课程教学实习协议书

1、学院旅游系级教学实习协议书甲方：地址：乙方：地址：为了深化校企合作人才培养模式，提高学生专业技能， 培养富有创新意识、较强实践能力的应用型人才，本着友好相处，资源共享，优势互补，相互协作，互惠互利，共同发展的原则， 经双方充分协商，就乙方学生到甲方单位实习事情达成如下协议，双方遵照执行。一、实习生人数：实习生名，其中女生名，男生名。二、实习岗位：三、实习时间：四、实习生待遇及义务1、根据乙方实习要求和甲方用工需求，安排实习生顶岗进行实习，不得安排学生在酒吧、KTV 、洗浴等娱乐场所进行实习。2、乙方学生实习期间，每人每月实习津贴元，每月定时由甲方以银行转账的形式发放给实习生，有关实习生津贴发放

2、标准的解释权归甲、乙双方。3、甲方为实习生提供免费食宿，并提供相应的生活用品，实习期满时收回，如有损坏丢失由实习生本人照价赔偿，实习期间学生不可自行租房。4、乙方学生实习期间，酒店将按照每周40 小时工作制安排工作，如酒店因特殊情况安排实习生加班，酒店将根据相关制度在适当的时候给予调休或计发加班费。5、乙方学生在甲方单位实习期间如需要进行体检，体检费用由甲方承担。6、甲方医疗中心，向实习生提供一般常见病的治疗。如需外诊，按甲方规定程序批准后，费用由实习生自理。7、乙方学生实习期间必须服从甲方工作安排，遵守甲方的各种规章制度，不得兼职，不得无故中途离岗，不得泄露酒店商业机密。8、实习期满经双方同

3、意可以作为正式员工录用，可晋升职位和工资。五、甲方的权利和义务1、甲方负责保护实习生的人身安全，妥善安排学生的工作岗位，不得安排有碍实习生身心健康的岗位和工作。实习期间，由甲方提供必需的劳保用品以防止工伤，如果在实习期间发生意外事故，甲方根据国家有关规定负责乙方实习生因工受伤的费用。2、甲方为实习生提供良好的食宿和专业培训及实习条件，做好实习生的思想教育和业务技术培训，并定期进行业务考评。 实习期满后，对每个实习生进行实习评价和鉴定。3、甲方负责对实习生进行严格管理，乙方做好配合工作。实习生发生违反酒店规章制度的行为时，甲方有权对其提出批评警告，并计入实习档案。 对严重违反酒店规章制度的学生，

4、应及时与乙方进行沟通，如果要处理学生，请将处理的决定书面通知乙方。4、甲方根据有关法律规定，保护实习生的正当权益，确保实习生人身安全和人格尊严不受侵犯， 不安排实习生从事与实习岗位无关的其他事项或活动。5、甲方为乙方赴酒店带队、指导的老师提供食宿。6、甲方为乙方实习学生提供符合国家规定的工作生活环境，保证其在安全卫生、人身安全不受危害的环境条件下工作和生活。7、甲方负责为每一位实习学生购买人身意外伤害保险。六、乙方的权利和义务1、乙方负责推荐符合甲方标准的实习生，协助甲方督促其认真工作和学习，服从甲方的管理和工作安排。2、乙方带队老师配合甲方做好实习生的相关工作，做到及时沟通，及时汇报，及时处

5、理。3、实习生在实习期间如有人为损坏酒店财物的行为，由甲方按照酒店有关员工管理制度追究当事人责任，乙方应积极配合。七、其它1、本协议经双方签字盖章之日起生效。2、其它未尽事宜，经双方协商解决，并与本协议条款具有同等效力。3、本实习协议不作为甲方与乙方实习人员建立劳动关系的依据，因实习发生的争议，双方应该协商解决；协商不成的，任意一方可以交由甲方住所地人民法院进行调解。附实习生名单。甲方：乙方：代表签字：代表签字：二零一六年月日二零一六年月日赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通

6、过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文

7、章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖 典质 (di n zh )颓唐 (tu )交卸 (xi )奔丧 (b n s ng)晶莹 (y ng)迂腐 (y )栅栏 (zh )差使(ch i)妥帖 (tu )蹒跚 (p n sh n)2、根据解释填词语。狼藉 (j )簌簌 (s )琐屑 (su xi )照看行李 (k n)踌躇 (ch u ch )乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出

8、去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象， 或者产生了某方面的疑惑， 那么同学们在读这篇文章的时候， 有没有特别深刻的印象或疑惑。 请同学们自由朗读全文， 把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。引导体会文章为什么以 “背影” 为题？文中写了几次 “背影” ？那一次写的最详

9、细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情 (

10、悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等 ) 。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮， 使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年

11、后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化， 对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60 岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过, 误解过 . 请以