《社会学》课程教学大纲

1、社会学课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：09110109 课程名称：社会学课程英文名称：Sociology课程所属单位：管理教研室 课程面向专业：行政管理课程类型：必修先修课程：无学 分：2.0 总学时：40（其中理论学时：40 实验学时：0）二、课程性质与目的社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体科学。通过对该门课程的学习，应使学生对社会学的一些基本知识，如社会的形成、文化、社会化、社会群体、社会结构关系、社会互动、社会流动与分层、社会变迁与发展、社会问题等有比较全面的了解；并且对社会学的学科发展及其学科特点、研究视角和研究方法有较深刻的认识，从而使学生能够具有社会学

2、视野，能够运用社会学理论知识，从社会学角度观察社会，理解个人与社会的关系；发展学生的社会适应能力，养成正确的社会观，为他们更好地规划自己的职业生涯和完善自我人格打下坚实基础。对于行政管理本科学生来说，这门课程的学习有助于拓宽他们的视野，加深他们对于所学专业的理解。对于选修这门课程的其他学生来说，这门课程有助于更好地实现“位育”教育的目标，使同学们更深刻地认识社会，认识自我，并将对社会和自我的认识统一起来，从而为同学们规划自己的幸福人生提供帮助。三、课程教学内容与要求第一部分 社会学的视野引论：社会学的研究对象、地位、视野和作用本章要求：了解社会学的研究对象和独特视野，认识和理解社会学的基本原理

3、和核心问题，在与其他学科的比较中掌握社会学的学科地位和作用，进而通过对社会学的了解培养学习社会学的兴趣。本章重难点内容：社会学与其他社会科学的区别在于研究视野而不是研究领域。社会学的实际运用。邀请你来学社会学1社会学为我们提供观察问题的新角度社会学想象力。社会学引领我们了解这些不同层面的社会生活；社会学对于我们身处的这个世界，以及我们与世界的关联，提出了探索的方法。2社会学知识不是“显而易见”的知识。社会学的研究对象1从经典社会学家和社会学著作那里我们了解到， 社会学：是研究社会整体的科学，孔德、苏联、费孝通的社会学概论；是研究个人及其社会行为的科学，马克斯 韦伯、孙本文；是研究社会群体和群体

4、生活的科学，日本的福武直，斯宾塞等；是研究社会制度、社会过程和社会组织的科学，涂尔干；是研究社会关系的科学，法国的雷蒙 阿隆，德国的齐美尔等；其他学者的观点。2从当代社会学家所做的工作我们了解到社会学是进行社会分析，研究社会生活基本单位、基本社会制度和基本社会过程科学。3社会学研究领域相当广泛社会学研究领域的最显著特点。4对于社会学研究领域有不同的划分：划分为社会结构与社会过程两个方面。划分为宏观社会学和微观社会学。我国社会学界常用的划分是将社会学研究领域划分为普通社会学和分科社会学两大部分。5社会学的基本假设人类行为由社会和社会环境所塑造。6社会学的核心问题社会学的核心问题不是个人的行为，而

5、是该行为所赖以发生的社会环境和氛围。社会学的学科地位1社会学在研究过程中应尽量保持科学性。2社会学与历史唯物主义、综合社会科学、单一社会科学的关系3社会科学研究对社会学的呼唤。第四节 社会学能为我们做些什么1社会学研究具有描述功能、解释功能、预测功能、社会管理和社会控制功能、社会批评功能和教育功能。2社会学的实践作用3社会学的具体应用评估研究社会实验政策取向的社会调查社会预测社会监测与描述政策与法律咨询社会批评诊所社会学4学习社会学可以使我们在日常生活、职业选择、其他专业的深化和拓展等方面受益良多。社会学160年的历史回顾本章要求：了解社会学的发展历史和社会学在中国的传播，理解社会学与社会发展

