浅谈发展教育博客 推动教师专业化发展

1、浅谈开展教育博客 推动教师专业化开展论文关键词:教育博客教育专业化作用论文摘要:把博客(blg)应用于教育专业化开展,目前各个学校,特别是在中小学得到了很好的应用。该文首先分析了教育blg与教师专业化开展,然后讨论了教育blg在教师专业开展化过程中的作用,最后分析了教育blg在促进教师专业化开展的存在的一些问题及解决方案。教育博客(blg)以人们意想不到的速度迅速普及,越来越多的学校建起了自己blg网站,学校教师教也纷纷在校园blg网建立自己教育blg。目前越来越多的教师把blg和教育叙事用得更加灵敏自如,他们在blg上彼此交流、记录下自己教学生涯中闪光的思想,把blg作为学习资源、教学平台和

2、自己的信息化生活的环境,诸如讨论教案、教学设计等,其在教师专业化开展中起到了越来越重要的作用。1教育blg与教师专业化开展1.1教师专业化开展的涵义教师专业化开展是指教师职业在自身的开展过程中,逐渐符合教师行业专业标准,成为一门专门职业。从理论上讲,教师专业化开展的取向包含三个层面:一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的纯熟程度;二是基于教育教学理论的反思、认识和进步;三是教师专业开展不仅要通过教师个人的学习与理论反思,更为重要的,是在教师群体中形成合作的专业开展文化与形式。教师专业化不能一蹴而就,需要经历从经历化、随意化到专业化一个开展过程。1.2教育blg概念blg是eb与lg组合的

3、缩写,可译为“网络日志,常称为“博客。教育blg可以这样来理解:一种可以表达教师个人思想和工作经历,表达的内容可按时间顺序排列,并且能不断更新的网络信息呈现方式。在当代信息社会,教育blg充分利用了网络双向互动,覆盖范围广等特点,将教育者的工作与思维历程、灵感与思想精华进展及时地记录和发布,并可连接到互联网中最有价值、最相关的信息与资源,这是一种教师个人与外界深度交流沟通的网络新方式。1.3教育blg的功能教育blg大致有五种功能,归档,包括按日历归档,按年月归档、按内容归档,这一功能可以用来对教师所写日志进展简单的归类,方便教师对自己的知识进展简单的管理。所写的日志,可以列出所有日志的标题,

4、也可以只列出一部分,主要还是方便教师对日志进展管理。查询检索,假设不知道自己是哪天写的日志,也不知道把它归在哪一类里面,可以通过输入关键字进展搜索。对教师来说,利用关键字查询,是进展知识管理的另外一种有效的手段。链接,链接是blg的一大特色。通过链接功能,可以链接到别人的blg,也可以连接到自己经常阅读的网站,形成自己的社群网络;通过链接资源,可以形成自己的知识来源。通过这些弱连接,教师之间还可以互相学习,共同影响,这对教师的专业开展来说是非常重要的。日志发布,发布的日志可以是笔记、灵感、文摘、多媒体、或者是各种超链接。发布的内容包括时间,文章的标题,正文,作者、留言、引用跟踪等。发布的内容,

5、就是教师对自己所学的知识的内化过程,是对生活的反思过程。从对blg的分析中可以看出,blg的即时发布功能,知识管理功能,链接功能非常适宜作为教师自我开展的平台,作为教师专业开展的知识管理工具,作为教师专业开展的内化工具,作为教师专业开展的平台。2教育blg促进教师专业化成长的积极作用作为一种新兴的网络学习工具,教育blg在思维方式、工作方式、学习方式、交流方式和深度考虑等等诸多方便给教师带来好处,主要表现为:2.1blg使教师主体意识觉悟所谓主体,是一个哲学的概念,是指事物的属性、关系、运动变化的承担者和载体。从认识论的角度来看,主体是指认识活动和理论活动的承担者。教师主体的觉悟,是指教师认识

6、到自身是教育教学活动的承担者和主人,意识到自己的努力决定自己的工作生活开展变化,从而自觉发挥能动性,积极投身于教师专业化开展过程。教育blg在教师的专业成长中,包含了三个环节的过程:捕捉灵感、记录事件;亲身经历、行动理论;互相交流、自我反思。这是一个螺旋开展的态势,引导着教师在不断记录、反思、交流、共享、理论中寻求问题理想化的解决。在此过程中,许多教师改变了学习和生活的方式,主体意识正在觉悟。2.2教育blg的出现为教师专业成长提供了一个全新的平台由于教育blg在使用技术上的低门槛,在情感上的人本化,在操作上的简单化,在经济上的廉价性,使教师承受这一社会性软件的现实可能性。技术上近乎零障碍的博

