家都深入课堂讨论教学的良好氛围。有计划地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领老师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5、大力培育中青年老师对中年老师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的老师以他们为榜样。仔细抓好青年老师的理论学习，在青年老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有进展潜

14、力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学讨论等各方面把关，年轻老师要把握机会，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。6、课题引路，积极推动校本专题讨论，以教科研促进展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。五、校本研修活动安排语文教研组校本研修计划4一、指导思想以我校老师校本研修工作计划为指导，仔细贯

15、彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，根据“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素养。二、研修主题以“转变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。三、研修时间：20*年9月20*年1月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。五、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教育政

16、策法规等，每学年一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关怀国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取物理学科的新知识、新技能。3、积极参与学校的常规教研活动，主动承受学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、积极参与教育科研技能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，细

17、心设计教学流程，课堂教学中充分表达同学的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、积极参与上级教育主管部门组织的老师在岗培训，远程教育培训，仔细完成作业。7、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，加强自己的理论底蕴，提高教育教学技能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!语文教研组校本研修计划5一

18、、指导思想新的学期，我们五班级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作计划为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极协作学校完成各项教育教学工作。二、教研主题基于核心素养的有效课堂之阅读教学三、学情分析经过四年的学习，五班级同学已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字技能强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有剧烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；初步学会了默

19、读；喜欢阅读课外读物；阅读品质表达出深入阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思索。“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答下列问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别同学的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达技能不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自己。本学期我们将继续抓好同学良好的学习立场，培育良好的学习习惯，以加强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。四、

20、主要工作目标1、加强课堂讨论，推动课改进程，关注同学学习状况，着重同学学业评价，提高课堂教学质量，全面提高老师的教研技能和教学技艺。2、加强教研组研修，讨论高效课堂教学策略，讨论同学学习方法，的确有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。4、加强教研组沟通，通过课堂教学沟通，为老师提供展示平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队氛围。五、详细措施班级教研是校本教研的核心，本学期，我们五班级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。一加强自理，提高教

21、学实效。以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的阅历和好的做法，结合实际，查找差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两项详细要求：上课不拖堂、作业不加重。措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。二加强研修，提升教研质量加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时着重教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学讨论、老师实践成长的平台。三、加强协作，形成团队合作1、抓备课关：备课讲求实效性，要表达不断优化的过程，细心设计好能表达新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进行实时的反思。2、抓上课关：每位老师在上课环节，要仔细处理好“学”、“教”、“练”三者的关系。针对本班级同学的特点，细心设计问题，在课堂教学中，应采纳启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。3、抓作