6、之间的关系，掌握社会学学科在中国的命运与中国社会发展之间的关系。本章重难点内容：社会本身的发展变化是社会学学科发展的内在动力。社会学主要奠基人的理论观点。社会学的创立1社会学形成于18世纪末到19世纪初并非偶然的。有两个因素促使其形成，一个是工业革命，一个是启蒙运动，也就是一个社会背景，一个理论前提。2早期社会学奠基人包括：奥古斯特 孔德、卡尔 马克思、赫伯特 斯宾塞、埃米尔 涂尔干、马克斯韦伯等。 社会学的现代发展1当代社会学发展迅速的研究资源、物质条件和主观动力。2社会学在美国早期的兴盛、战后社会学的世界性拓展、社会学的发展趋势。第三节 社会学与中国社会1社会学的传入和最初的本土化努力。西

7、方社会学理论的传入和发展：马克思主义社会学的传入和发展2社会学中断的历史损失和恢复重建。社会学领域的主流话语：主要的理论流派 本章要求：了解社会学的主要理论流派，理解社会学流派发展的方向，掌握社会学理论发展的一般规律。本章重难点内容：结构功能主义与冲突论对社会现象的不同分析，符号互动理论的基本内容，社会学理论的新综合。结构功能论结构功能理论的渊源帕森斯的“行动的一般理论”和默顿的“中距离理论”第二节 冲突论从马克思开始的冲突理论渊源。达伦多夫、科塞和哈贝马斯的批判理论。第三节 互动论理论渊源：从微观社会学到乔治 米德和胡塞尔的现象学。拟剧论和符号互动论。3本土方法论对拟剧论和现象学的继承。第四

8、节 交换论1现代交换理论把功利主义原则改造成各种各样的社会交换理论。2霍曼斯在其著作社会行为：它的基本形式中的提出了构成交换原则的几个命题3布劳在社会生活中的交换和权力中修补了霍曼斯的交换论第五节 社会学理论的新综合及新视角1吉登斯的结构化理论对客观主义与主观主义、整体论与个体论二元对立的清算，结构二重性对现代社会的分析。2亚力山大的新功能主义和布丢的反思社会学第二部分 社会的基本框架：基本群体、社会组织与社会制度第四章 社会 （3学时）本章要求：了解社会以及社会结构、社会关系的基本含义，理解划分社会类型的不同标准及其相互联系，掌握中国社会演变的历史规律。本章重难点内容：社会的含义，几种基本的

9、社会结构单位，初级关系和次级关系。第一节 社会1语源学上的“社会”和西方社会学者对社会的解释2社会可以定义为：是一个包含了广泛的、以地域为基础的、满足人类基本需要的所有社会设置的社会性集合；是有着相互认同、团结感和集体目标的人的集合。3社会的特征第二节 社会结构1从斯宾塞、涂尔干到帕森斯关于社会结构的演变2社会结构的重要组成部分：地位、角色、群体和社会制度。第三节 社会关系基本的社会关系具体的社会关系：初级关系和次级关系；社会互动的形式：暗示、模仿、顺应、同化、交换、合作、竞争、冲突、强制等。第四节 基本社会类型1根据社会的生存方式划分五种社会类型：狩猎和采集、畜牧、园艺、农业和工业社会。2根

10、据社会的整体社会结构划分公社社会和社团社会。3公社社会和社团社会的区别与以生存方式为基础划分的前工业社会和工业社会的区分密切相关。第五节 中国社会结构的演变鸦片战争、辛亥革命、新中国建立和中国共产党十一届三中全会是中国近现代社会结构变迁、变革、转型和发展的转折点。第五章 文化本章要求：掌握社会学中文化这一概念的特殊含义以及一些相关的概念，对于中国文化的特质和中国文化的发展方向有正确的理解，了解中国传统文化的特性。本章重难点内容：符号、价值和规范的含义，不同社会学流派的分歧文化分析问题上的表现，中国传统文化与现代化建设的关系第一节 文化概述1文化定义的探讨2文化与文明的关系3种族中心主义和文化相

11、对论第二节 文化的结构与功能1. 符号、价值和规范2物质文化3文化特质、文化丛和文化模式4文化的功能：5结构功能主义、冲突论和文化生态论的文化分析理论第三节 文化一体化文化多元化和文化共性问题主流文化与亚文化，反文化。第四节 文化变迁及其方式文化融合与文化冲突文化传播、文化采借和文化濡化第五节 当代中国文化建设中国传统文化的基本特质对中国传统文化的评价中国传统文化与现代化建设的关系第六章 基本群体 本章要求：了解社会群体的基本含义和性质特征，理解社会群体的基本功能，掌握几种主要初级群体的特性和功能。本章重难点内容：群体的结构，领导的方式和类型，家庭的不同形式与社会发展之间的关系。社会群体的概念