7、客,透露着“零间隔 的人文关心,使博客具备了支持教师专业开展的现实意义。在博客平台上教师可以记录自己对教育的考虑,在不断地阅读、书写、积累、交流中转变教育观念,学习新的专业知识,丰富充实自己,让自己成为一名学习型、研究型的教师,这样就要以有助于改变教师的学习方式,使教师在网络环境下的自主学习、终身学习、自我更新成为现实可能、有助于教师形成良好的反思习惯和反思方式,为教师的反思性学习提供了新的思路和有力的技术支持2.3教育blg可以促进教师协同学习由于博客具备“发布、分享、交流的功能,它可以让教师把自己的教学体会与周围的群体交流心得结合在一起,形成一个学习共同体。学习共同体中的教师们课后需要进展

8、教学反思,可以借助教育blg这些特点,并且教师可以通过优秀教师、教育专家的blg站点与他们零间隔 的对话,实现与名家大师们进展交流。在这种不断交流的过程当中,多了教师的独立考虑,多了研究型教师团队的思想碰撞,更多了碰撞后产生的新观点、新智慧、新知识、新积淀、新资源,就推动了教师自身的进步,促进教师的专业化开展。2.4教育blg能实现教师个性化专业开展传统的各种软件在个性化上很难满足不同教师的需求。教育blg是个性化的产物,适宜教师个性化的开展。无论教师对什么方向感兴趣,都可以利用教育blg来充分开展。除此之外,许多blg还可以按照教师的爱好,进展界面的设置。用教育blg拓展教师个人学习兴趣,从

9、内容上来说,更专注于某一个方面内容的学习和交流。用教育blg拓展教师个人学习兴趣有两种参与方式,一种是以教师作为学习者个体为中心,通过链接或邀请别人参加,形成基于某一学习主题的交流社群;还有一种方式是通过参与别人创立社群,来开展提升自我的学习兴趣和学习才能,并与社群形成互动。3存在的问题及解决方案3.1学校教学管理部门应重视教育blg,引导教师利用教育blg进展学习当学校没有建立自己校园blg,教师们把blg“安家在不同的网站,彼此之间相对独立。学校教学管理部门,可以架构大校园blg平台网站,这样就可以把教师的blg集中在一起,解决了分散的问题,创立了相对集中的学习社区。有了学校的教育blg平

10、台,就要引导教师撰写教育日志,应该引导学校每一名学科教师,尽量将blg与学科教学相结合,防止blg应用的泛化,这样教师可以把在课堂上遇到教学问题,放在blg上进展互相专门讨论,从而可以更快更好的解决问题。3.2教师应充分学会利用阅读工具来进步教育blg信息阅读速度教育b1g上的信息越来越多,这给人们的阅读带来了困难。众所周知,blg上的内容根本上每天都有更新,但它不像主题网站那么固定。作为一个教育blg读者,每天可能会访问许多blg。很多时候,在翻开这些blg之前,读者根本不知道其内容是否更新。为了防止花费大量时间挨个去翻开这些不确定是否有新内容的b1g,就需要一种b1g的订阅工具,它可以自动

11、帮你获得你订阅的blg的更新内容。目前,已有的一些支持rss(reallysiplesyndiatin,即简易信息聚合)的b1g阅读软件,例如sharpreader,nezraler、feedden等,可以在不翻开网站页面的情况下阅读网站内容。3.3学校就建立教育blg的评估机制教师专业化开展的道路可以说不是一个能处于自发状态,自然完成的进程。同样,利用blg这一个工具促进教师的专业开展也需要许多外在的干预,其中一个有效的手段就是建立blg的评估机制,并在评估的根底上鼓励开展。如何评估这是一个难题,也是制约教育blg进一步开展的一个瓶颈,当然也是各界人士正在研究的一个课题。参考文献:1祝怀新,潘慧萍.德国教师教育专业化开展探析j.比较教育研究,2022,39(10):5-7.2刘恩允,韩延明.大学教师专业化的内涵