12、和特征1人类天然就是群体的动物，离开群体人一天也不能生存，越是社会发达，越是如此。2社会学所研究的“社会群体”就是两个或更多的人，他们有着共同的认识及某种团结一致的感觉，对集合体中每个人的行为都有相同而确定的目标和期望。3群体的特征4群体结构5群体规模6群体规范和群体角色7领导8群体运作第二节 社会群体的类型和功能1首属群体和次属群体：初级关系和次级关系2内群体和外群体：基于人的群体归属感和群体意识3正式群体和非正式群体4小群体研究：网络分析和群体行为研究第三节 几种主要的初级社会群体类型婚姻与家庭最重要的初级群体。邻里在传统社会的功能：互助、社会安全和社会控制、社会化、感情满足和娱乐“伙伴群

13、”或“友群”第四节 中国社会的婚姻与家庭中国婚姻关系的变动：一夫一妻，自由恋爱，婚姻在家庭地位中的变化中国家庭结构和功能的变化中国的婚姻家庭问题第七章 社会组织本章要求：了解组织产生和发展的条件和组织分类的方法，掌握组织结构和组织过程的含义，正确理解社会学中几种基本的组织理论。本章重难点内容：组织的形成和发展是人类理性化的要求，根据组织控制成员的方法对组织进行分类，韦伯的科层制理论。第一节 社会组织概述1.组织产生和发展的条件：理性化要求和社会分工的发展。2.社会组织是指为了达到一定的社会目标，执行一定的社会功能而有意识地组织起来，以一个相对独立单位存在的社会群体。社会组织具有整合功能，协调功

14、能，维护利益功能，实现目标功能。3.组织分类的各种方法。第二节 组织结构和组织过程1.社会组织结构是指组织为了实现一定的目标而使各组成部分相互协调起来的一种模式。2.组织正式结构和非正式结构3.组织过程是指组织运行过程，它包括领导与决策，沟通与交往，控制与参与三个环节，三者之间相互交织，共同构成整个组织过程。第三节 社会组织理论学派1.古典理论的三大代表人物：马克斯 韦伯的科层制分析；泰罗的科学管理理论，法约尔的管理原则理论。2.人际关系理论对于人的认识和对于非正式结构的认识。3.组织行为理论；X理论Y理论4.系统理论和权变理论第八章 社会制度本章要求：了解社会学中社会制度的基本含义及其分类方

15、式，理解制度化和制度改革的含义和功能，掌握社会的政治、文化和经济制度。本章重难点内容：社会制度的形成和分类，劳动异化问题，权威合法性问题。第一节 社会制度概述1社会制度的含义2社会制度的形成3社会制度的分类4社会制度具有行为导向、社会整合、文化传播和创造、社会化功能。5社会制度的构成第二节 经济制度1经济制度的定义2三种产业的划分3职业的专业化4劳动的异化问题第三节 政治制度1政治制度的定义2政治制度的主要功能3政治社会学4马克斯 韦伯关于权威合法性的研究第四节 制度化与制度革新1制度化的含义和功能2制度改革的内因在于社会制度除了有积极作用以外，还具有一些消极的负面功能。第九章 教育与教育社会

16、学本章要求：了解教育的含义和教育与社会发展的关系，理解教育的功能和教育中的社会不平等问题，掌握教育社会学兴起与社会发展的关系。本章重难点内容：教育与社会化，教育中的社会不平等，教育社会学。第一节 教育的含义；从家庭走向社会教育的定义教育与社会化第二节 教育的主要功能教育的显功能教育的潜功能第三节 学校和社会的不平等克尔曼报告导致教育不平等的社会因素教育系统内部形成的不平等第四节 教育社会学1社会的发展需要决定了教育社会学的兴起。2教育社会学发展史显示，对教育逐渐加强社会学研究的倾向，从而预示了教育将越来越与社会经济政治密切联系的趋势。第三部分 社会的空间聚落和社会运行 第十章 社区：相对独立完

17、整的地域性社会本章要求：掌握社区的基本含义以及社区与社会、行政区划之间的区别，了解各种类型社区的特征，理解一些社区研究理论的基本观点，搞清社会发展的含义和原则。本章重难点内容：社区与社会的关系，社区研究的理论，社区发展。第一节 社区概述1社区是这样一个相对独立的地区性社会，其成员共同拥有一个地域环境，他们的主要社会活动或者生活方式基本上属于同一类型，并以与其他成员的互动来满足他们的需要。2社区的概念是相对于社会提出的，两者既有区别，又有联系。3社会学上的社区与行政学上的行政区划既有重叠的地方，又有不一致之处。第二节 社区类型横向划分农村社区和城市社区纵向划分传统社区和现代社区。第三节 社区变迁

18、1社区变迁的定义2城乡关系包含和体现了多种社会关系，本身也在不断发展变化。社会学意义上的城市化3中国确定了控制大城市规模，合理发展中等城市，积极发展小城市的城市化战略。第四节 社区研究的理论和方法1社会学关于权力问题的研究主要有两种理论倾向：权力精英理论和权力多元理论2社区研究的基本目的第五节 社区发展1联合国倡导的世界性运动，是城乡基层社区通过建设以促进经济和社会发展的过程，是以社区为单位有组织、有计划的一种社区变迁。2社区发展的原则3城市社区服务第十一章 个人社会化 本章要求：正确理解社会化的含义和重大意义，认识社会化的有关理论，了解毕生社会化和社会化不同动力因素的作用，掌握再社会化的含义

19、和社会化与人的自由之间的关系。本章重难点内容：社会化的含义，社会化的意义，镜中我理论的内容，人的自由与社会化的关系。第一节 什么是社会化1社会化的正式定义是：一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。2社会学家关于人的社会行为是本性还是教养的结果，曾经有过激烈的争论社会化包括技能社会化，政治社会化，行为社会化和性别角色社会化等几个方面。3人之所以能够被社会化，是因为人具有特殊的生理条件：超越本能的能力，较长的依赖生活期，较强的学习能力，语言能力。第二节 关于社会化的理论1库利的“镜中之我”理论：他人对自己行为态度的判断和看法在自我观念形成过程中的重要作用。2米德的符号互动理

20、论注重人们如何利用符号与他人进行交往并进而参与社会生活的。3弗洛伊德认为社会化就是个人的欲望与社会的要求不断冲突和调适的过程。4皮亚杰认为没有必要的社会化，人的心智发展就不可能取得突破。第三节 影响社会化的主要动力因素1家庭里的社会化2学校里的社会化3随着儿童期的过去，同辈群体越来越多地影响其社会化。4在现代社会大众传媒在社会化中已起到极其重要的作用。第四节 毕生社会化1儿童期的社会化：与人类接触和情感发展2青春期与青年期3成年期4老年生活5濒临死亡和死亡6再社会化7社会化与人的自由第十二章 社会分层和社会流动 本章要求：掌握社会分层和社会流动的含义，理解与分层流动有关的社会学理论，了解中国社

21、会的分层现象。本章重难点内容：社会分层的含义，社会阶级与社会生活，中国社会的分层。第一节 社会分层的概念和主要理论观点1社会分层的定义2马克思和马克斯 韦伯关于社会分层的理论在西方社会学影响依旧3所有社会都存在着社会分层体系，研究社会分层要把握三个维度：财富和收入（经济地位）权力（政治地位）和声望（社会地位）第二节 关于社会分层的理论解释：冲突论和功能论1功能论的代表戴维斯和莫尔关于社会分层的理论认为社会分层至少有两个功能2冲突论关于社会分层的观念3关于社会阶级第三节 社会流动的概念、类型和起因社会流动的定义根据社会流动的方向、参数基点和原因，可以把社会流动划分成垂直流动和水平流动；结构性流动

22、和非结构性流动，代内流动和代际流动。 3影响社会流动的因素第四节 剖析社会分层和社会流动的三个案例：印度、英国和中国印度的种姓制度是一个严格僵化的社会分层体系。英国曾经是一个阶级意识很强的社会。中国社会分层的历史和现实具有值得深思的变化。第十三章 社会变迁与社会现代化 本章要求：掌握社会变迁和社会现代化的含义及其相关理论，了解社会发展的基本模式和战略，正确理解中国社会在全球化背景下的现代化进程。本章重难点内容：社会发展战略，韦伯的社会现代化理论，全球化对中国社会现代化的影响。第一节 社会变迁概述社会变迁的涵义根据不同的标准可以将社会变迁划分为社会渐变和社会突变第二节 影响社会变迁的因素和解释社

23、会变迁的理论影响社会变迁的因素关于社会变迁的三种理论第三节 有计划的社会变迁与社会发展计划社会发展的内容和意义有计划的社会变迁与发展计划在社会变迁和发展中的地位越来越突出。二战以后有计划的社会发展模式有两种：社会主义型和资本主义型。战后世界经济发展战略的演变第四节 现代化的理论1现代化的含义2社会学关于现代化的研究大致分为三个时期。3西方国家现代化的途径：对内剥夺农民，发展工业剥削工人，剥夺殖民地人民。4发展中国家现代化过程中的困境：第五节 中国的现代化进程关于全球化与中国社会现代化全球化趋势概述马克思主义与全球化全球化的本质特征全球化对于民族国家的冲击全球化对中国社会现代化带来的机遇全球化给

24、中国发展带来的巨大挑战：应对全球化趋势的策略：第十四章 社会问题本章要求：认识社会问题的含义和特征，掌握解决社会问题的原则，了解环境、人口和贫困等主要社会问题。本章重难点内容：社会问题与社会学的关系，社会贫困问题。第一节 社会问题概述社会问题与社会学的关系社会问题的涵义社会问题依据不同的标准可以有许多种分类解决社会问题的原则社会问题一般具有以下特征：第二节 主要的社会问题生态环境问题和可持续发展人口问题贫困问题第十五章 越轨与社会控制本章要求：掌握越轨和社会控制的基本含义，理解有关越轨的几种主要理论，全面掌握社会规范的正确含义。本章重难点内容：越轨的含义和特征，标签理论和马克思关于越轨的理论。

25、第一节 什么是越轨1越轨的定义2越轨的特征3越轨的社会功能4越轨与社会功能失调第二节 关于越轨的理论观点1萨塞兰德的“差异交往”理论2标签理论3默顿的“手段目的”说4马克思关于越轨的观点第三节 越轨与社会控制社会控制的定义外在社会控制和内在社会控制第四节 社会控制的主要形式社会控制的主要形式或主要实现途径包括正式的社会控制和非正式的社会控制，宏观的社会控制和微观的社会控制。第五节 社会规范与社会控制1社会规范是协调人们的相互交往和关系，维护社会正常秩序与社会共同生活，调节人们社会行为和社会活动的规矩和准则。2社会规范可以分为成文和不成文两类。风俗、道德、法律、宗教是社会规范的不同形式，也是社会

26、控制的主要工具和手段。3社会规范和社会控制的关系是：社会规范是社会控制得以实施的必要准则，社会控制则是社会规范协调社会关系的重要手段。第十六章 社会保障与社会工作本章要求：掌握社会保障和社会工作的含义，了解社会保障制度的发展历程及其在中国的命运，掌握社会工作的职业化特征和它在社会发展中越来越重要的作用。本章重难点内容：社会保障的基本功能和基本内容，当前我国社会保障存在的问题，社会工作的职业化趋势。第一节 社会保障概述社会保障又称为社会安全。社会保障的基本特征和内容社会保障的职能和类型第二节 社会保障制度的兴起和发展历程社会保障兴起的历史条件社会保障制度的发展历程第三节 当代中国的社会保障事业新中国社会保障事业的历史：我国社会保障事业已经取得很大成就我国社会保障存在的问题包括第四节 社会工作：一种新的专门化职业1社会工作是一种不以赢利为目的的、由政府机构或社会团体为主体向有困难的个人、家庭、群体或社区提供帮助的助人自助的专业性服务